Question

圆明园的毁灭简介

要快

Answer 1

〖教学过程〗
复习旧知，导入新课
教师活动：播放多媒体课件，由浮雕《虎门销烟》、出现在中国海面上的英舰及《南京条约》的主要内容组成的三幅图片在音乐中依次缓缓出现。
教师：侵略者并没有满足已有的在华特权，更加肆无忌惮地对中国发动了新一轮的侵略。在祖国危机之时，爱国志士坚持着不屈不挠的抗争。我们今天来学习“第2课劫难中的抗争”。
（设计意图：通过观看几幅有代表性的图片，学生能很自然地回忆起上节课所学的内容，调整自己的情绪，集中精力进入新的一课）
一、英法在第二次鸦片战争中的罪行
教师：1856年10月至1860年10月，英法对中国发动了第二次鸦片战争。侵略者在战争中犯下了哪些滔天罪行，请第一组同学为我们介绍这段史实。
学生活动：主持人及发言的同学来到讲台上，汇报他们搜集学习到的知识内容，一名同学操作电脑，展示有关的课件。
教师活动：学生汇报时，看其是否把握住了如下内容，如有不足，可以进行补充。
第二次鸦片战争爆发的原因及简单经过；
?r 战争期间，各列强与清政府签订的不平等条约；
第二次鸦片战争对中国的危害，尤其是火烧圆明园是侵略者对中华民族犯下的滔天罪行。
主持人：我们组经过大量资料的查找和整理，通过名称的原由、战争的经过、火烧圆明园三个方面向你们介绍第二次鸦片战争。
学生1：介绍第二次鸦片战争的原因及名称的由来。
学生2：展示英法两次入侵的路线，介绍战争的经过。
教师：提供清政府与四国列强在1858年6月签订的《天津条约》和1860年10月与英法签订的《北京条约》，指导学生将两个条约与《南京条约》进行比较，思考中国又遭受到了哪些更大的损害。
学生活动：经过讨论、分析，达成共识，第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度进一步加深。
主持人：1860年9月，英法联军向北京进犯，咸丰仓皇出逃。10月，侵略者控制了北京，并进犯了皇家园林――圆明园。
学生3：介绍圆明园――“万园之园”。
学生4：播放影片《火烧圆明园》片断，展示圆明园被毁前后的图片、照片，朗读有关资料。
学生5：抒情演讲，与同学们产生共鸣。（附录一）
师生活动：教师提供一份关于圆明园文物的资料，结合“每课一得”与同学们探讨如何收回遗失的文物和保护国家文物。
补充资料――中国买回被掠走的圆明园文物
英法联军占领圆明园后，对园内的文物进行大肆地掠夺和破坏。后来，侵略者把掠夺来的文物集中到一起，公开进行廉价拍卖。有些被拍卖的文物辗转流落到世界各地的博物馆和私人收藏家手里，有的甚至在后来的拍卖市场上出现。如长春园海晏堂前的喷泉饰物――十二生肖铜兽头中的三个，一个是猴头，一个是牛头，另一个是虎头。近年中国有关方面花费了数千万元的高价，从拍卖市场买回了这三件国宝。
（设计意图：师生间畅所欲言，联系现实事例交流彼此感受，共同寻求良策。教师适时布置课余研究性课题―――关于保护国家文物问题。鼓励大家积极参与课题研究）
二、沙俄趁火打劫
教师：沙俄向中国领土扩张的野心由来已久。（引导学生回忆，清朝前期抗击沙俄侵略的斗争，终以《中俄尼布楚条约》划定了两国东段边界）
第二次鸦片战争中，沙俄利用清政府无暇北顾的机会，也加入到侵略者的队伍当中。从19世纪50年代末到80年代，沙俄强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了中国领土150多万平方千米。（一边演示课件“沙俄侵占我国北方领土示意图”，一边讲解）
学生活动：四人一组取出清朝疆域图，在此图上用彩笔试着绘制出中华人民共和国的疆域界线，再将准备好的拼块试着填充到被沙俄割占的中国领土面积范围上，互相解释此图的含义。
（设计意图：学生亲自动手绘制地图，体验中国领土被沙俄割占的痛心感受，加深记忆，增强爱国的情感）
三、太平军痛打洋枪队
教师：有侵略就有反抗。面临着外国列强的铁骑践踏着我们的家园，中国人民反抗清朝统治、抗击外来侵略的斗争风起云涌。请第二组的同学给我们介绍太平军的英雄事迹。
主持人：同学们好！我们组在查找资料的基础上，编排了一场纪实报道：《太平风暴》，让同学们来了解太平军的事迹。
教师活动：在课前对学生排演的课本剧观看一遍，提出指导性建议，应支持学生对整个剧目的构思设计，改正学生自编剧目中的疏漏和违背史实之处。剧目的内容应体现以下几方面：
太平军的兴起（金田起义、太平天国、定都天京）
太平军的性质
太平军痛打洋枪队的事迹
学生活动：
纪事报道《太平风暴》
播音员：听众朋友们好!欢迎收听英国国家广播电台时事报道，我是主持人×××，在我旁边的是随军记者×××。
记者：大家好！我刚刚从东方归来。
播音员：听说我们的军队在大清帝国的土地上遇到了很大的麻烦。
记者：是啊!在东方有一支带红头巾的民间组织很厉害，他们反对大清的统治，势力越来越大!他们建立了与大清帝国对峙的新政权，叫太平天国，定都在南京，改名为天京。这是一个由洪秀全在金田将贫苦的农民组织起来的民间组织，老百姓很拥护他们，称他们的军队是“太平军”，称洪秀全为“天王”。
播音员：这太平军还真是了不起，了不起。他们为什么能得到老百姓的拥护？
记者：他们共同的理想是“天下一家，共享太平”，所以老人、孩子和妇女都来参加。看看我的随笔画吧，他们都很勇敢。但是，我们在那里的权益受到了很大的损害，所以我们和当地政府组织了一支围剿他们的军队叫“洋枪队”，领队是美国人，名叫华尔，可惜他是个流浪汉。
播音员：那么，战况如何？
记者：太平军既英勇又团结，面对炮火的轰炸镇定自若。在上海的两次交手中，太平军不仅挡住了洋枪队的炮火，还缴获了大量的枪支大炮。我们连连失利，损失惨重，洋枪队的副领队被活捉了。不久，在浙江慈溪，华尔被子弹击中丧命。
播音员：真是一场“太平风暴”啊！谢谢×××的介绍，我们今天的节目就到这里，再见。
主持人：我们还查到了许多鸦片战争以来中国人民反抗外来侵略的斗争史料。
学生活动：几名同学将查到的史料进行筛选整理后，分工选读几个片断，如三元里人民抗英、黑水党农民组织、义和团运动等。
（设计意图：通过形式多样的课堂活动将搜集学习到的知识表现出来，更加有效地让大家共同感受到民族危难之即，中华儿女奋起反抗、保卫家园的精神）
四、左宗棠收复新疆
（提议：鉴于本课容量过满，将本目内容补充移到其他课节中）
教师：第二次鸦片战争后，中国并没有因战事结束而得到安宁，边疆出现了危机局面，特别是新疆地区。你知道新疆的面积是多少万平方千米？新疆蕴藏有哪些重要的矿产资源？
