Question

谁有小学六年级百分数的意义教案，要上研究课，请帮忙提供一份，谢谢

Answer 1

百分数的意义和写法教案
一、学习目标
1、知识与技能：使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。
2、过程与方法：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。
3、情感态度价值观：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。
二、教学重点：百分数的意义和写法
三、教学难点：百分数与分数的联系和区别
四、课前准备：学生收集生活中的百分数，教师收集的百分数。
五、教学过程
（一）谈话引入，揭示课题。（2分钟）
师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？
既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？
这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书课题）
（二）探究百分数的意义和写法。（25分钟）
1、百分数的意义
师：请同学们看课本77页图片。
你能从中找到多少个百分数？
学生得出结论 9个：18%，49%……
师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。（板书）
师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）
2、百分数的写法：
师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师示范写35%。
请一位学生板演26%、36%，其他学生在本上写。
师生交流：百分数怎样写规范、美观？
①两个小圆圈要写的小一点。②斜线的倾斜程度。
3、大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗？好，下面我们就来交流一下：说说你收集的百分数，表示什么意思？
（全班交流）谁愿意向大家展示你收集的百分数？说说它的意义。
4、老师也收集了一些百分数，想不想看？
（1）我国的耕地面积占世界耕地面积的7%；
（2）我国人口占世界人口的22%；
（3）在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数的16.9%；
（4）我国发射人造卫星的成功率是100%。
这些百分数都表示什么意义，你知道吗？
（设计意图：用实例说明百分数的意义，会提高学生学习的积极性，加深对百分数的意义理解。再次感受体会百分数在生活中的广泛性、感受其价值，增强学生学好数学的信心。）
5、写出下面的10个百分数
百分之一　　　　百分之四十五　　　百分之九十八
百分之一百　　　百分之一百四十　　百分之零点六
百分之三百　　　百分之八点一
百分之五十五　　百分之一百二十一点一
现在请同学们汇报，要用百分数来说明完成任务情况，你写了几个？完成了百分之几？
（设计意图：不但让学生练习了写百分数，而且用课堂生成的资源，练习了百分数的意义。）
（三）百分数与分数的区别和联系。（5分钟）
1、小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？
2、学生汇报：
学生可能回答：　①分子　②分母　③读法　④意义等的不同。
下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为什么？
⑴一堆煤97/100吨，用去了它的75/100.
⑵47/100米是94/100米的50/100.
百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？
得出结论：分数即可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示一个具体的数量，百分数只能表示两个数之间的倍数关系。百分数是特殊的分数。
（设计意图：这是本课的难点。通过上题的判断，学生不难得出百分数和分数在意义上的区别，从而使学生更好的理解百分数的意义。）
（四）拓展运用。（10分钟）
1、百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。
1.判断。主要考查学生对百分数的理解，和分数的区别，读法。
(1)、分母是100的分数叫做百分数。 （ ）
(2)、小红的身高是147%米。 （ ）
(3)、34%读作百分之三四。 （ ）
(4)、女生人数是全班人数的45%。 （ ）
2.阅兵材料。主要培养学生的爱国情感，为祖国强大的自豪感。
今年是祖国60华诞，在国庆阅兵仪式上，老师收集到了这样的一些信息：
(1).铁流滚滚，气势如虹，30个装备方队以崭新阵容即将接受检阅。受阅装备全部由中国自主研制和生产，90%的装备是首次亮相，集中反映了国家科技进步和技术创新的最新成果，充分展现了中国国防和军队现代化建设的巨大成就。
(2).农业是国民经济的基础，中国依靠自己的力量，用不到世界9%的耕地，成功解决了世界近21%人口的吃饭问题，这是中国对人类发展做出的巨大贡献。
看到这些信息，你对此有什么想法 ?
3. 游戏激趣
师：百分数在我们的生活中无处不在，现在我们来轻松一下，领大家玩一个“你猜我猜大家猜”的游戏。
（1） 猜百分数：百发百中，百战百胜（100%）；十拿九稳（90%）；百里挑一（1%）；一举两得（200%）
（2）猜成语：100%的命中率（百发百中）；生还的可能性只有10%（九死一生）
（设计意图：使学生认识到生活中处处有数学）
（五）全课小结：（3分钟）
学习了什么内容？
1. 百分数的意义和写法;2.百分数的应用；3.与分数区别和联系。
（六）作业：课本练习 1，2，3题
这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。
最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。
天才=99%的汗水+1%的灵感。 ——爱迪生
六．板书设计
百分数的意义和写法

羊毛 占 衣服重量 的15%
合格产品数量占总产品数量的25%
↓　　　　 ↓
百分数表示一个数 是 另一个数的百分之几。
百分数又叫百分率或百分比。
百分之六十 写作：60%
百分数与分数的区别与联系：百分数只能表示两个数之间的倍数关系（不能带单位）
分数既可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示一个数量。（可以带单位）