初中学习方法演讲稿
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上课认真听讲，课后多练习。
数学：
课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。
数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．
听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．
探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．
总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．
语文：
学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。
综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。
英语：
一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。
二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获。
三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。
四、为了对付考试，你要常常多做几套试题。你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。
五、务必具备自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力增长。
六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。
政治：
1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：
“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
2、整体把握，理清课本内容层次：
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
3、简要概括，把课本由厚变薄：
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。
4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
5、划出关键词，突出知识核心结点：
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记，进一步内化所学知识：
学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
地理：
作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。
一、地理学习的灵魂——地图的利用
1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换
4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆
中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。
学习世界地理：
1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。
二、地理学习的支柱——教材的理解
1、依纲据本，掌握地理原理、规律
①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点
②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
2、利用课本，学会举一反三
做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：
区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。
生物：
对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。
生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。
学习生物课的要求和方法：
1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。
2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。
3.要重视理论联系实际 。
历史：
并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。
祝学习成功！
数学：
课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。
数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．
听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．
探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．
总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．
语文：
学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。
综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。
英语：
一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。
二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获。
三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。
四、为了对付考试，你要常常多做几套试题。你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。
五、务必具备自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力增长。
六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。
政治：
1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：
“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
2、整体把握，理清课本内容层次：
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
3、简要概括，把课本由厚变薄：
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。
4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
5、划出关键词，突出知识核心结点：
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记，进一步内化所学知识：
学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
地理：
作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。
一、地理学习的灵魂——地图的利用
1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换
4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆
中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。
学习世界地理：
1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。
二、地理学习的支柱——教材的理解
1、依纲据本，掌握地理原理、规律
①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点
②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
2、利用课本，学会举一反三
做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：
区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。
生物：
对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。
生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。
学习生物课的要求和方法：
1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。
2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。
3.要重视理论联系实际 。
历史：
并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。
祝学习成功！
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浙教版重点中学七年级上册科学期中考试
考生须知：1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分为120分，考试时间100分钟。
2．答题前，必须在答题卷的密封区填写校名、姓名。
3．所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。
4．考试结束后，只需上交答卷。
一、选择题（每题2分，共50分）
1 、这个学期开设了《科学》课程，同学们都很喜欢，要进入科学的世界，下列的做法和认识不正确的是（ ）
A．从探究身边的问题着手 B．留心观察 ，认真思考
C．书本上的知识肯定是正确的 D．学习前人积累的科学知识
2 、测量教室的长度较为合适的工具是（ ）
A、米尺 B、三角板 C、普通直尺 D、皮卷尺
3 、一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色的小点，下列说法不能作为判断小点是生物的依据是（ ）
A.能生长和繁殖 B.能呼吸 C.碰下下会缩成一团 D.体小且绿
4、关于下列温度的说法不正确的是 （ ）
A、冰水混合物的温度为00C B、标准状况下水沸腾时的温度为1000C；C、人体正常的体温（口腔）约为370C ;D、人的手指头伸入水中感到不冷也不热的温度约为530C
5 、某同学用调节好的托盘天平在称量小石块的质量时，发现指针向右偏，则下列措施中正确的是 ( )
A．游码向右移动一点 B．游码向左移动一点
C．右边的平衡螺母向左动一点 D．左边的平衡螺母向右动一点
地点 潮虫只数
水泥路上 0
水槽边的石头下 24
种花的湿花盆底下 18
干草地中 2
6 、下列说法正确的有…………………………… …（ ）
（A）测量液体时，把温度计插入液体中立即读数
（B）体温计测量体温时，离开人体读数就不准了
（C）实验室用来计量的停表，有电子停表和机械停表两种
（D）天平测量物体质量时，砝码放左盘，被测物体放右盘
7 、小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，他们记录了发现潮虫的各处环境和潮虫的数量（如表所示）。根据调查结果，可推测适宜潮虫生存的环境条件是：……（ ）
A、阳光充足 B、阴暗潮湿 C、空气新鲜 D、高温干燥
8 、一个中学生的质量可能是50（ ）A、吨 B、千克 C、克 D、毫克
9 、用显微镜观察时 （ ）
A、显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越多；B、显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少；C、看到的细胞多少与显微镜的放大倍数无关；D、看到的细胞大小与显微镜的放大倍数无关。
10、你认为大蒜根细胞中没有的结构是 （ ）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、叶绿体 D、细胞核
11、向日葵能向着太阳转动，这说明----------------------------------------------（ ）
A、 生物能对环境的变化作出相应的反应。 B、向日葵能呼吸。
C、非生物能对环境的变化作出相应的反应。 C、向日葵能生长。
12、衣藻、葫芦藓、蕨、水稻属于植物而不属于动物的依据是…………（ ）
A、不会动 B、不会吃 C、能进行光合作用 D、能进行物质交换
13、下列各项中都不属于哺乳动物的一组是………………（ ）
（A）白鳍豚、穿山甲、蝙蝠 （B）企鹅、羊、牛
（C）鲸、海豚、变色龙 （D）鸡、喜鹊、天鹅
14、水果平时大家都吃过，以“水”多为好，你知道这些“水”是什么吗?