学生回答：（略）
教师：（课件展示）“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”这首诗歌颂扬了19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率兵收复新疆、治理新疆的伟大业绩。那么，新疆是怎么丢掉的呢？左宗棠又是怎样收复的呢？
学生活动：阅读有关内容，形成对问题的初步认识。
教师：介绍左宗棠及阿古柏占领新疆。（关于海防与塞防的争论由授课时间来定）
1874年，我们的祖国东南西北同时在频频告急的时刻，清政府内部出现一场严重的争论，这场争论就是海防与塞防的争议。海防是指沿海的军事防务；塞防是指边疆内陆要塞的军事防务。李鸿章上书朝廷主张：“海防、西征力难兼顾。”西征就是征讨哲德沙尔国。他分析：“海防近京师，一旦有事，京师动摇，新疆不守，难以危及京师”，并主张暂时放弃玉门关外。对此，你认为如何？
生1：两次鸦片战争敌人都是从海上来的，海防决不能疏忽。
生2：清政府的财政确实特别困难。再说，收复新疆特别不容易。
生3：李鸿章这个看法是相当不好的，会使中国丧失很大一片领土。
师：李鸿章讲得不是没有道理，海防也的确重要，而且国家财政也拮据。但是在一个根本问题上李鸿章是站不住脚的：新疆自古以来就是中国的领土，早在西汉时期就设置了西域督护进行管辖，怎么能置之不理呢！当时身为陕甘总督的左宗棠得知后愤然驳斥。同学们能不能代左宗棠上书？
生1：因为阿古柏政权刚建立，羽毛未丰满，如果先建海防，阿古柏势力越来越大，就不好收拾了。
生2：假如他们进入蒙古，直接危及京师。
师：对！重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。
教师：展示课件“收复新疆示意图”，并讲述：1876年，左宗棠率清军分三路进入新疆。他采取“先北后南，缓进急战”的策略，先收复了乌鲁木齐及其附近地区，然后攻占吐鲁番，打开通向南疆的门户。清军挺进南疆，得到当地各族人民的支持和拥护，各族群众纷纷拿起武器，痛击阿古柏侵略军。不久，阿古柏兵败身亡，清军收复喀什噶儿。1878年，除伊犁外，新疆重新回到祖国的怀抱。1881年，中俄两国签订条约，中国收复伊犁。为加强西北边疆的管理和防务，根据左宗棠的建议，1884年，清政府在新疆设立行省。左宗棠在收复新疆的过程中做出了不可磨灭的贡献。他的爱国之举还有许多，我们将在以后的课程中学习。
知识反馈
（一）连词成句
1.太平军2.洋枪队
要求：将以上两个词语连成一句话，要求语意正确、语气通顺。
（二）超级联想
1.它曾是明清时期的皇家宫苑；
2.它被西方人称为“夏宫”；
3.1860年10月，英法联军烧毁了它。
规则：在第一条说中答案的得30分，在第二条说中答案的得20分，依次递减。
（三）真真假假
1.中俄《北京条约》规定将外兴安岭以南、黑龙江以北的中国领土割让给俄国。（）
2.1856年10月至1860年10月英法对中国发动了第二次鸦片战争。（）
3.1884年，清政府收复新疆，在新疆设立行省。（）
课堂小结
学生小结：结合上节课内容，谈一谈体会和启示。
教师小结：强调本课知识点，以加深学生的理解和记忆；总结本课学生的表现，提示学生将本课查找的资料、图片和作品放入个人档案中，按照日常评分标准给自己打分。
教案点评
教师从新的课程改革理念出发，将常规课与活动课有机地结合起来，为学生自主学习创造了更广阔的空间，并在活动中培养了学生查阅资料、处理信息、动手以及合作等能力。根据本课容量大的特点，教师对教材做了适当的调整，将“左宗棠收复新疆”一目后移到其他适合的某节课中，体现了用教材而不是教教材的理念。教师在备课准备中，查找了大量的文字和影像资料，制作了内容丰富的多媒体课件，为学生的课堂学习和活动展示创设了生动、直观的历史情境，不但提高了学生的学习兴趣，而且在情景交融中进行了爱国主义、保护文物等情感教育。在教学过程中，教师充分发挥了学生的主体作用，教学设计形式新颖，如穿插学生的演讲、纪实报道等，发掘了学生的潜能，锻炼了学生的语言表达能力。
学生的准备活动写得欠具体明了，“太平军痛打洋枪队”一目处理得有些简单化。有个别之处出现教学实录与教学设计相混淆的现象。纪实报道和演讲的准备需要一定的时间，而且同时在常规课中出现不一定可行。
指导教师：刘蕴莲（大连市西岗区教师进修学校）
附录一
莫忘国耻――圆明园的劫难
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
你曾梦过，你曾想像过那无比富丽的圆明园吧；你曾恨过，你曾诅咒过践踏、焚毁我的家园的异国铁蹄吧！昔日那辉煌的圆明园不复存在了，这个世界上最大的皇家园林，这个象征着大清王朝奢华腐败、也象征着中华民族的智慧与苦难的建筑群，已在八国联军的一把大火中化为灰烬。而今，岁月的长河已经流过140个年头，那焚毁圆明园的浓烟早已失去呛人的苦味，可是，当我来到圆明园，面对着夕阳下残破的石柱，我的心底仍滚动着无声的雷鸣。
圆明园的天空，仿佛永远是灰黑色，还有天底下在寒风中残留的几根昂然的石柱。
我耳中分明响起当年侵略者隆隆的枪炮声，清朝统治者寻欢作乐的嬉笑声和老百姓受尽折磨的痛苦呻吟。
回顾令人痛心疾首的屈辱历史，圆明园你又怎能沉默？
我分明听见你在哭诉，哭诉你的过去，哭诉你的屈辱和苦难；我分明听见你在呐喊，向走过苦难的民族发出召唤：莫忘国耻，中华民族的儿女。
能烧的全烧了，烧掉了皇帝的穷奢极欲，烧掉了国人的麻木和蒙昧，烧掉了夜郎自大的梦想，也烧掉了一代人的苟且。但是，烧不掉的是那挺立的石柱，烧不掉的是一个民族的希望，一个民族的志气。
历史的时针不会停顿，一切以其固有的节律在运行，而过去的将永远成为过去。
看，石柱坚强屹立，任凭风雨剥蚀，任凭地动山摇。它是民族的精神，它是中华的脊梁。只要这精神还在，中华民族就一定有希望。
我们痛恨，痛恨满清统治者在侵略面前奴颜婢膝的可耻行径；我们敬佩，敬佩林则徐、关天培那样的民族英雄为抵抗列强的侵略，把血洒在祖国的土地上。
血与火的历史证明，一个国家落后，就会被人凌辱；一个民族懦弱，就会受人奴役。
历史不会重演，我们将牢记中华民族一个世纪的屈辱和苦难。在我们手中，繁荣强大的中国不再是梦想。在我们的脚下，中华大地将重现辉煌。我们将勇敢而又自信地向世界宣告――圆明园的屈辱和苦难将永远过去！

