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理想与现实
乡下的黄昏,
既没有城镇的喧嚣,
也不如山里的寂廖,
相比于此两者中庸得十分从容,
小学操场上,
一群嘻戏甚欢的孩童,
相互追逐如脱缰的野马于草原上肆意奔突,热烈欢快;
相对于这明快激烈的节奏
我慢条斯理的步伐有点不太协调;
这也是我曾经的母校,
曾经的场景中我也是其中的一员,
活跃的不安定因素制造者之一。
用他们眼光看来我可能是个不速之客。
墙上“四有”的宣传牌虽然斑驳,但字迹依然清淅
“有理想、有道德、有文化、有纪律”
立志做社会主义“四有”新人,
我们就是在这样的培养理念下成长起来的一代人啊!
那时的教育相比于现在没有这么强的功利性,
老师教学生要“有知识,有信仰”,
做一个对社会有用,对国家有贡献的人,
单纯而直接,
似乎只要学好知识,
学生们就都有了自己幸福的未来;
学生学习好了,
老师就有了自已最大的荣耀。
印象中很多老师放到现在,
大多都可以评上劳模了,
时与月驰,年与日长,
当道德或只存于典范,
理想或成为奢侈品,
纪律或成为紧箍咒,
知识也不再神器,
“一生负气成今日,四海无人对夕阳。”
许多年过后,
他们还有多少人不改初衷,
一如既往教书育人不辞艰辛;
许多年过后,
他们还曾想想:
多少学生在他们的谆谆教诲下成长为他们心目中
“有用”的人!
乡下的黄昏,
既没有城镇的喧嚣,
也不如山里的寂廖,
相比于此两者中庸得十分从容,
小学操场上,
一群嘻戏甚欢的孩童,
相互追逐如脱缰的野马于草原上肆意奔突,热烈欢快;
相对于这明快激烈的节奏
我慢条斯理的步伐有点不太协调;
这也是我曾经的母校,
曾经的场景中我也是其中的一员,
活跃的不安定因素制造者之一。
用他们眼光看来我可能是个不速之客。
墙上“四有”的宣传牌虽然斑驳,但字迹依然清淅
“有理想、有道德、有文化、有纪律”
立志做社会主义“四有”新人,
我们就是在这样的培养理念下成长起来的一代人啊!
那时的教育相比于现在没有这么强的功利性,
老师教学生要“有知识,有信仰”,
做一个对社会有用,对国家有贡献的人,
单纯而直接,
似乎只要学好知识,
学生们就都有了自己幸福的未来;
学生学习好了,
老师就有了自已最大的荣耀。
印象中很多老师放到现在,
大多都可以评上劳模了,
时与月驰,年与日长,
当道德或只存于典范,
理想或成为奢侈品,
纪律或成为紧箍咒,
知识也不再神器,
“一生负气成今日,四海无人对夕阳。”
许多年过后,
他们还有多少人不改初衷,
一如既往教书育人不辞艰辛;
许多年过后,
他们还曾想想:
多少学生在他们的谆谆教诲下成长为他们心目中
“有用”的人!
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没有梦想那跟咸鱼有什么两样?我有一个梦想:股票永远不跌,房价永远不涨。人类因梦想而伟大。
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这个比较不好回答,现实的比较好回答啊,不过要是对方拿现实举例子的话你可以用计划代表梦想说,有计划才能做好每一步会比较好回答
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