Question

跪求 一件有关小学科学教具制作的过程

Answer 1

如圆的面积教具制作：
1、取木板（不要太厚）也可用纸板代替。
2、做成圆形，把圆沿半径分成15等份。

3、取其中一份，再沿圆的半径平均分成2份。
此时，有14个整份，和2个半份。
4、取两条布条，把7个整份，分别沿圆的外周粘在其中一条布条上，再粘上1个半份。
5、另一条布条重复上面的操作。
6、把剩余的布条剪去。
这样，一个完整的圆的面积教具就做好了。

Answer 2

从实验现象与知识、经验联系中，把握指导学生形成科学结论的方法

实验目的有的寻找某一现象的原因，或是了解某一事物的属性，或是验证某一科学假说是否成立等。不管那种目的都是为了揭示客观事物之间的联系，这种联系是通过分析实验现象来实现的。分析实验现象的过程是运用已有的知识和经验解决实际问题的过程，也是认知发展的过程。

（一）从现象与条件之间的联系中认识现象产生的原因

任何一个实验模型都是由一定质的、种类、数量的材料按照某种结构构成的一个系统。模型系统的变化一方面与系统内各种材料之间的联系有关，另一方面与模型之外的各种变量的作用有关。这些变量就是实验条件。不同的实验类型，实验条件的控制是不一样的，因此实验现象与实验条件有着必然的联系。只要从实验的自变量入手，就能准确把握实验现象产生的原因，从而得出准确的实验结论。比如冀教版小学《科学》5上，第7课的“风是怎样形成的模拟实验”，实验之后学生观察到这样的现象：实验①中蚊香的烟是直接上升的，实验②中蚊香的烟是水平流进风箱内，从烟囱中跑出。实验②中现象产生的原因与两个实验模型中唯一变化的条件――蜡烛燃烧有关。蜡烛燃烧是蚊香烟水平流动产生的原因。

Answer 3

到科学创新小制作网站里找

Answer 4

不知道你要几年级的针对哪一课的教具,你到这个网站去看看吧,也许会受到些启发.

http://zhidao.baidu.com/question/38591107.html?si=2

Answer 5

数学吧？？？

追问

是小学科学