附录二

第二次鸦片战争时期不平等条约
中英《天津条约》
1858年6月26日签订。主要内容是：
（1）英国公使得驻北京，并在通商港口设领事馆；
（2）增开南京、台南、汉口、九江等九个通商口岸；
（3）英国人可以往内地游历、通商；
（4）英国商船可以在长江各口往来；
（5）中国给英国赔偿白银四百万两。
圆明园成为“废墟”是个长期的历史过程
清代“康乾盛世”经过一个多世纪营造而成的圆明、长春、绮春三园（统称圆明园），总占地面积 350余公顷，建造有成百处山水环抱、意趣各异的园林风景群，殿阁亭榭等各式园林建筑达20万平方米，被国人誉为中华第一园，西洋人则称之为“万园之园”。它从1860年（咸丰十年）被英法联军纵火焚毁，到最终沦为一片废墟经历了一个世纪的漫长过程，大体可以分为四个历史阶段，套用赵光华先生的说法，就叫做火劫、木劫、石劫和土劫。
一是， 1860年10月，侵北京的英法联军对圆明园大肆劫掠之后，又连续两天在园内到处纵火，使之化为一片焦土，这无疑是它罹难于外敌的关键性浩劫，时称“庚申劫难”，也就是“火劫”。当时虽然园内绝大部分建筑物被毁，情状惨烈，但山水花木景观依旧，并且幸存有廓然大公、蓬岛瑶台、海岳开襟等三个园林风景群以及散见于园内多处的亭台楼阁。
二是，圆明园在此次罹难后，清帝仍未放弃经营，并于同治末年在慈禧太后主使下，进行了大规模的“择要重修”，拟修建筑达 3000余间，但终因财力枯竭被迫停工。不过当时经过修缮和重建而基本成型的园林建筑，不少于120座近千间1万多平方米。后来直至光绪朝中后期，慈禧太后仍未完全放弃重温圆明园旧梦，直到光绪二十四年（1898年）她发动了“戊戌政变”之后才无暇顾及圆明园。就在此后两年即1900年，八国联军入侵北京，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安而去，侵略军烧杀掳掠，京畿秩序大乱，土匪地痞即蜂拥而起，八旗兵丁也趁火打劫，化兵为匪，纷纷涌向圆明园，推倒残存建筑，拆运木料砖瓦，砍伐古树名木，偌大的圆明三园除了孤零零的绮春园宫门、福园门门楼及正觉寺等个别建筑物之外，统统被拆抢一空，致使这座历史名园的昔日景观遭到彻底毁灭。是为“庚子再难”，主要是“木劫”，这实际上是一次外敌入侵战乱中的内匪劫难。
播音员：真是一场“太平风暴”啊！谢谢×××的介绍，我们今天的节目就到这里，再见。

