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2011年化学中考试题,推断题:
3个回答
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上海市中考题)为了除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质,兴趣小组最初设计了如下的方案并进行实验。
(1)写出沉淀A的化学式 。
(2)加入CaCl2溶液后,分离除去沉淀A的实验操作方法是 。
(3)同学在实验过程中,又发现了新的问题:此方案很容易引入新的杂质,请写出固体物质B的成分 (用化学式表示)。
(4)同学继续探究后又提出新的方案:将混合物溶解,若滴加盐酸至不再产生气体为止,则既能除去Na2CO3杂质,又能有效地防止新杂质的引入。写出有关反应的化学方程式 。
点拨
:本题实质是考查如何除去氯化钠中混有的少量碳酸钠。联系所学知识,从的化学性质突破:(1)碳酸钠与CaCl2溶液反应(2)与澄清石灰水反应(3)碳酸钠与盐酸反应。仔细推敲运用(1)、(2)会很容易引入新的杂质,而碳酸钠与盐酸反应,能有效地防止新杂质的引入(即使盐酸稍过量蒸发后也能除去)。
解答
:(1)CaCO3 (2)过滤(3)NaCl、CaCl2 Na2CO3 +2HCl = 2NaCl +H2O +CO2↑
总结:除杂就是用实验的方法将混合物中的杂质除去,以得到较纯净物质。除杂性推断题在立意上既避免内容陈旧及偏题、怪题出现,又体现了题目不是书本知识的简单再现。这类推断题一般为叙述型推断或框图型推断,一般切入角度新,思考容量大。要求学生运用所学的基础知识,结合逆向思维及批判性思维来综合解决问题。
随堂变式
(镇江市中考题)X、Y、Z三种物质有如下图的转化关系:
试推断:
(1)X、Y的化学式分别为:X ; Y 。
(2)试剂甲为 溶液,乙为 溶液。
解答
:(1) CuSO4、Cu(OH )2 (2)BaCl2 AgNO3
例2
在一定条件下,下列物质间可实现如下转化:
据此:(1)写出A、B、C、D、F、G、J、K的化学式;(2)写出反应①~⑤的化学方程式。
点拨
:受热分解能生成三种物质的绿色粉末,在初中化学里只能是碱式碳酸铜,这是本题的突破口。B通电后可生成H和I两种物质,则B为水。根据黑色粉末E能在氧气中燃烧,可确定黑色粉末E为木炭粉。燃烧产物F能跟Cu2(OH)2CO3的分解产物之一D物质反应,可确定F是CO,D是CuO。C能跟碱溶液J反应生成白色沉淀K,可确知C是CO2,J是Ca(OH) 2,白色沉淀K是CaCO3。
解答
:(1)A:Cu2(OH)2CO3 B:H2O C:CO2 D:CuO E:C F:CO G:Cu J:Ca(OH)2 K:CaCO3 (2)① Cu2(OH)2CO3 2CuO +H2O +CO2↑ ② 2H2O 2H2↑ + O2↑ ③2C + O2 (不足) 2CO ④ CO +CuO Cu + CO2 ⑤ CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
总结:本题属于框图型(构建出实验过程流程图)推断题。解题时要找准信息抓住突破口,一般方法:按框架图的流程路线首先正推,正推不动,然后逆推,在推断的过程中,还要按照框图给出的信息,前后呼应,上下呼应,左右呼应,总是可以找出解题的思路。一旦找到解题的关键和突破口时,就要正推,逆推呼应,将整个题目有机的联系在一起,形成一个完整的解题的思路与方案,是一定能够得出满意的答案。突破口往往要从特征反应或典型现象、重要物质等方面入手推导。因此,熟练掌握物质的性质及典型实验现象是十分重要的。
(1)写出沉淀A的化学式 。
(2)加入CaCl2溶液后,分离除去沉淀A的实验操作方法是 。
(3)同学在实验过程中,又发现了新的问题:此方案很容易引入新的杂质,请写出固体物质B的成分 (用化学式表示)。
(4)同学继续探究后又提出新的方案:将混合物溶解,若滴加盐酸至不再产生气体为止,则既能除去Na2CO3杂质,又能有效地防止新杂质的引入。写出有关反应的化学方程式 。
点拨
:本题实质是考查如何除去氯化钠中混有的少量碳酸钠。联系所学知识,从的化学性质突破:(1)碳酸钠与CaCl2溶液反应(2)与澄清石灰水反应(3)碳酸钠与盐酸反应。仔细推敲运用(1)、(2)会很容易引入新的杂质,而碳酸钠与盐酸反应,能有效地防止新杂质的引入(即使盐酸稍过量蒸发后也能除去)。
解答
:(1)CaCO3 (2)过滤(3)NaCl、CaCl2 Na2CO3 +2HCl = 2NaCl +H2O +CO2↑
