最好的学习方法是什么？
2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
5、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。
自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。
6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。
“刻苦拼搏 攀登人生理想的巅峰”——一位清华在校生的报告
下面是其中部分内容 供参考
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（二）永远不要说你已经尽力了
有的同学觉得自己已经很努力了，可是就是没有办法把成绩再提高一点。他自己安慰自己“我已经尽力了”。我记得电影《勇闯夺命岛》有这样一句台词：“永远不要说你已经尽力了!”我个人觉得，当你还有力气说出“我已经尽力了”的时候，你根本就没有尽到力。我觉得人的潜力是无限的。举一个我自己的例子，大家看看人的潜力有多大。
我在高中时体育特别差，跑1000米都很要命，从来都是不及格。相信在座的好多同学也对这项体育达标深恶痛绝。到了清华之后，第一节体育课，老师告诉我们体育好是清华的传统，我们每年要测3000米长跑，跑不过不许毕业，取消推研资格。怎么办？谁来到清华都不想拿不到毕业证吧，我的同学大部分和我一样体育很差。于是每天晚上10：30，我们的自习教室关门后，清华的操场上人就多起来了。跑半个小时再回寝室继续学习。练了一个学期，我瘦了40斤，最后考试的时候我仅用了12分56秒就跑下了3000米，我们班最胖的人也在15分钟以内跑完了。想起我高中向体育老师抱怨：“我已经尽力了，1000米就是不及格。”现在觉得很搞笑。清华的校训中这个“自强不息”我觉得给我的影响非常大。当你觉得自己已经尽力的时候，往往再坚持一下就会突破自己的极限，唤醒自己的潜力。思维科学研究表明，人的大脑可以把全世界图书馆藏书的信息都装进去，然而人类思维至今才仅仅开发出百分之七到八。所以在这里我希望同学们一定要努力努力再努力，永远不要说自己己经尽力了。什么叫成功？人们死活不相信你能做到的事情，你做到了，这就叫成功。
（三）怎么学好高中的课程
接着上一个问题，永远不要说自己已经尽力了，那么我们应该怎么努力呢？我在高中听过不少关于学习方法的报告，也很多次给别人介绍自己的学习方法。但是直到大二我才真正明白怎样才能把知识学好。
大二我们上一门课叫《模拟电子线路》，特别难。我们的老师——高文焕院士告诉我们一句话：“学习模拟电子线路和学习其它学科有一个共同的窍门，八个字——题海战术、题海战术”我当时非常费解，从小到大老师都说要讲方法，不要死做题，怎么院士这么说呢？之后几件事我明白了这八个大字的含义。
我们班有一个山东的省高考状元，得了713分（750满分），我问他，你到底是怎么学成这么“牛”的。他说：我高中的时候只要市场上能买到的习题集我都做过。
如果大家觉得省状元离我们太远的话，我再举一个河南省高考第76名的同学的例子，看看他是怎样做题的；他的智商不会比在座各位高的，因为他在清华电子系学习非常吃力。他说他高考6个主科的题典他至少做了五遍。
所以我觉得高文焕院士还是对的，题海战术绝对是学好高中课程的好方法。我自己也有体会，比如我高三时英语的短文改错总做不好，于是一个周末，我连续做了50篇改错，之后的英语考试短文改错几乎没有错过。大家可能觉得大学生就很少做题了，我不知道其它大学的情况，但我可以毫不夸张的说，我在清华每年做的题肯定比我高三的时候做得多。
现在同学们一定会说，想题海战很容易啊，但是哪有时间啊？这就引出我下面的问题。
（四）怎样挤时间