A．细胞质 B．液泡 C．细胞液 D．细胞核
15、将虾、鲫鱼、乌龟、狗归为一类，将蝴蝶、蜜蜂、麻雀、蝙蝠归为另一类的理由是（ ）
A、是否有脊椎 B、是否有脚 C、是否用肺呼吸 D、是否能飞
16、对体温度计进行消毒时，你认为可行的方法是 （ ）
A．用酒精外焰灼烧 B．在沸水中煮一定时间 C．用医用酒精棉花擦拭 D．用纯净的水冲洗
17、松与梨比较，最大的区别在于 （ ）
A、植株是否高大 B、叶是否细长如针 C、是否有种子 D、种子是否有果实
18、下列哪项是生物与非生物的共同点 （ ）
A、生长 B、繁殖 C、运动 D、对外界刺激作出反应（应激性）
19、我们校园中的下列植物不属于种子植物的是 （ ）
A、蕨 B、樟树 C、松 D、桃树
20、在丛林中作战的士兵为了隐蔽行踪，不被敌方发现，穿的衣服和帽子的颜色最好是（ ）
A、红色 B、黑色 C、白色 D、绿色
21、下列我们食用的部分不属于植物营养器官的是 （ ）
A、番薯 B、甘蔗 C、黄瓜 D、白菜
22、托盘天平调节好以后，在称量时发现指针偏在标尺中央的左边，这时应：（ ）
A、 把右端的平衡螺母向右旋出一些；B、把左端的平衡螺母向左旋出一些；
C、向天平右盘中增加砝码或将游码向右移动；D、将天平右盘中砝码减少。
23、鸟类身体的特点中与飞翔生活无关的 .( )
A.身体呈纺锤形,可减小飞行时受到的阻力
B.胸肌发达,形成高耸的龙骨突,能强有力的带动翅膀运动
C.卵生,体温恒定 D.无膀胱,随时排出尿液,减轻体重
24、最早发现细胞的科学家 .( )
A.歌德 B.胡克 C.施莱登和施旺 D.林耐
25、某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从实验知：他在研究影响大豆发芽的因素是（ ）
花盆 光线情况 温度 水
甲 向阳处 20℃ 充足
乙 向阳处 20℃ 不充足
A、阳光 B、空气 C、温度 D、水分
二、填空题 ：（每空1分。共48分）
26 、时间的国际主单位是________，测量200米跑步成绩的工具是________。温度是表示物体________的量，实验室常用水银温度计或酒精温度计来测量，这些温度计是利用________________________的性质制成的。
27 、科学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器的读数是必不可少的。请你将图中五种仪器测量的读数，填写在表格中。
甲图 乙图 丙图 丁图 戊图
读数
28 、一袋3千克的水放入冰箱内结成冰，则结成的冰的
质量是________千克，若将这些冰带到神舟5号航天飞机上，则冰的质量是________。
29 、细胞的基本结构包括：____________________________三部份
30 、有下列动物：青鱼、蝾螈、甲鱼、猫头鹰、袋鼠。其中是胎生、哺乳的是______，
幼体生活在水中，成体可以生活在水中，也可以生活在陆地上的动物______。
31、草履虫能消化食物的结构是______，控制氧气进入细胞内的结构是______，它在水中运动的方向是：______________________________
32、乳酸杆菌细胞不同于洋葱表皮细胞的特点是_____________________________
33、人体的皮肤可以分为______、______、______三层，其中表皮属于______组织，真皮中的立毛肌属于_______组织，因此皮肤是属于_______结构层次。
34、蚊子在水中产卵，形成蚊子的幼虫叫孑孓，人们常可观察到孑孓浮到水面的现象。（1）对“孑孓为何要浮到水面”这个问题，如果不进行实验，你认为下列假说可能正确的是 （ ）
（A）孑孓需要光线 （B）孑孓需要氧气（C）孑孓要找蚊妈妈吃食物 （D）以上都是
（2）小时针对“孑孓为何要浮到水面”这个问题，提出“孑孓需要光线才能生存”的假说。为求证此假说而设计的下列实验装置，较合适的是 （ ）
选项 烧杯 水量/ml 孑孓/只 光线 温度/℃
A 甲 400 20大 光照下 28
乙 300 20小 黑暗中 20
B 甲 400 20大 光照下 28
乙 400 20大 黑暗中 28
C 甲 300 10大10小 光照下 20
乙 300 10大10小 黑暗中 28
D 甲 300 20小 光照下 28
乙 400 20小 黑暗中 28
35 、为探究白天沙漠中的蝎子为什么把自己的身体藏在数厘米深的沙子里的问题，某同学模拟沙漠的环境做了一个实验，并测得了以下一组数据。
干细沙的温度 湿泥土的温度
表 面 26℃ 24℃
2厘米深处 24℃ 23℃
4厘米深处 22℃ 22℃
6厘米深处 20℃ 21℃
（1）该实验中，电灯光模拟沙漠中的_ ___。
（2）根据所测数据，你能对沙漠中的蝎子在白天把自己藏在数厘米深的沙子里的问题作出解释吗？_______________________________________________
36 、依据下表各种动物所描述的特征，并根据表中的分类方法，请将下列脊椎动物填在表中合适的空格处。动物：蛇、青蛙、狐狸、鲤鱼、鸽子
体外有毛皮，
脊 胎生、哺乳
椎 有羽毛，体温恒定
动 体外无毛皮 表皮干燥呈鳞片
物 卵 生 状，在陆上产卵
无羽毛，体温不恒定 幼体用鳃呼吸
皮肤 湿润， 成体可用肺呼吸
在水中产卵
幼体 成体
都用鳃呼吸
37、昆虫中有许多种类对人类是有益的，如：①蝴蝶可传播花粉，②螳螂可捕捉害虫，③可为人类提供衣食原料，如：蚕可提供蚕丝作衣物原料。下列益虫同时具有①②特点是________，同时具有①③特点是________。
A、蜜蜂 B、蝗虫 C、蚂蚁 D、蜻蜓
38、细胞的发现和细胞学说的建立:
早在300多年前，一位名叫胡克(Robert Hooke)的英国科学家，用自已精心改良的显微镜观察瓶塞的软木，发现了蜂窝状的小室，并把这些小室称之为“细胞”，这就是人类了解植物基本构造的开端。事实上，胡克当时所看到的只是植物细胞的外壳—— ，而对细胞里面的细微结构却一无所知。到了19世纪40年代，德国科学家 和 终于发现动物细胞虽无细胞壁，但有与植物细胞一样的细胞核，于是提出了细胞学说 （细胞学说的内容）。
39、据右图回答：
图中1表示的过程是细胞的 过程，
