Question

学生基础极差，家长根本不重视，老师怎么办？

Answer 1

　　我认为教育不仅仅是教好书，更重要的是育人，培养全面发展的人才！尤其是面对基础较差的学生，我们不能要求他们个个都考清华北大，成为人人心目中的人才。可是，我们必须保证使他们都成人，成为对社会有用的人。
　　教育学家阿莫纳什维利说过：“教育的伟大力量在于它能够在多大程度上区别对待每一位学生的智慧和形成他的个性特点，能在多大程度上以普遍友爱和与人为善的精神感染他们中每一个人。”作为学生精神成长的建设者、陪伴者、领导者，老师的精神品格也影响着学生的成长。所以，我们的人格必须伟岸，思想必须独立，情感必须健全，必须“脱俗”！一个有仁爱的老师才会关爱学生，使其懂得平等和仁爱！
　　首先，我们要保证自己有充足的自信，这样才会更好的工作！用知识充实自己，每天充满自信，面带微笑，跨入课堂，学生们也很愉快听课！以“导”为主，事先出预习题给学生，让他们发挥，然后再补充。要充分相信学生，相信他们的能力，只要引导得当，学生的自主学习会比以往的“填鸭式”教学轻松，效率更高。实践表明也是如此！另外学生学习兴趣昂然，自然成绩也很理想！
　　其次，在新课改下，我们需要更多的新鲜的“血液”充实自己。俗话说：“给学生一杯水，老师要有一桶水”。我们要经常提醒自己：“我有没有一桶水，我的这桶水还够用吗？”现在素质教育，教育改革变化飞快，必须不断充实自己。另外，我给学生一桶水，一定要由我亲自倒给他们吗？事实证明，并非如此。我们必须教会学生如何取水，我有这个能力吗？这要求我们更要提高自身素质！我们可以利用身边一切可以学习的资源，不断充实自己，使自己迅速的成长！
　　我觉得爱是最好的教育，如果不爱自己的学生，怎么可能走进他们的心灵，让他们接受你呢？对于一个老师，与学生沟通尤其重要，观念相近，才能容易亲近学生。但是要把握好“度”，不要以为与学生勾肩搭背，称兄道弟就是和谐的师生关系。师生无界线，会使这些成熟的学生把我们的话当儿戏，嘻嘻哈哈，反而会耽误学业！过于严厉，对于青春期的逆反心理的高中生，又为他们所不屑，所以一定要把握好“度”！我们一定要让学生清楚，我和他们是师生关系，学生要尊敬老师，然后在谈友谊。另外，我一直认为学生尊重我们，我们必须也尊重学生，以平等身份相互交流。在与他们交谈时，一定要放下教师架子，平易近人，悉心倾听。这样学生才会把自己的想法，愿望，要求，困惑告诉我们。俗话的好：玉不琢，不成器！面队后进生，我们教育应该以关爱、鼓励为主，但也要适当批评、惩罚，让其认识到自身的错误，学会对自己的过错承担责任。说到底，教育也是爱的一种！
　　所以，面对“三流”学生，我们要比优等生付出更多的耐心与爱心，用自己的真心去爱每一位学生，用自己的真诚去开启每一位孩子的心门！无论他成绩是否优异无论他智力是否正常，这是我们的使命与职责所在。我们应该克服毛躁，与学生沟通时应多一分宽容与耐心，更要多向其他教师学习教育的艺术！

Answer 2

首先，对于一些基础差的学生，就不能采取不重视的行为，基础差，就应该耐心的为他重新建立起来。
只要学生真心想学，学习的方法正确，哪怕还是学不好，那也没办法啦。

Answer 3

让他专攻一门自己喜欢的课程，其余的不管。