下面，我告诉大家我在清华了解到的一个湖北同学的高中是怎样度过的：他在一个县城的重点高中，他们学校全体学生住校，每年春节时放假三天，其余每个月放假半天。一年一共放假9天。我想我们中学还不敢这么变态，但是那些湖北的学生真的是比我们少浪费了太多的时间了，这也导致了他们的基础比我们要好得多，也导致了清华宁可在湖北扩招30人也不在河北扩招一个。回想我的高中，我现在非常后悔，如果当时我像那些南方的同学那么抓紧时间，我高考绝对会拿省状元。同学们，我们已经不是小孩子了，我们身上责任很重，如果我们还是把好多时间都用来娱乐和休息，当我们进入大学、走向社会的时候，就会感到那些南方省市来的人对你的巨大压力。
那么我们怎么挤时问呢？
首先，我个人觉得在座各位的走路速度太慢，我看到的是大家有说有笑踱着步子慢慢走。大家如果到了清华可以看到，所有的学生骑车都是飞车，走路几乎都是小跑。我们没有必要把时间浪费在这些没有意义的事情上。你很快从校门走进教室就可以比别人多看一会书，多做一道题。时间久了，日积月累，你就会在时间上占有绝对的优势。
其次，我们的课间十分钟也非常宝贵，这一点我到了高三下学期才意识到，充分利用课间十分钟，我们一天可以挤出将近两个小时，可以比别人多做一套题。再有就是我们最好别看电视了。我在高中的时候每天必须看电视，当时主要是因为要面子，看了体育比赛、晚间新闻去和别人侃，看了电视剧去和别人吹。整天装出一副不太用功但成绩不错的样子，归根结底还是希望别人说自己聪明。我现在的观点是被人说“他聪明但就是不学习”的人是最蠢的人。不管你是否真的智商超群，但是如果我们把太多的精力用在那些与自己前途无关的事情上，就是对自己的最大的不负责任。我现在在清华的好多同学都是在高中期间没看过一眼电视——包括春节晚会，有的同学甚至从初中开始都没看过电视。现在在学校，我们每个寝室都有电视。但是我们寝室的电视几乎就没开过。期末考试之后都没人看一场欧洲杯。大家考试后没有休息放松，所有的人都是准备下学期的课程，准备托福、GRE考试，或者是学一些实用的技术。所有人脑子里想的都是利用别人休息的时间来充实自己，使自己在今后的竞争中占据优势地位。
同学们不要把清华的学生想得太牛了，清华学生中智商超群的人至多占学生总数的四分之一。其他学生的智商不会比在座的各位高到哪里去，他们比你们多的东西我觉得只是对待自己未来的态度。清华学生身上有一种非常令人敬畏的精神力量。他们可以为了自己的目标放弃任何诱惑。就算在大年三十清华的自习教室也会人满为患。用一位美国教授的话说：“Students of Qinghua，no Satumay，no Sunday，no holiday!”（清华的学生，没有星期六，没有星期日，没有节假日），就是这种精神铸就了清华的神话，不这样就很难考上清华。
有的同学可能会说：你说的很对，但是我们很难让自己坚持下去，最多三分钟热血。之后就不想再努力了，好的，我们下面就讨论怎样让自己的血一直热下去。
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下面有全文
http://zhidao.baidu.com/question/325626537.html
2每一门低分段功课就是一座尚未开采的增分金矿。你之所以没挖到“金子”，是因为你付出的汗水不够，挖掘的深度太浅。一个木桶有数块长短不一的木板组成，但木桶的装水量取决于最短的那块木板。要用积极的心态看待自己的弱课，课本和基础是征服弱课的两大“杀手锏”。
3只要静下心来专注于差科基础内容，来回梳理几遍，短期内低分段科目成绩提高很快。这与赛车从零速度加速到高速度的过程中，在低速段加速度最快类似的原理。
4高考复习实质就是一个动态纠错式复习过程，高考的竞争较量就在于谁在考场上犯的错误比平时少一些。所以，某一门功课成绩的波动幅度越大，卷面上反馈的错源信息就更有价值。认真对待，及时调整复习计划和时间安排，纠错公关练习，则又重新积蓄更多得动能，向上冲击新的高度。