其结果使得细胞_ 。图中2表
示的是细胞 的过程，其结果形
成了 。
40、以下是生活中保存食物的方法，请说出它们的原理：
①将食物晒干存放不易变质，这是因为______ 。②将新鲜蔬菜放入冰箱不易变质，这是因为______ 。③有些食品采用真空包装，是因为______ 。
④铁罐包装的食品不易变质，是因为这种包装已采取______ 。由此你认为微生物的生长与 ____________ 等因素有关。
三、实验题（10分）
41 、显微镜中最重要的结构是[1]________________和[6]_______________；显微镜观察“上”字的玻片是，视野内看到的物像是____________，此时目镜上刻有5×，物镜上刻有15×，此物体的放大倍数为____________。制作临时装片时，应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液体，然后再轻轻放下，这样操作的目的是________________。右图是显微镜的构造图。 结构4是__________； 结构11是__________；在观察物像时发现视野较暗，可采用__________ 或 _______ 的方法使视野变亮。若物像在视野的左上角，要把物像移到视野中央，应将物体（装片）向__________方向移动。
四、科学探究（10分，第42、43、44、45小题选做两题，若都做了按第42、43两题算分。第46题目必做）
42 、蚂蚁是大家非常熟悉的一种小动物，在墙脚边、树阴下常常可以看到蚂蚁忙碌的身影。你知道蚂蚁有几种感觉吗？尝试探究蚂蚁是否具有某一种感觉，请填写探究过程
（1） 建立假设：_____________________________________________
（2） 设计实验：_______________________________________________
（3） 收集证据：_______________________________________________
（4） 得出结论：_______________________________________________
43 、小王是一位集邮爱好者，收藏了上千枚同一规格的邮票，他想测出一枚邮票的质量，请你替小王设计方案。（要求说出测量的工具、方法和步骤。）
44 、将一杯长有衣藻（一种水生植物）的池水放在阳光能照射到的窗台上，水更绿了
（1） 请你对此作出分析？
（2）请你设计一个简单的对比实验，证明你的结论。
45、请用你已学会的分类方法对下列生物进行分类。
梨、猫、马尾松、海带、葫芦藓、蕨、鳙鱼、大鲵
46 、小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，他感到很奇怪，昨天还好好的，是什么地方出了问题呢？
他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……
究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水里，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒。小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。
分析上述过程。回答下列问题：
（1）小明探究的问题是什么？
（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？
（3）小明最后得出的结论是什么？
2005学年第一学期期中测试
七年级（上）科学 答题卷
班级__________学号__________姓名__________得分___________
一. 选择题
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
二、简答题
26、 、 、 、 。
27、 、 、 、 、 。
28、 、 。
29、 。
30、 、 。
31、 、 、 。
32、 。
33、 、 、 、 、 、 。
34、 、 。
35、（1） 、（2） 。
36、 、 、 、 、 --------
37、 、 。
38、 、 、 。
39、 、 、 、 。
40、 、 、 、 、
。
三、实验题：
41、 、 、
、 、
、 、
。
四、科学探究（第42、43、44、45小题选做两题，若都做了按第42、43两题算分。第46题目必做）
42 、蚂蚁是大家非常熟悉的一种小动物，在墙脚边、树阴下常常可以看到蚂蚁忙碌的身影。你知道蚂蚁有几种感觉吗？尝试探究蚂蚁是否具有某一种感觉，请填写探究过程
（1） 建立假设：_____________________________________________
（2） 设计实验：_______________________________________________
（3） 收集证据：_______________________________________________
（4） 得出结论：_______________________________________________
43 、小王是一位集邮爱好者，收藏了上千枚同一规格的邮票，他想测出一枚邮票的质量，请你替小王设计方案。（要求说出测量的工具、方法和步骤。）
44 、将一杯长有衣藻（一种水生植物）的池水放在阳光能照射到的窗台上，水更绿了
（1）请你对此作出分析？
（2）请你设计一个简单的对比实验，证明你的结论。
45、请用你已学会的分类方法对下列生物进行分类。
梨、猫、马尾松、海带、葫芦藓、蕨、鳙鱼、大鲵
46 、小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，他感到很奇怪，昨天还好好的，是什么地方出了问题呢？
他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……
究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水里，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒。小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。