主持人：我们还查到了许多鸦片战争以来中国人民反抗外来侵略的斗争史料。
学生活动：几名同学将查到的史料进行筛选整理后，分工选读几个片断，如三元里人民抗英、黑水党农民组织、义和团运动等。
（设计意图：通过形式多样的课堂活动将搜集学习到的知识表现出来，更加有效地让大家共同感受到民族危难之即，中华儿女奋起反抗、保卫家园的精神）
四、左宗棠收复新疆

（提议：鉴于本课容量过满，将本目内容补充移到其他课节中）
教师：第二次鸦片战争后，中国并没有因战事结束而得到安宁，边疆出现了危机局面，特别是新疆地区。你知道新疆的面积是多少万平方千米？新疆蕴藏有哪些重要的矿产资源？
学生回答：（略）
教师：（课件展示）“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”这首诗歌颂扬了19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率兵收复新疆、治理新疆的伟大业绩。那么，新疆是怎么丢掉的呢？左宗棠又是怎样收复的呢？
学生活动：阅读有关内容，形成对问题的初步认识。
教师：介绍左宗棠及阿古柏占领新疆。（关于海防与塞防的争论由授课时间来定）
1874年，我们的祖国东南西北同时在频频告急的时刻，清政府内部出现一场严重的争论，这场争论就是海防与塞防的争议。海防是指沿海的军事防务；塞防是指边疆内陆要塞的军事防务。李鸿章上书朝廷主张：“海防、西征力难兼顾。”西征就是征讨哲德沙尔国。他分析：“海防近京师，一旦有事，京师动摇，新疆不守，难以危及京师”，并主张暂时放弃玉门关外。对此，你认为如何？
生1：两次鸦片战争敌人都是从海上来的，海防决不能疏忽。
生2：清政府的财政确实特别困难。再说，收复新疆特别不容易。
生3：李鸿章这个看法是相当不好的，会使中国丧失很大一片领土。
师：李鸿章讲得不是没有道理，海防也的确重要，而且国家财政也拮据。但是在一个根本问题上李鸿章是站不住脚的：新疆自古以来就是中国的领土，早在西汉时期就设置了西域督护进行管辖，怎么能置之不理呢！当时身为陕甘总督的左宗棠得知后愤然驳斥。同学们能不能代左宗棠上书？
生1：因为阿古柏政权刚建立，羽毛未丰满，如果先建海防，阿古柏势力越来越大，就不好收拾了。
生2：假如他们进入蒙古，直接危及京师。
师：对！重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。
教师：展示课件“收复新疆示意图”，并讲述：1876年，左宗棠率清军分三路进入新疆。他采取“先北后南，缓进急战”的策略，先收复了乌鲁木齐及其附近地区，然后攻占吐鲁番，打开通向南疆的门户。清军挺进南疆，得到当地各族人民的支持和拥护，各族群众纷纷拿起武器，痛击阿古柏侵略军。不久，阿古柏兵败身亡，清军收复喀什噶儿。1878年，除伊犁外，新疆重新回到祖国的怀抱。1881年，中俄两国签订条约，中国收复伊犁。为加强西北边疆的管理和防务，根据左宗棠的建议，1884年，清政府在新疆设立行省。左宗棠在收复新疆的过程中做出了不可磨灭的贡献。他的爱国之举还有许多，我们将在以后的课程中学习。
知识反馈
（一）连词成句
1.太平军2.洋枪队
要求：将以上两个词语连成一句话，要求语意正确、语气通顺。
（二）超级联想
1.它曾是明清时期的皇家宫苑；
2.它被西方人称为“夏宫”；
3.1860年10月，英法联军烧毁了它。
规则：在第一条说中答案的得30分，在第二条说中答案的得20分，依次递减。
（三）真真假假
1.中俄《北京条约》规定将外兴安岭以南、黑龙江以北的中国领土割让给俄国。（）
2.1856年10月至1860年10月英法对中国发动了第二次鸦片战争。（）
3.1884年，清政府收复新疆，在新疆设立行省。（）
课堂小结
学生小结：结合上节课内容，谈一谈体会和启示。
教师小结：强调本课知识点，以加深学生的理解和记忆；总结本课学生的表现，提示学生将本课查找的资料、图片和作品放入个人档案中，按照日常评分标准给自己打分。