5复习稳定性功课宜采用“蜜蜂酿蜜”的复习方式，要有坐穿冷板凳的耐性，志在长远，化整为零，点滴积累，细水长流，汇聚成河。在每天的复习中，既要像蚂蚁啃骨头一样有韧性，坚持打“持久战”，又要像蜜蜂采花酿蜜一样，不断消化梳理总结每天所复习的内容，及时完成从知识到能力的升华。
6一般来说，数学、物理属于波动型科目。他们的特点是成绩的高低与最近一段时间所做题型的多少和熟练程度有很大关系，且各题分值较大，成绩起伏也较大。而语文、英语、化学则与自己的“底子”有很大关系，且各题分值较小，故属于稳定型科目。对于这种情况，建议：稳定型科目应及早入手，多多积累；而波动型科目则宜采取前期巩固保持，后期大量演练的策略。
7学习风格是在长期学习过程中学习习惯、脑力特点和思维方式的定向优势沉淀积累，也是一种学习上的优势积累。如果能根据自己的学习风格，选择相应的功课有针对性的用功努力，借助大脑长期沉淀积累的某种脑力定向学习优势，发挥这种学习优势“资源”专长，则学习效果和学习效率会更好。
8在时间的利用上，建议比较集中地利用时间，也就是先确定自己在一段时间内主攻的科目或单元，然后将一天中效率最高的时间投入其中。建议英语打持久战，数学打歼灭战，语文注意平时练兵，化学打游击战。
9制定一张详细、合理的复习时间表是非常关键的。首先要处理好各门学科的关系，合理分配这些学科的复习时间。要根据每个人的不同特点和每门功课的优势来分配，“因人而异，因课而异”，切忌平均用力，一视同仁。最好设计出每周复习时间最佳安排表，以减少每周复习时间使用上的盲目和浪费。时间的掌握很重要，时间安排的最佳能带来最好的收益。
10各科交替复习，文理内容交叉记忆是较好的记忆方法。大脑记忆时，注意力高度集中，最好能进入全神贯注、聚精会神的记忆状态，那么就会把复习内容烙在大脑里记忆痕迹特别深。美国医学博士斯佩里因证实：大脑左半球是处理理性学习信息的抽象中枢，大脑右半球是处理感性学习信息的形象中枢。所以文理交叉记忆是个好方法。
11利用记忆曲线表达的信息有效的进行周期性间隔复习。第一次复习隔半天进行，第二、第三次隔几天、以后就隔七天、一个月在复习一遍，最后，高考前在快速复习一下即可，这样就可以事半而功倍。好多同学在花了大量时间背熟某个知识点后就松了气，不复习了，以为自己记住了，其实不然。好多同学就因为没有养成按时复习的习惯，以至于容易遗忘曾经很“熟”的东西，还因此怀疑自己，造成不必要的压力。建议对于新材料、新学的内容，只要重复周期间隔适当，给予七次左右的强化记忆刺激，基本上就能长期存储在大脑神经元记忆网络中。但一定要用心去背去理解。
12复习课上，由老师带着同学们复习，这种复习特点主要是系统和全面的，因此，这些是必须听的，不论你掌握的如何，你都要跟着老师把头脑里的知识整理一下，使它系统化。第二，是不依赖老师的自我复习，这种复习主要靠自己把握。这种复习要精要细，“细”就是一丝一毫、一点一滴，只要是《考试说明》上规定的考点内容就绝对不能放过，“精”就是不能胡子一把抓，生塞硬灌，而要总结其精华，把握其实质，这样既能很好掌握知识，又便于记忆。
13在跟着老师复习时，也要注意与自己的计划相结合，不一定要全部跟着老师的进度走。因为老师在讲课中所强调的基本是具有普遍性的问题，而每个人都有自己的特殊情况。所以，对于老师讲的而恰恰又是你所欠缺的知识就要认真学习，但对于自己很熟悉的部分，课后便可少看或不看，而去加强自己的薄弱环节。这样就可以掌握复习的主动性，变被动接受知识为主动学习知识。
14紧跟老师的复习为主线。忽视或轻视老师们的主线复习指导，自学能力再强的同学也容易走弯路，，毕竟大家是十年寒窗中第一次参加高考。复习一开始，，一定要扎扎实实，走稳每一步。很多同学都急于求成，自己加快复习进度，其实大可不必这样，因为各学校为应付高考都会制定出非常合理的教学和复习计划，绝对可以保证学生对知识充分复习，学生大可不必自己在制定计划。高三复习时比较好或是较稳妥的办法就是跟着老师的进度，复习到什么知识就把什么知识掌握住，只有这样踏踏实实地用功，才能有比较好的效果。.