分析上述过程。回答下列问题：
（1）小明探究的问题是什么？
（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？
（2） 小明最后得出的结论是什么？
参考答案
一、 选择题：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C D D D B C B B B C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D C D C D C A D
21 22 23 24 25
C C C B D
二、 填空题
26、秒，停表，冷热程度，液体的热胀冷缩
27、甲、78.2克,乙、60亳升，丙、-40C，丁、2.5厘米,戊、217.5秒
28、3，3千克
29、细胞膜、细胞质、细胞核；
30袋鼠，蝾螈；
31、食物泡，细胞膜，口沟在前；
32、没有细胞核；
33、表皮、真皮，皮下组织，上皮，肌肉，器官；
34、D，B；
35、阳光，避免高温；
36，狐狸，鸽子，蛇，青蛙，鲤鱼；
37．D，A；
38、细胞壁，施莱顿，动物和植物都是由细胞组成的；
39，分裂，数目增加，分化，不同形态和功能的细胞；
40减少水分，降低温度，隔绝空气；高温杀菌，温度、水份、空气；
41、目镜，物镜，*、75，防止产生气泡，粗准焦螺旋，反光镜，扩大光圈，改成凹面镜；左上角；
42、43、44、45、46：（答案合理即可）
考生须知：1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分为120分，考试时间100分钟。
2．答题前，必须在答题卷的密封区填写校名、姓名。
3．所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。
4．考试结束后，只需上交答卷。
一、选择题（每题2分，共50分）
1 、这个学期开设了《科学》课程，同学们都很喜欢，要进入科学的世界，下列的做法和认识不正确的是（ ）
A．从探究身边的问题着手 B．留心观察 ，认真思考
C．书本上的知识肯定是正确的 D．学习前人积累的科学知识
2 、测量教室的长度较为合适的工具是（ ）
A、米尺 B、三角板 C、普通直尺 D、皮卷尺
3 、一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色的小点，下列说法不能作为判断小点是生物的依据是（ ）
A.能生长和繁殖 B.能呼吸 C.碰下下会缩成一团 D.体小且绿
4、关于下列温度的说法不正确的是 （ ）
A、冰水混合物的温度为00C B、标准状况下水沸腾时的温度为1000C；C、人体正常的体温（口腔）约为370C ;D、人的手指头伸入水中感到不冷也不热的温度约为530C
5 、某同学用调节好的托盘天平在称量小石块的质量时，发现指针向右偏，则下列措施中正确的是 ( )
A．游码向右移动一点 B．游码向左移动一点
C．右边的平衡螺母向左动一点 D．左边的平衡螺母向右动一点
地点 潮虫只数
水泥路上 0
水槽边的石头下 24
种花的湿花盆底下 18
干草地中 2
6 、下列说法正确的有…………………………… …（ ）
（A）测量液体时，把温度计插入液体中立即读数
（B）体温计测量体温时，离开人体读数就不准了
（C）实验室用来计量的停表，有电子停表和机械停表两种
（D）天平测量物体质量时，砝码放左盘，被测物体放右盘
7 、小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，他们记录了发现潮虫的各处环境和潮虫的数量（如表所示）。根据调查结果，可推测适宜潮虫生存的环境条件是：……（ ）
A、阳光充足 B、阴暗潮湿 C、空气新鲜 D、高温干燥
8 、一个中学生的质量可能是50（ ）A、吨 B、千克 C、克 D、毫克
9 、用显微镜观察时 （ ）
A、显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越多；B、显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少；C、看到的细胞多少与显微镜的放大倍数无关；D、看到的细胞大小与显微镜的放大倍数无关。
10、你认为大蒜根细胞中没有的结构是 （ ）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、叶绿体 D、细胞核
11、向日葵能向着太阳转动，这说明----------------------------------------------（ ）
A、 生物能对环境的变化作出相应的反应。 B、向日葵能呼吸。
C、非生物能对环境的变化作出相应的反应。 C、向日葵能生长。
12、衣藻、葫芦藓、蕨、水稻属于植物而不属于动物的依据是…………（ ）
A、不会动 B、不会吃 C、能进行光合作用 D、能进行物质交换
13、下列各项中都不属于哺乳动物的一组是………………（ ）
（A）白鳍豚、穿山甲、蝙蝠 （B）企鹅、羊、牛
（C）鲸、海豚、变色龙 （D）鸡、喜鹊、天鹅
14、水果平时大家都吃过，以“水”多为好，你知道这些“水”是什么吗?
A．细胞质 B．液泡 C．细胞液 D．细胞核
15、将虾、鲫鱼、乌龟、狗归为一类，将蝴蝶、蜜蜂、麻雀、蝙蝠归为另一类的理由是（ ）
A、是否有脊椎 B、是否有脚 C、是否用肺呼吸 D、是否能飞
16、对体温度计进行消毒时，你认为可行的方法是 （ ）
A．用酒精外焰灼烧 B．在沸水中煮一定时间 C．用医用酒精棉花擦拭 D．用纯净的水冲洗
17、松与梨比较，最大的区别在于 （ ）
A、植株是否高大 B、叶是否细长如针 C、是否有种子 D、种子是否有果实
18、下列哪项是生物与非生物的共同点 （ ）
A、生长 B、繁殖 C、运动 D、对外界刺激作出反应（应激性）
19、我们校园中的下列植物不属于种子植物的是 （ ）
A、蕨 B、樟树 C、松 D、桃树
20、在丛林中作战的士兵为了隐蔽行踪，不被敌方发现，穿的衣服和帽子的颜色最好是（ ）
A、红色 B、黑色 C、白色 D、绿色
21、下列我们食用的部分不属于植物营养器官的是 （ ）