教案点评

教师从新的课程改革理念出发，将常规课与活动课有机地结合起来，为学生自主学习创造了更广阔的空间，并在活动中培养了学生查阅资料、处理信息、动手以及合作等能力。根据本课容量大的特点，教师对教材做了适当的调整，将“左宗棠收复新疆”一目后移到其他适合的某节课中，体现了用教材而不是教教材的理念。教师在备课准备中，查找了大量的文字和影像资料，制作了内容丰富的多媒体课件，为学生的课堂学习和活动展示创设了生动、直观的历史情境，不但提高了学生的学习兴趣，而且在情景交融中进行了爱国主义、保护文物等情感教育。在教学过程中，教师充分发挥了学生的主体作用，教学设计形式新颖，如穿插学生的演讲、纪实报道等，发掘了学生的潜能，锻炼了学生的语言表达能力。
学生的准备活动写得欠具体明了，“太平军痛打洋枪队”一目处理得有些简单化。有个别之处出现教学实录与教学设计相混淆的现象。纪实报道和演讲的准备需要一定的时间，而且同时在常规课中出现不一定可行。

指导教师：刘蕴莲（大连市西岗区教师进修学校）
附录一

莫忘国耻――圆明园的劫难
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
你曾梦过，你曾想像过那无比富丽的圆明园吧；你曾恨过，你曾诅咒过践踏、焚毁我的家园的异国铁蹄吧！昔日那辉煌的圆明园不复存在了，这个世界上最大的皇家园林，这个象征着大清王朝奢华腐败、也象征着中华民族的智慧与苦难的建筑群，已在八国联军的一把大火中化为灰烬。而今，岁月的长河已经流过140个年头，那焚毁圆明园的浓烟早已失去呛人的苦味，可是，当我来到圆明园，面对着夕阳下残破的石柱，我的心底仍滚动着无声的雷鸣。
圆明园的天空，仿佛永远是灰黑色，还有天底下在寒风中残留的几根昂然的石柱。
我耳中分明响起当年侵略者隆隆的枪炮声，清朝统治者寻欢作乐的嬉笑声和老百姓受尽折磨的痛苦呻吟。
回顾令人痛心疾首的屈辱历史，圆明园你又怎能沉默？
我分明听见你在哭诉，哭诉你的过去，哭诉你的屈辱和苦难；我分明听见你在呐喊，向走过苦难的民族发出召唤：莫忘国耻，中华民族的儿女。
能烧的全烧了，烧掉了皇帝的穷奢极欲，烧掉了国人的麻木和蒙昧，烧掉了夜郎自大的梦想，也烧掉了一代人的苟且。但是，烧不掉的是那挺立的石柱，烧不掉的是一个民族的希望，一个民族的志气。
历史的时针不会停顿，一切以其固有的节律在运行，而过去的将永远成为过去。

Answer 2

圆 明 园 史 介 绍
历史上的圆明园是由圆明园、长春园、绮春园（万春园）组成。三园紧相毗连，通称圆明园，共占地5,200余亩（约350公顷），比颐和园的整个范围还要大出近千亩。它是清代封建帝王在150余年间，所创建和经营的一座大型皇家宫苑。雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五朝皇帝，都曾长年居住在圆明园优游享乐，并于此举行朝会，外理政事，它与紫禁城（故宫）同为当时的全国政治中心，被清帝特称为"御园"。园于1860年（咸丰十年）被英法联军劫掠焚毁。

盛期圆明园

北京西北郊一带具有山、泉、湖、沼之胜，历来是封建帝王及亲贵显宦缔构行宫苑园之所。至清代康熙、乾隆时期，社会经济有显著发展、国库充盈，清帝为了追求"宁神受福"的园居生活，从而在这一带兴起了空前规模的园林建设局面。

圆明园最初是康熙皇帝赐给皇四子胤禛(即后来的雍正皇帝）的花园。在康熙四十六年即公元1707年时已初具规模。同年十一月，康熙皇帝曾亲临圆明园游赏。雍正皇帝于1723年即位后，拓展原赐园，并在园南增建了正大光明殿和勤正殿以及内阁、六部、军机处诸值房，御以"避喧听政"。乾隆皇帝在位60年，对圆明园岁岁营构、日日修华、浚水移石、费银千万。他除了对圆明园进行局部增建、改建之外，并在紧东邻新建了长春园，在东南邻并入了绮春园。至乾隆三十五年即1770年，圆明三园的格局基本形成。嘉庆朝，主要对绮春园进行修缮和拓建，使之成为主要园居场所之一。道光朝时，国事日衰，财力不足，但宁撤万寿、香山、玉泉"三山"的陈设，罢热河避暑与木兰狩猎，仍不放弃圆明三园的改建和装饰。

圆明园：主要兴建于康熙末年和雍正朝，至雍正末年，园林风景群已遍及全园三千亩范围。乾隆年间，在园内相继又有多处增建和改建。该园的主要园林风景群，有著名的"圆明园四十景"（即正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹境鸣琴、涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处），以及紫碧山房、藻园、若帆之阁、文源阁等处。当时悬挂匾额的主要园林建筑约达600座，实为右今中外皇家园林之冠。

长春园：始建于乾隆十年（1745年）前后，于1751年正式设置管园总领时，园中路和西路各主要景群已基本建成，诸如澹怀堂、含经堂、玉玲珑馆、思永斋、海岳开襟、得全阁、流香渚、法慧寺、宝相寺、爱山楼、转湘帆、丛芳榭等。其后又相继建成茜园和小有天园。而该园东部诸景（映清斋、如园、鉴园、狮子林），是乾隆三十一年至三十七年大规模增建的，包括西洋楼景区，长春园共占地一干亩。悬挂匾额的园林建筑约为200座。