15制定好长期学习计划提现一个人的宏观调控水平，短期计划就需要精打细算。一般的理解，复习方略就是指导高考复习的根本战略准则，未来的一切计划安排和复习行动都应围绕复习战略展开，只有这样，高考才能获得成功。
16同学们都有这样的体会：经过一个阶段努力后成绩好像再也上去，总在那个平台上——即学习的高原期。这时一定要坚持到底，不论学习多么艰难也要咬咬牙硬着头皮冲上去，千万别自暴自弃，否则你会更加落后。
17高考状元们之所以能当高考状元，是因为他们把自己学习中的增分潜力发挥的淋漓尽致。对于成绩一般的普通的考生来说，在全取平台成绩的前提下，抓住潜力课，瞄准潜力复习内容，就等于找到复习中成绩稳步提高的生命线，考试总分的提高会有“雪中送炭”的收获。
对于成绩优秀的学生，在稳固的平台成绩前提下，去激发挖掘自己各科的增分潜力，考试成绩的发挥“锦上添花”，更上一层喽。
18要打破单科复习界限，淡化对单科具体分数高低患得患失，不以某一门功课一时一次成绩的高低来衡量总复习的成败，始终用“总分最大化”的宏观思路来指导调控各科功课的安排。
19要学会在劣势科目上引进优势科目的某些学习方法。对于优势科目，我们以前花的时间较多，已经形成了一套形之有效的方法。而劣势科目则往往没有形成正确的方法。各门功课的方法有某些相通之处{当然不可能相同}，特别是性质相近的科目更是如此，这样我们就可以把优势科目上的某些经验用到劣势科目上{这种方法绝不能照搬}。
20在做资料时要做到步步为营，不要急于求成，先学资料上面的知识点介绍，看看自己的课本知识掌握的怎样，在充分了解自己掌握的同时再来学尚未掌握的内容就会兴趣大增，接着就做资料上的例题，很多人将例题留在“看”这一基础上，建议大家把做例题看做是做资料习题的预演，这一步一旦省了，后面做题就会显得信心不足。做了例题就能以100%的信心去迎接后面习题的挑战，这样做的感觉很好，而且越做信心越强。要认真的做例题才有用。
21高三一年复习分三个阶段：慢跑——加速——冲刺。第一阶段是对以往的知识进行巩固，这就需具备耐心和恒心。不要因为重复的知识是你所熟的就掉以轻心，其实漏洞和疏忽就暗隐其中，“慢跑”正是一个补漏拾遗的过程，高考的特点就是“稳中求胜”，而高考中基础知识占很大的比重，所以，对一个高三学生来说，复习的第一个阶段的巩固是至关重要的。“慢跑”后就要“加速”了，“加速”具体说便是知识系统化的过程。前一段所学的虽细致，但零散而杂乱，需要一根线把他们按一定顺序串联起来。“加速”过程同时也是一个提高的过程，这时的你应把重点放在灵活变通上，想在学习的层次上迈一个台阶，举一反三必不可少。如果对于每一类型的题目，你都能用系统化的知识结构去解决它，那就说明你的能力已达到应有的高度，大可胸有成竹，以不变应万变了。最后“冲刺”了，此时正是同学们身心最疲惫不堪的时候，也是最考验同学们的恒心和毅力的时候了，此时的你，已经完成了对书本知识的巩固，也吸收知识的精华，最后的任务，就是把所有程序进行一番整理，确保在关键时刻，这些都能从“内存”调出，为你服务。
22郑重提醒：高三的复习，上学期是关键，上学期的第一轮基础复习更是关键的关键，切忌不可因为其简单和烦琐而掉以轻心。开头抓好了高考复习就成功了一半。第一轮复习尤为重要，它决定着最后冲刺的成败。
23做题不在多在精，做一道题，不仅要知道这道题怎样做，更要知道为什么这么做，即要把整个思路搞清楚，要试着一题多解，更要和其他题目联系，一层层钻研下去，并把这些都记下来以备复习，这样就能举一反三了。精做题，勤总结。除了对知识、题目的总结外更重要的是对考试的总结，考试是一种比较好的检验复习效果的手段，就是要借此查漏补缺，填补知识漏洞，必要时还应对应试技巧和心理以及最近一段学习状态进行反思。而事实上，那些题目做得最多的同学往往成绩一般，因为他们从不肯花一点时间去思考一下，去总结一下，生怕浪费时间，被别人超过去。