A、番薯 B、甘蔗 C、黄瓜 D、白菜
22、托盘天平调节好以后，在称量时发现指针偏在标尺中央的左边，这时应：（ ）
A、 把右端的平衡螺母向右旋出一些；B、把左端的平衡螺母向左旋出一些；
C、向天平右盘中增加砝码或将游码向右移动；D、将天平右盘中砝码减少。
23、鸟类身体的特点中与飞翔生活无关的 .( )
A.身体呈纺锤形,可减小飞行时受到的阻力
B.胸肌发达,形成高耸的龙骨突,能强有力的带动翅膀运动
C.卵生,体温恒定 D.无膀胱,随时排出尿液,减轻体重
24、最早发现细胞的科学家 .( )
A.歌德 B.胡克 C.施莱登和施旺 D.林耐
25、某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从实验知：他在研究影响大豆发芽的因素是（ ）
花盆 光线情况 温度 水
甲 向阳处 20℃ 充足
乙 向阳处 20℃ 不充足
A、阳光 B、空气 C、温度 D、水分
二、填空题 ：（每空1分。共48分）
26 、时间的国际主单位是________，测量200米跑步成绩的工具是________。温度是表示物体________的量，实验室常用水银温度计或酒精温度计来测量，这些温度计是利用________________________的性质制成的。
27 、科学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器的读数是必不可少的。请你将图中五种仪器测量的读数，填写在表格中。
甲图 乙图 丙图 丁图 戊图
读数
28 、一袋3千克的水放入冰箱内结成冰，则结成的冰的
质量是________千克，若将这些冰带到神舟5号航天飞机上，则冰的质量是________。
29 、细胞的基本结构包括：____________________________三部份
30 、有下列动物：青鱼、蝾螈、甲鱼、猫头鹰、袋鼠。其中是胎生、哺乳的是______，
幼体生活在水中，成体可以生活在水中，也可以生活在陆地上的动物______。
31、草履虫能消化食物的结构是______，控制氧气进入细胞内的结构是______，它在水中运动的方向是：______________________________
32、乳酸杆菌细胞不同于洋葱表皮细胞的特点是_____________________________
33、人体的皮肤可以分为______、______、______三层，其中表皮属于______组织，真皮中的立毛肌属于_______组织，因此皮肤是属于_______结构层次。
34、蚊子在水中产卵，形成蚊子的幼虫叫孑孓，人们常可观察到孑孓浮到水面的现象。（1）对“孑孓为何要浮到水面”这个问题，如果不进行实验，你认为下列假说可能正确的是 （ ）
（A）孑孓需要光线 （B）孑孓需要氧气（C）孑孓要找蚊妈妈吃食物 （D）以上都是
（2）小时针对“孑孓为何要浮到水面”这个问题，提出“孑孓需要光线才能生存”的假说。为求证此假说而设计的下列实验装置，较合适的是 （ ）
选项 烧杯 水量/ml 孑孓/只 光线 温度/℃
A 甲 400 20大 光照下 28
乙 300 20小 黑暗中 20
B 甲 400 20大 光照下 28
乙 400 20大 黑暗中 28
C 甲 300 10大10小 光照下 20
乙 300 10大10小 黑暗中 28
D 甲 300 20小 光照下 28
乙 400 20小 黑暗中 28
35 、为探究白天沙漠中的蝎子为什么把自己的身体藏在数厘米深的沙子里的问题，某同学模拟沙漠的环境做了一个实验，并测得了以下一组数据。
干细沙的温度 湿泥土的温度
表 面 26℃ 24℃
2厘米深处 24℃ 23℃
4厘米深处 22℃ 22℃
6厘米深处 20℃ 21℃
（1）该实验中，电灯光模拟沙漠中的_ ___。
（2）根据所测数据，你能对沙漠中的蝎子在白天把自己藏在数厘米深的沙子里的问题作出解释吗？_______________________________________________
36 、依据下表各种动物所描述的特征，并根据表中的分类方法，请将下列脊椎动物填在表中合适的空格处。动物：蛇、青蛙、狐狸、鲤鱼、鸽子
体外有毛皮，
脊 胎生、哺乳
椎 有羽毛，体温恒定
动 体外无毛皮 表皮干燥呈鳞片
物 卵 生 状，在陆上产卵
无羽毛，体温不恒定 幼体用鳃呼吸
皮肤 湿润， 成体可用肺呼吸
在水中产卵
幼体 成体
都用鳃呼吸
37、昆虫中有许多种类对人类是有益的，如：①蝴蝶可传播花粉，②螳螂可捕捉害虫，③可为人类提供衣食原料，如：蚕可提供蚕丝作衣物原料。下列益虫同时具有①②特点是________，同时具有①③特点是________。
A、蜜蜂 B、蝗虫 C、蚂蚁 D、蜻蜓
38、细胞的发现和细胞学说的建立:
早在300多年前，一位名叫胡克(Robert Hooke)的英国科学家，用自已精心改良的显微镜观察瓶塞的软木，发现了蜂窝状的小室，并把这些小室称之为“细胞”，这就是人类了解植物基本构造的开端。事实上，胡克当时所看到的只是植物细胞的外壳—— ，而对细胞里面的细微结构却一无所知。到了19世纪40年代，德国科学家 和 终于发现动物细胞虽无细胞壁，但有与植物细胞一样的细胞核，于是提出了细胞学说 （细胞学说的内容）。
39、据右图回答：
图中1表示的过程是细胞的 过程，
其结果使得细胞_ 。图中2表
示的是细胞 的过程，其结果形
成了 。
40、以下是生活中保存食物的方法，请说出它们的原理：
①将食物晒干存放不易变质，这是因为______ 。②将新鲜蔬菜放入冰箱不易变质，这是因为______ 。③有些食品采用真空包装，是因为______ 。
④铁罐包装的食品不易变质，是因为这种包装已采取______ 。由此你认为微生物的生长与 ____________ 等因素有关。
三、实验题（10分）
41 、显微镜中最重要的结构是[1]________________和[6]_______________；显微镜观察“上”字的玻片是，视野内看到的物像是____________，此时目镜上刻有5×，物镜上刻有15×，此物体的放大倍数为____________。制作临时装片时，应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液体，然后再轻轻放下，这样操作的目的是________________。右图是显微镜的构造图。 结构4是__________； 结构11是__________；在观察物像时发现视野较暗，可采用__________ 或 _______ 的方法使视野变亮。若物像在视野的左上角，要把物像移到视野中央，应将物体（装片）向__________方向移动。