绮春园：早先原是恰亲王允祥的赐邸，约于康熙末年始建，后曾改赐大学士傅恒，至乾隆三十五年（1770年）正式归入御园，定名绮春园。那时的范围尚不包括其西北部。嘉庆四年和十六年，该园的西部又先后并进来两处赐园，一是成亲王永瑆的西爽村，一是庄敬和硕公主的含晖园，经大规模修缮和改建、增建之后，该园始具千亩规模，成为清帝园居的主要园林之一。至此，圆明三园处于全盛时期。嘉庆先有"绮春园三十景"诗，后又陆续新成20多景，当时比较著名的园林景群有敷春堂、清夏斋、涵秋馆、生冬室、四宜书屋、春泽斋、凤麟洲、蔚藻堂、中和堂、 碧享、竹林院、喜雨山房、烟雨楼、含晖楼、澄心堂、畅和堂、湛清轩、招凉榭、凌虚亭等近30处。悬挂匾额的园林建筑有百余座。绮春园宫门，建成于嘉庆十四年（1809年），因它比圆明园大宫门和长春园二宫门晚建半个多世纪，亦称"新宫门"，一直沿用至今。自道光初年起，该园东路的敷春堂一带经改建后，作为奉养皇太后的地方；但园西路诸景，仍一直是道光、咸丰皇帝的园居范围。该园1860年被毁后，在同治年间试图重修时，改称万春园。

圆明园是人工创造的一处规模宏伟，景色秀丽的大型园林。平地叠山理水，精制园林建筑，广植树木花卉。以断续的山丘、曲折的水面及亭台、曲廊、洲岛、桥堤等，将广阔的空间分割成大小百余处山水环抱、意趣各不相同的风景群。园内水面约占三园总面积的十分之四，在平地上人工开凿大中小水面，由回环萦流的河道串联为一个完整的河湖水系。园内又缀叠有大大小小的土山250座，与水系相结合，水随山转，山因水活，构成了山复水转、层层叠叠的园林空间。使整个园林宛如江南水乡般的烟水迷离，真可谓：虽由人做，宛自天开。

圆明园的园林造景多以水为主题，因水成趣，其中不少是直接吸取江南著名水景的意趣。圆明园后湖景区，环绕后湖构筑九个小岛，是全国疆域《禹贡》"九洲"之象征。各个岛上建置的小园或风景群，既各有特色，又彼此相借成景。北岸的上下天光，颇有登岳阳楼一览洞庭湖之胜概，"垂虹驾湖、婉蜒百尺、修栏夹翼、中为广亭。波纹倒影，滉漾楣槛间，凌空俯瞰，一碧万顷"。西岸的坦坦荡荡，酷似杭州玉泉观鱼，俗称金鱼池，"凿池为鱼乐国，池周舍下，锦鳞数千头。"圆明园西部的万方安和，房屋建于湖中，形作卍字，冬暖夏凉，遥望彼岸奇花缬若绮绣。雍正皇帝喜欢在此居住。圆明园北部的水木明瑟，用泰西（西泽）水法引水入室，转动风扇，"林瑟瑟，水冷冷，溪风群籁动，山鸟一声鸣。"乾隆皇帝喜欢在此消暑。长春园西湖中的海岳开襟，在白玉石圆形巨台上建有三层殿宇，远远望去好似海市蜃楼一般。

福海之中的蓬岛瑶台，取材于神话中的蓬莱仙岛，原名蓬莱洲。相传，秦始皇曾派遣一个名叫徐福的人，率领干余名童男童女，出海东渡，去替他寻仙境、求仙药，以企长生不老。这当然只能是"海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求"。而雍正皇帝则让工匠在圆明园的东湖之中用磷峋巨石堆砌成大小三岛，象征传说中的篷莱、瀛洲、方丈"三仙山"，岛上建有殿阁享台，"望之若金堂五所。玉楼十二"，并按"徐福海中求"的寓意，把东湖命名为"福海"。在福海四岸另外还建有十多处园林佳景。福海，东西、南北各宽五、六百米，加上四周小水域，共约35公顷，相当于北海公园的水面。这里水面开阔，景色秀丽，每于端午佳节，在此举行大型龙舟竞渡活动。七月十五日夜，清帝于此观赏河灯。冬日结冰后，皇帝乘坐冰床在福海赏游。福海实际上是圆明园的水上娱乐中心。

圆明园还有个显著特点，就是大量仿建了全国各地特别是江南的许多名园胜景。乾隆皇帝弘历曾经六次南巡江浙，多次西巡五台，东巡岱岳，巡游热河、盛京（即沈阳）和盘山等地。每至一地，凡他所中意的名山胜水、名园胜景，就让随行画师摹绘成图，回京后在园内仿建。据不完全统计，圆明园的园林风景，有直接摹本的不下四五十处。杭州西湖十景，连名称也一字不改地在园内全部仿建。正所谓：谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。