24适当做题是为了在反复的实践中巩固一些思维的方法和解题技巧，加深它们在脑海里的印象，使它们在今后的应用中变得更熟练、更快捷，而如果没有在做完题后对所应用的方法进行总结，就根本说不上在反复实践中巩固了，因此在做完题后，尤其在做完一道特别有意思的题目后，一定要记住：放下笔，静下心来，仔细的想想这道题有怎样的特点。
25理科的记题效果比文科的记题效果要好一些。文科试题有很强的连续性欲脉络性，很多选择题都靠第一感觉。告诉大家不要将记忆全部放在文科上，而认为理科只需理解。理科要记忆的东西也不少，脑中必须有一些做题的思路，或者说是模式化的东西，也就是说，当你遇到一个题目时，马上会意识到他要考查什么内容，从而给出正确的解题思路。尤其是在考试中。
26要学会记题，记题要精挑细选，教材上的例题、高考的典型题、资料上的佳题、老师讲述的精题、考试中的错题，均可做为记题的首选。同时要注意：记题要有代表性。决不记偏题、怪题、冷题。掌握熟练内容的题目可少记或不记，薄弱章节的题目可多记。要分类按知识点、章节、单元记题。先彻底弄懂后再记。熟记后要反复揣摩解题方法，探究解题规律，使之融化在脑海里。建议每天宁可不做大题也要做小题。
27学习中最珍贵的资源——时间和注意力。学会鉴别挑选有价值的习题，就是去寻找题海中的珍珠，把时间花在刀刃上，做一题有一题的收获。
28语文增分复习方略：定时：每天规定语文内容及课外泛读的复习时间。定项：每天、每周的同一时间专攻语文单一题型、某一特定的复习内容。定量：规定好每天、每周做题的数量、记忆的数量、阅读的数量、积累的数量。定向：以<考试说明>为依据，制定每天每周的语文复习目标方向。定神：全神贯注，积累体验语文的语感思维。在阅读这一块，安排自己在课外多读一些名家所写的美文，读时不要刻意去想归纳什么中心思想、段落大意、写作特点。要放松自己，把自己投入到作者营造的气氛中，争取体验作者的所思所想所感。与文章融为一体，从内心慢慢感悟文章的脉络，一种潜意识的美感油然而生，语文解题的语感
思维就有了，这是提高阅读的好方法之一。提高写作文五个方法，一是文眼审题，二是篇章结构谋思，三是语言表达，四是材料组织，五是范文揣摩。
29数学增分复习方略：复习数学中，尽量不贪怪题、难题，在做完一道题后应该想想还有无第二、第三种解法虽花时间但对解题感觉的培养，解题思维的培养，是有很大的益处的。提高数学学习动力的另一方面是不断积累体验数学的学习快感。在内心体验到数学学习快感的一刹那时刻暗示激励潜意识。任何一道数学典例习题，都有它的特定思维背景和考查知识方法的侧重点，因此，养成对典型习题进行题后总结反思的习惯对提高解题能力触发解题潜能是极为有利的。数学复习紧紧抓住课本，反复吃透课本是搞好数学复习的第一生命线，要把课本中的基本概念，基础知识、基本解题技能、典型例题、解题中常用的通法通解等熟烂于胸。课本就是数学的命根子，真正能把课本内容彻底吃透消化后，数学解题能力再向上提高就像一层窗纸一样一捅就破。数学复习要筑牢基础。建立完善牢靠全面系统的数学基础，重视基础是搞好数学的第二生命线。亲自动手做好数学复习的归纳梳理是搞好数学的第三生命线。
30英语增分复习方略：英语是最容易提高成绩的科目，背英语单词、课文目的是为了培养“语感”，一旦形成较好的语感，对考试的帮助就难以估量的。但要注意的是，“贵在坚持”，一定要每天看，每天做，才会有效果。在背诵课文时要重点记一下常用的单词、常用的词组、句型等，同时整理一下。充足的时间投入是学好英语的第一前提。时间的投入与英语成绩的提高时形影不离“孪生兄弟”。英语复习十分注重解题题感的积累，英语的复习要稳扎稳打、步步为营，每天始终保持英语复习投入的固定时间量。英语单靠做题不行必须背诵一些有代表性的英语范文。积累语感。
31物理增分复习方略：先把章内的定理公式及变形熟练掌握，再做一些典型习题巩固记忆，物理中规律性的东西很多，经常总结规律对提高解题速度，扩展解题思路都有很大帮助。想学好物理还要勤动手勤做实验。物理中抓“小”的吃透物理基本概念、基本原理、基本理论、物理公式、基本知识点，做题练习以多做小题，以基础题型为主。