四、科学探究（10分，第42、43、44、45小题选做两题，若都做了按第42、43两题算分。第46题目必做）
42 、蚂蚁是大家非常熟悉的一种小动物，在墙脚边、树阴下常常可以看到蚂蚁忙碌的身影。你知道蚂蚁有几种感觉吗？尝试探究蚂蚁是否具有某一种感觉，请填写探究过程
（1） 建立假设：_____________________________________________
（2） 设计实验：_______________________________________________
（3） 收集证据：_______________________________________________
（4） 得出结论：_______________________________________________
43 、小王是一位集邮爱好者，收藏了上千枚同一规格的邮票，他想测出一枚邮票的质量，请你替小王设计方案。（要求说出测量的工具、方法和步骤。）
44 、将一杯长有衣藻（一种水生植物）的池水放在阳光能照射到的窗台上，水更绿了
（1） 请你对此作出分析？
（2）请你设计一个简单的对比实验，证明你的结论。
45、请用你已学会的分类方法对下列生物进行分类。
梨、猫、马尾松、海带、葫芦藓、蕨、鳙鱼、大鲵
46 、小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，他感到很奇怪，昨天还好好的，是什么地方出了问题呢？
他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……
究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水里，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒。小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。
分析上述过程。回答下列问题：
（1）小明探究的问题是什么？
（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？
（3）小明最后得出的结论是什么？
2005学年第一学期期中测试
七年级（上）科学 答题卷
班级__________学号__________姓名__________得分___________
一. 选择题
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
二、简答题
26、 、 、 、 。
27、 、 、 、 、 。
28、 、 。
29、 。
30、 、 。
31、 、 、 。
32、 。
33、 、 、 、 、 、 。
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35、（1） 、（2） 。
36、 、 、 、 、 --------
37、 、 。
38、 、 、 。
39、 、 、 、 。
40、 、 、 、 、
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三、实验题：
41、 、 、
、 、
、 、
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四、科学探究（第42、43、44、45小题选做两题，若都做了按第42、43两题算分。第46题目必做）
42 、蚂蚁是大家非常熟悉的一种小动物，在墙脚边、树阴下常常可以看到蚂蚁忙碌的身影。你知道蚂蚁有几种感觉吗？尝试探究蚂蚁是否具有某一种感觉，请填写探究过程
（1） 建立假设：_____________________________________________
（2） 设计实验：_______________________________________________
（3） 收集证据：_______________________________________________
（4） 得出结论：_______________________________________________
43 、小王是一位集邮爱好者，收藏了上千枚同一规格的邮票，他想测出一枚邮票的质量，请你替小王设计方案。（要求说出测量的工具、方法和步骤。）
44 、将一杯长有衣藻（一种水生植物）的池水放在阳光能照射到的窗台上，水更绿了
（1）请你对此作出分析？
（2）请你设计一个简单的对比实验，证明你的结论。
45、请用你已学会的分类方法对下列生物进行分类。
梨、猫、马尾松、海带、葫芦藓、蕨、鳙鱼、大鲵
46 、小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，他感到很奇怪，昨天还好好的，是什么地方出了问题呢？
他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……
究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水里，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒。小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。
分析上述过程。回答下列问题：
（1）小明探究的问题是什么？
（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？
（2） 小明最后得出的结论是什么？
参考答案
一、 选择题：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C D D D B C B B B C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D C D C D C A D