总结:除杂就是用实验的方法将混合物中的杂质除去,以得到较纯净物质。除杂性推断题在立意上既避免内容陈旧及偏题、怪题出现,又体现了题目不是书本知识的简单再现。这类推断题一般为叙述型推断或框图型推断,一般切入角度新,思考容量大。要求学生运用所学的基础知识,结合逆向思维及批判性思维来综合解决问题。
随堂变式
(镇江市中考题)X、Y、Z三种物质有如下图的转化关系:
试推断:
(1)X、Y的化学式分别为:X ; Y 。
(2)试剂甲为 溶液,乙为 溶液。
解答
:(1) CuSO4、Cu(OH )2 (2)BaCl2 AgNO3
例2
在一定条件下,下列物质间可实现如下转化:
据此:(1)写出A、B、C、D、F、G、J、K的化学式;(2)写出反应①~⑤的化学方程式。
点拨
:受热分解能生成三种物质的绿色粉末,在初中化学里只能是碱式碳酸铜,这是本题的突破口。B通电后可生成H和I两种物质,则B为水。根据黑色粉末E能在氧气中燃烧,可确定黑色粉末E为木炭粉。燃烧产物F能跟Cu2(OH)2CO3的分解产物之一D物质反应,可确定F是CO,D是CuO。C能跟碱溶液J反应生成白色沉淀K,可确知C是CO2,J是Ca(OH) 2,白色沉淀K是CaCO3。
解答
:(1)A:Cu2(OH)2CO3 B:H2O C:CO2 D:CuO E:C F:CO G:Cu J:Ca(OH)2 K:CaCO3 (2)① Cu2(OH)2CO3 2CuO +H2O +CO2↑ ② 2H2O 2H2↑ + O2↑ ③2C + O2 (不足) 2CO ④ CO +CuO Cu + CO2 ⑤ CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
总结:本题属于框图型(构建出实验过程流程图)推断题。解题时要找准信息抓住突破口,一般方法:按框架图的流程路线首先正推,正推不动,然后逆推,在推断的过程中,还要按照框图给出的信息,前后呼应,上下呼应,左右呼应,总是可以找出解题的思路。一旦找到解题的关键和突破口时,就要正推,逆推呼应,将整个题目有机的联系在一起,形成一个完整的解题的思路与方案,是一定能够得出满意的答案。突破口往往要从特征反应或典型现象、重要物质等方面入手推导。因此,熟练掌握物质的性质及典型实验现象是十分重要的。
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小红对暗紫色消毒粉A进行实验,实验过程如下图。请回答下列问题:
(1)写出下列物质的化学式:B__________; E__________; F__________; G__________
(2)写出A受热分解的化学方程式:____________________________________。
题目分析:本题的信息采集点:①能使带火星的木条复燃的无色气体B—O2 ②铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体E—Fe3O4 ③加热能生成O2的暗紫色粉末A—KMnO4 ④不溶于水的固体C—MnO2 ⑤固液反应生成氧气 ⑥ 固固加热生成氧气形成物质间的反应网络:
老师请小刚帮助他将失去标签的盐酸、氯化钠、氢氧化钠三瓶溶液鉴别出来,重新贴好标签。为了鉴别这三种溶液,小刚取这三种溶液各少许,分别编号为A、B、C,按下图步骤进行实验,同时观察现象。
A为 溶液,B为 溶液,C为 溶液。
题目分析:本题的信息采集点:①酚酞遇碱性溶液变红色 ②碳酸钠与酸溶液反应生成二氧化碳气体。
推导过程
(1)写出下列物质的化学式:B__________; E__________; F__________; G__________
(2)写出A受热分解的化学方程式:____________________________________。
题目分析:本题的信息采集点:①能使带火星的木条复燃的无色气体B—O2 ②铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体E—Fe3O4 ③加热能生成O2的暗紫色粉末A—KMnO4 ④不溶于水的固体C—MnO2 ⑤固液反应生成氧气 ⑥ 固固加热生成氧气形成物质间的反应网络:
老师请小刚帮助他将失去标签的盐酸、氯化钠、氢氧化钠三瓶溶液鉴别出来,重新贴好标签。为了鉴别这三种溶液,小刚取这三种溶液各少许,分别编号为A、B、C,按下图步骤进行实验,同时观察现象。
A为 溶液,B为 溶液,C为 溶液。
题目分析:本题的信息采集点:①酚酞遇碱性溶液变红色 ②碳酸钠与酸溶液反应生成二氧化碳气体。
推导过程
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