32化学增分复习方略：要用两种形式整理识记规律性的化学知识。一种是列提纲式层层记忆，建立一整套自高而下从整体到细节的化学知识多叉树。第二种是列知识图表示归类归纳对比记忆。化学成绩与用功程度成一定得正比例。数学做题贵在总结解题方法和解题收获。物理做题旨在探寻规律归纳解题模型，而化学做题要突出寻找化学知识之间的联系，这种各个化学知识间内在联系就是化学高效解题的题眼所在。化学小专题复习是非常高效的化学复习方式。
33生物增分复习方略：首先熟悉课本，高考围绕着课本展开的，万变不离其宗。建议至少看课本五遍。从知识体系的整体入手复习生物是比较成功的方略。要注重训练生物学的答题规范。多做图文信息题。多做开放性的生物实验设计题。主要以基础知识做铺垫，知识活用做主线，记忆做题双向循环。
34历史增分复习方略：小专题复习试题高历史应考不可少的一环对自己高三有很大的帮助！记的要看就要全部看！
最好的方式是实操。俗话说，读万卷书不如行万里路，很多事情不是学不会，只是不愿意尝试。
去年我想学游泳，别看我是河边长大的，但小时候别家里管得严，就没下过水。现在长大了，想把这个技能捡起来，于是就办了健身卡，准备学一学。开始的时候，在网上找了很多视频，心想着先看看人家怎么学的，再去健身馆里练习。想法是美好的，现实是残酷的。学了一两次，就没什么意思，一是觉得好像很难，二是没时间去练。其实也就是找借口而已。这样一放就是大半年，直到健身卡快过期了，才又想起了这件事。这次，我改变了方法，不看视频了，直接去游泳馆里游，开始是瞎扑腾，然后观察别人怎么游的，自己现场临摹，偶尔跟别人搭几句话，别人也指导指导我。这样一来二去，一个月就学会了。大半年没学会的一个月就学会了，从那之后，我明白了一个道理，就是学习一定要实操，这样才会印象深刻，学的更快。
宋代诗人陆游曾说：纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行。说的就是这个道理。我发现身边那些善于学习，而且有所成就的人，基本上都是如此，站在路上看永远都不会，只有下水去游，才可能掌握要领。我自己写文章也是，本来只是大学期间作为爱好的，每天写写，没有章法也没有技巧，就凭着感觉。写的多了，好像没什么主题写不了， 也就成了别人眼中的文艺青年，后来竟然从事了跟文字相关的事情。这些无旁人指导，都是一字一句练习而得。
如果你想要什么要学习，不要多想，立刻动手，在实践中学习与调整，这样是最快的。
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2017年一开年，身边的朋友就开始表示自己很焦虑。有的来自家人的催婚，有的来自工作的不顺利，但更多的是，来自全民学习的“知识焦虑”。仿佛一夜间，身边所有人都变得努力又上进，不听几节微课，不上几个培训班都感觉要与这个社会脱节。
米果文化的胡渐彪曾在某次发言时说：支撑知识付费的动能，其实就是这个时代的焦虑。
焦虑是一种很微妙的感受，它不会致我们于死地，却会隐隐的存在于心底，严重的时候让你睡也睡不好，玩也玩不爽。就像小时候的寒暑假，你想要开心的玩，却还要惦记着，别人的作业都完成了，而自己的才写了几页。
于是为了缓解焦虑，我们开始报名各种培训班和线上课。前不久在21天总群里看大家聊线上课这件事，很多人表示其实没太大用处，听的时候很兴奋，但事后并没有对生活改变什么。
其实最大的问题不是出在课程上，而是学习方法上。
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你究竟在焦虑什么？
我想在报名任何课程，学习任何知识前，我们都要搞明白一件事，你想要的到底是什么？所希望达到的目标又是什么？