21 22 23 24 25
C C C B D
二、 填空题
26、秒，停表，冷热程度，液体的热胀冷缩
27、甲、78.2克,乙、60亳升，丙、-40C，丁、2.5厘米,戊、217.5秒
28、3，3千克
29、细胞膜、细胞质、细胞核；
30袋鼠，蝾螈；
31、食物泡，细胞膜，口沟在前；
32、没有细胞核；
33、表皮、真皮，皮下组织，上皮，肌肉，器官；
34、D，B；
35、阳光，避免高温；
36，狐狸，鸽子，蛇，青蛙，鲤鱼；
37．D，A；
38、细胞壁，施莱顿，动物和植物都是由细胞组成的；
39，分裂，数目增加，分化，不同形态和功能的细胞；
40减少水分，降低温度，隔绝空气；高温杀菌，温度、水份、空气；
41、目镜，物镜，*、75，防止产生气泡，粗准焦螺旋，反光镜，扩大光圈，改成凹面镜；左上角；
42、43、44、45、46：（答案合理即可）
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初中生学习方法谈
掌握科学的学习方法一：
学习要有明确的目的、目标
无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
掌握科学的学习方法二：
掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。
掌握科学的学习方法三
抓好学习环节的关键
学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。
预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
掌握科学的学习方法四：
及时做好笔记与作业
记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。
掌握科学的学习方法五：
交叉学习效果好
不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？
脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。
马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。
在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学……学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。
中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更大效益。
掌握科学的学习方法六：
课堂笔记整理“七步法”
由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。
对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：
一.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。”
二.补。课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，曰后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
语文学习应养成的习惯
1.熟读、背诵课文、美文的习惯。
2.阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。
3.推敲语言文字，积累语言材料的习惯。
4.写曰记、积累写作素材的习惯。
5.规范书写，文面整洁美观的习惯。
6.听、看时事，说、写评论的习惯。
7.说普通话，讲述事理有见解、有条理的习惯。
8.勤查工具书的习惯。
作文的要求
1.内容务实
触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意随”。
2.选材求真
“我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。
3.构思求巧
独立运作，突破思维定势，一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。
4.立意求深
“仁者见仁，智者见智”，充分发觉生活本质。
5.语言求优
努力寻求最佳表达，尽显才华。
怎样培养自己良好的阅读习惯
良好的阅读习惯，对于提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读的理解和速度，提高学习成绩，都有好处。那么，怎样培养自己的良好的阅读习惯呢？
一．制定阅读计划
“凡事情预则立，不预则废。”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。计划的形式不拘，但要切实可行。
二．读、写、用相结合
阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。写，也是一种运用。写心得、记笔记、写短评，最后达到用。读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。
三．虚心求教
在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。“三人行，必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
四．勤于自学
古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。阅读要靠自己努力，自己能办的无比办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。要有自觉地学习行动，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。
五．阅读时要“心到”
宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。
六．阅读时应多动脑
要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。他说：读书要“自己思索、自己观察。倘只看书，便变成书橱。”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。
同学们应在读书实践中不断总结，找到适合自己的阅读方法，养成习惯，受益终生。
掌握科学的学习方法一：
学习要有明确的目的、目标
无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
掌握科学的学习方法二：
掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。
掌握科学的学习方法三
抓好学习环节的关键
学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。
预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
掌握科学的学习方法四：
及时做好笔记与作业
记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。
掌握科学的学习方法五：
交叉学习效果好
不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？
脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。
马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。
在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学……学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。
中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更大效益。
掌握科学的学习方法六：
课堂笔记整理“七步法”
由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。
对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：
一.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。”
二.补。课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，曰后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
语文学习应养成的习惯
1.熟读、背诵课文、美文的习惯。
2.阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。
3.推敲语言文字，积累语言材料的习惯。
4.写曰记、积累写作素材的习惯。
5.规范书写，文面整洁美观的习惯。
6.听、看时事，说、写评论的习惯。
7.说普通话，讲述事理有见解、有条理的习惯。
8.勤查工具书的习惯。
作文的要求
1.内容务实
触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意随”。
2.选材求真
“我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。
3.构思求巧
独立运作，突破思维定势，一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。
4.立意求深
“仁者见仁，智者见智”，充分发觉生活本质。
5.语言求优
努力寻求最佳表达，尽显才华。
怎样培养自己良好的阅读习惯
良好的阅读习惯，对于提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读的理解和速度，提高学习成绩，都有好处。那么，怎样培养自己的良好的阅读习惯呢？
一．制定阅读计划
“凡事情预则立，不预则废。”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。计划的形式不拘，但要切实可行。
二．读、写、用相结合
阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。写，也是一种运用。写心得、记笔记、写短评，最后达到用。读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。
三．虚心求教
在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。“三人行，必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
四．勤于自学
古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。阅读要靠自己努力，自己能办的无比办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。要有自觉地学习行动，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。
五．阅读时要“心到”
宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。
六．阅读时应多动脑
要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。他说：读书要“自己思索、自己观察。倘只看书，便变成书橱。”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。
同学们应在读书实践中不断总结，找到适合自己的阅读方法，养成习惯，受益终生。
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