乾隆皇帝南巡之后，在圆明园先后仿建有四处江南名园。其中之一即福海西北的安澜园。乾隆二十七年南巡时，曾以海宁的陈氏隅园作为行馆，并赐名"安澜园"。弘历很喜欢该园结构佳妙，回京后就在圆明园四宜书屋左右，仿其位置进行改建和增建。园成之后，也题名叫"安澜园"，当时仿建的另外三处名园，都在长春园内。一处是乾隆二十三年，在思永斋东院，仿照杭州西湖汪氏园而建的小有天园；一处是乾隆三十二年，仿照江宁（即南京）瞻园而建的如园；一处是乾隆三十七年，仿照苏州著名园林而建的狮子林。如园和狮子林，都分别有16个以上风景点。圆明园的西峰秀色，是雍正、乾隆二帝每于七月初七，设七夕巧筵的地方。这里可远借西山景色，河西岸有一组叠山，松峦峻峙，山涧之中瀑布飞流急下。在此近观仰视有如庐山的峻峙气势，取名叫"小匡庐"。坐石临流，仿自绍兴会稽山阴的兰亭。建于雍正朝，俗称流杯亭。东晋王羲之等文人雅士，曾于永和九年三月三（即上巳日），会于会稽兰亭，曲水流觞，赋诗修楔（祭祀活动），被传为佳话。圆明园的这座兰亭，在仄涧中，奇石峭列，激波分注，建有三开间的重檐敞亭。乾隆四十四年，收集到历代书法名家"兰亭序"帖6件，再加上大学士于敏中和弘历自己的手迹，合为"兰亭八柱册"。乾隆皇帝让把此亭改建为八方，并换成石柱，每柱刻一帖，这就是著名的圆明园兰亭八柱。廓然大公，后来也总称双鹤斋，仿无锡惠山的寄畅园而建。这一景的北半部，是乾隆中叶，仿照盘山静寄山庄的云林石室的山石，叠石而成的。嘉庆诗赞"双鹤斋"：结构年深仿惠山，名园寄畅境幽闲。曲蹊峭茜松尤茂，小洞崎岖石不顽。人们知道颐和园的谐趣园，是仿惠山寄畅园建的，其实，当时在圆明园也仿建有寄畅园。只是两次仿建意境各有千秋。武陵春色，摹写的是陶渊明《桃花源记》的艺术意境。建自康熙末年，雍正朝时叫桃花坞，曾是弘历读书的地方，书室叫"乐善堂"。此景，号称有山桃万株。苏州阊门内旧有一处桃花坞，相传是唐伯虎的故居。圆明园的桃花坞，虽然袭用其名，但桃花之盛远不是吴下所能相比。

圆明三园共有一百余处园中园和风景建筑群，即通常所说的一百景。集殿堂、楼阁、亭台、轩榭、馆斋、廊庑等各种园林建筑，共约16万平方米。比故宫的全部建筑面积还多一万平方米。园内的建筑物，既吸取了历代宫殿式建筑的优点，又在平面配置、外观造形、群体组合诸多方面突破了官式规范的束缚，广征博采，形式多样。创造出许多在我国南方和北方都极为罕见的建筑形式，如 字轩、眉月轩、田字殿、还有扇面形、弓面形、圆镜形、工字形、山字形、十字形、方胜形、书卷形等等。加之在园林布局上，因景随势，千姿百态；园中各景又环环相套，层层进深，形成了丰富多采、自然和谐的整体美。法国传教士王致诚，曾有一段形象的描述，他说：圆明园的建筑，形式变化较多，而且参差不齐，不落窠臼。它的每一座小的宫殿，都仿佛是按照奇特的模型制成的，像是随意安排的，没有一座与其他一座雷同。一切都如此饶有兴趣，人们不能在一览之下，就领略这幅景色，必须一点一点地仔细研究它。

圆明园的寺庙园林，也是反映我国古代文化的一个侧面。安佑宫（鸿慈永祜），是按照景山寿皇殿的旧例建造的。用来祭奉康熙、雍正皇帝"神御"，是园内的皇家祖祠。宫为九间，正脊重檐歇山，以黄色琉璃瓦覆顶，是园内体量最大的一个建筑物。周围有乔松偃盖，中轴线南端有两对华表，给人以庄严肃穆之感。方壶胜境，位于福海东北海湾岸边，是按照幻想中的仙山琼阁建造的，据史料记载，这里供奉有2200多尊佛像，有30余座佛塔。这处建筑的前部底座以汉白玉砌成"山"字形，伸入水中。整个建筑体态庞大，金碧辉煌。每当清晨薄雾初起，该建筑在烟雾中时隐时现，宛如琼阁瑶台一般。这处建筑的格调和气势，是我国现存园林建筑中所少见的。舍卫城，是一座典型的佛教建筑。据说是仿照古代印度桥萨罗国都城的布局建造的，城内共有殿宇、房舍326间。康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟达数十万尊。圆明园遭劫掠焚毁，仅此一处所造成的损失，无论是经济价值还是文化艺术价值，都是难以用数字估量的。

清帝为了追求多方面的乐趣，在长春园北界还引进了一区欧式园林建筑，俗称"西洋楼"，由谐奇趣、线法桥、万花阵、养雀笼、方外观、海晏堂、远瀛观、大水法、观水法、线法山和线法墙等十余个建筑和庭园组成。于乾隆十二年（1747年）开始筹划，至二十四年（1759年）基本建成。由西方传教土郎世宁、蒋友仁、王致诚等设计指导，中国匠师建造。建筑形式是欧洲文艺复兴后期"巴洛克"风格，造园形式为"勒诺特"风格。但在造园和建筑装饰方面也吸取了我国不少传统手法。