拿学习写作这件事来说，很多人认为，学习写作是为了开源赚钱，尤其看到《我是如何通过写作用2小时赚到xxxxx万的》这类文章时，恨不得看完自己立马也一夜暴富。但学习本质上只是引导你认识一项新事物，而后面的融会贯通和刻意练习，其实靠的是自己。
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“知识”本身不具备力量，是持续的学习和运用让你进步。
有位小伙伴找到我，说我听了几十个导师的写作课，但依然没有什么进步。我问他，你写了几篇文章呢？他说十来篇吧，但投稿都无效。
我问他，你听了这么多的课程，能否跟我分享下他们的知识点呢？他语塞，说自己只是听了，但一时间想不起什么。
我每次做课程分享，总会有几个小伙伴很认真的做笔记，还会有人做思维导图，后面他们的作业也会更加细致完美，而其他草草听过就算完的小伙伴，常常会忘记交作业，或者随意写完就上交。
输入很重要，但针对学习这件事来说，输出更重要。
我们上学的时候，老师带领我们学习文化知识，而后会布置作业，会有大小考试，其实作业和考试的过程，就是输出的过程。学的好的人，输出就会很厉害，学的相对差一些的，成绩也会不理想。而复习的时候，我们也会针对我们个人不擅长的知识点有重点的去学习。这与工作后我们的学习是相通的。
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有哪些输出方式呢？
拿读书这件事来说，《解忧杂货铺》是许多人都很喜欢也都读过的小说，但有几个人可以将小说中人物的特点、交错的时间、以及各个人物之间的关系讲明白呢？
干货书也是如此，看完后我们是否做了一些笔记或者思维导图来记录知识要点呢？
个人认为，学习、读书与听课，都是输入，而后期的读书笔记、书评以及思维导图的整理等等，才是最主要的部分，也就是输出。输出后才会真的变成我们的知识点，也会在某些场合成为我们的谈资。
罗胖曾说，逻辑思维上大部分话题都是他头一天晚上看到，第二天就现学现卖。虽然他并非各个领域的专家，但他将知识“二次转述”的能力十分强悍，能够用简单幽默的语言，把枯燥乏味的理论给大家讲明白。
读书的时候我们都认识很多老师，你会发现有些老师讲课很有趣，能够抓住同学们的注意力，但有些老师讲课就很枯燥，我感觉后者就是无法将输入的内容做很好输出的典型。
分享与传授这件事，并非应该站在自己立场，而是站在对方立场。如果你有机会去做小范围的分享，或几百人的演讲，你会发现在整理知识，或系统化的同时，你还需要去了解许多其他的细节。而这个过程，又是一个很好的输入输出。
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我有个金融圈的朋友，徐彬－哈佛大学统计学硕士，曾在德意志银行、摩根士丹利等国际顶级金融机构任职。他开设了一个叫做《徐彬说投资》的年度专栏。
某次交流分享这件事时我问他，作为金融科班出身的你，是不是直接整合成课程或者文章就可以了，他摇摇头告诉我说，并非如此。因为他在做课程的过程中发现，如果想去教别人，原来自己需要学习的地方还有许多，比如话术的安排，需要去思考如何才能让0基础的人也能够听懂，比如分享时的语气语速，如何才能不让大家走神，很多都需要去重新学习。
另外在专业知识这方面，你懂了，不代表分享给别人时对方能明白。专业领域里的一些术语与故事，需要用简单又有趣的方式来传授给普通人。
其实每一个分享者都有着自己的初衷与愿望，分享带给别人的变化与对方的正向反馈，是最吸引分享者的，因为会带来满满的成就感。
而对徐彬来说，开专栏这件事，他的初衷就是：并非每个人都能学习金融行业，也并非每个人都会去世界顶级的学校学习投资理财，所以他希望把那些曾经只属于有钱人的投资理财服务，带给更多普通投资者。而另一方面，他在做输出的同时，其实也在其他细节问题上，做了很好的输入。
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