有作假设的说明方法吗？ 急 啊 快 谢谢啊 10
有。
作假设是运用思维、想象，对所研究的事物的本质或规律的初步设想或推测，用假设的环境来预设将来可能要出现的状况，会增强说明对象的说服力。在特定的情况下，排除所有因素，实现自己想达到的效果。
注重利用假设说明方法，可以尽力说服对方，在即使逻辑正确，对方也未必赞同的情况下，为了不强词夺理，我们有必要进行验证假说。
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作假设的方法：
一是理解目的，即在明晰对方目的和最终需求的前提下对话；
二是把握论点，即抓住谈话的要意要点；
三是构建假说，即假设一个答案，如果对方反应良好，就更上一层楼；
四是实施验证，即在刚假设的答案的基础上，收集客观证据以验证答案真伪；
五是提取启发，即在充分的论据的基础上回答对方的疑问。
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2024-05-27 广告
有作假设的说明方法。
假设的作用会增强说明对象的说服力。在特定的情况下,排除所有因素,实现自己想达到的效果。
注重利用假设说明方法，可以尽力说服对方，在即使逻辑正确，对方也未必赞同的情况下，为了不强词夺理，我们有必要进行验证假说。
假设说明方法需要五个步骤：
一是理解目的，即在明晰对方目的和最终需求的前提下对话；
二是把握论点，即抓住谈话的要意要点；
三是构建假说，即假设一个答案，如果对方反应良好，就更上一层楼；
四是实施验证，即在刚假设的答案的基础上，收集客观证据以验证答案真伪；
五是提取启发，即在充分的论据的基础上回答对方的疑问。
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恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的真实性，严密性、科学性、准确性，第三是语言的形象性、生动性、准确性。
阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。
事物的特征主要表现，在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(宽窄、正反)等等方面。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。
注重利用假设说明方法，可以尽力说服对方，在即使逻辑正确，对方也未必赞同的情况下，为了不强词夺理，我们有必要进行验证假说。
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作假设的方法：
一是理解目的，即在明晰对方目的和最终需求的前提下对话；
二是把握论点，即抓住谈话的要意要点；
三是构建假说，即假设一个答案，如果对方反应良好，就更上一层楼；
四是实施验证，即在刚假设的答案的基础上，收集客观证据以验证答案真伪；
五是提取启发，即在充分的论据的基础上回答对方的疑问。
注重利用假设说明方法，可以尽力说服对方，在即使逻辑正确，对方也未必赞同的情况下，为了不强词夺理，我们有必要进行验证假说。
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作假设的方法：
一是理解目的，即在明晰对方目的和最终需求的前提下对话；
二是把握论点，即抓住谈话的要意要点；
三是构建假说，即假设一个答案，如果对方反应良好，就更上一层楼；
四是实施验证，即在刚假设的答案的基础上，收集客观证据以验证答案真伪；
五是提取启发，即在充分的论据的基础上回答对方的疑问。
初中阶段常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表等