西洋楼的主体，其实就是人工喷泉，时称"水法"。特点是数量多、气势大、构思奇恃。主要形成谐奇趣、海晏堂和大水法三处大型喷泉群，颇具殊趣。

谐奇趣：是乾隆十六年秋建成的第一座建筑，主体为三层，楼南有一大型海堂式喷水池，设有铜鹅、铜羊和西洋翻尾石鱼组成的喷泉。楼左右两侧，从曲廊伸出八角楼厅，是演奏中西音乐的地方。

海晏堂：是西洋楼最大的宫殿。主建筑正门向西，阶前有大型水池，池左右呈八字形排引有十二只兽面人身铜像（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，正是我国的十二个属相），每昼夜依次辍流喷水，各一时辰（2小时），正午时刻，十二生肖一齐喷水，俗称"水力钟"。这种用十二生肖代替西方裸体雕像的精心设计，实在是洋为中用，中西结合的一件杰作。

大水法：是西洋楼最壮观的喷泉。建筑造形为石龛式，酷似门洞。下边有一大型狮子头喷水，形成七层水帘。前下方为椭圆菊花式喷水池，池中心有一只铜梅花鹿，从鹿角喷水八 道；两佣有十只铜狗，从口中喷出水柱，直射鹿身，溅起层层浪花。俗称"猎狗逐鹿"。大水法的左右前方，各有一座巨大的喷水塔，塔为方形，十三层，顶端喷出水柱，塔四周有八十八根铜管于，也都一齐喷水。当年，皇帝是坐在对面的观水法，观赏这一组喷泉的，英国使臣马戛尔尼、荷兰使臣得胜等，都曾在这里"瞻仰"过水法奇观。据说这处喷泉若全部开放，有如山洪爆发，声闻里许，在近处谈话须打手势，其壮观程度可想而知。

万花阵，是仿照欧洲的迷宫而建的花园。它的主要特点是：用四尺高的 字图案的雕花砖墙，分隔成若干道迷阵，因而称作"万花阵"。盛时，每当中秋之夜，清帝坐在阵中心的圆亭里，宫女们手持黄色彩绸扎成的莲花灯，寻径飞跑，先到者便可领到皇帝的赏物。所以也叫黄花阵或黄花灯。虽然从入口到中心亭的直径距离不过30余米，但因为此阵易进难出，容易走入死胡同，清帝坐在高处，四望莲花灯东流西奔，引为乐事。

西洋楼景区，整个占地面积不起过圆明三园总占地面积的五十分之一，只是一个很小的局部而已。但它却是我国成片仿建欧式园林的一次成功尝试。这在我国园林史上，在东西方 园林交流史上，都占有重要地位。它的兴建，曾在欧洲引起强烈反响。一位目睹过它的西欧传教土赞誉西洋楼：集美景佳趣于一处，凡人们所能幻想到的、宏伟而奇特的喷泉应有尽有， 其中最大者，可以与凡尔赛宫及圣克劳教堂的喷泉并驾齐驱。这位传教士的结论是：圆明园者，中国之凡尔赛宫也。

圆明园体现了我国古代造园艺术之精华，是当时最出色的一座大型园林。乾隆皇帝说它："实天宝地灵之区，帝王豫游之地，无以逾此"。而且在世界园林建筑史上也占有重要地位。其盛名传至欧洲，被誉为"万园之园"。法国大文豪雨果于1861年有这样的评价："你只管去想像那是一座令人心神往的、如同月宫的城堡一样的建筑，夏宫（指圆明园）就是这样的一座建筑。"人们常常这样说：希腊有帕特农神殿，埃及有金字塔、罗马有斗兽场，东方有夏宫。""这是一个令人叹为观止的无与伦比的杰作"。

圆明园，不仅以园林著称，而且也是一座皇家博物馆，收藏极为丰富，堪称文化宝库。雨果曾说："即使把我国（法国）所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂煌的东方博物馆媲美。"园内陈设豪华精美，收藏有大量的艺术珍品。据目睹过圆明园的西方人描述，"园中富丽辉煌之景象，非予所能描色揣称，亦非欧洲人所能想见"。"各种宝贵的珍品，均积聚于此皇家别墅，千门万户之中。"上等的紫檀雕花家具、精致的古代碎纹瓷器和珐琅质瓶盏，织金织银的锦缎、毡毯、皮货、镀金纯金的法国大钟，精美的圆明园总图，宝石嵌制的射猎图，风景人物栩栩如生的匾额，以及本国其它各种艺术精制品和欧洲的各种光怪陆离的装饰品，应有尽有。

圆明园内收藏有极为丰富的图书文物，现仅举几例。文源阁，是仿照宁波范氏天一阁而建的藏书楼，为著名的皇家北四阁之一，建成于乾隆四十年。阁中收藏乾隆钦定《四库全书》和康熙《古今图书集成》各一部。《四库全书》是我国古代最大的一部综合性丛书，收书34O0余种，有近8万卷，36000余册。体现了我们国家的古代文明，显示了中华民族的伟大气魄。因《全书》篇帙浩瀚，当时又择其尤要者，编成《四库全书荟要》，计12000册。《荟要》共抄两部，一部贮在故宫摛藻堂，另一部收藏于长春园含经堂的东厢"味腴书室"。另外，含经堂还有一外著名文轩--淳化轩，是专为收藏著名法帖《淳化阁帖》摹版而建的。《阁帖》原是北宁淳化三年（992年）摹刻的，包括王羲之、王献之乃至苍颉、夏禹、孔