
关于如何做语文阅读理解的方法
我的语文基础知识可以,就是阅读理解不行,我读不懂,请大家给我点做阅读理解的好方法,谢谢~!最好在帮我找个好点的语文网,有关于一些阅读理解的题,带有答案的,我可以练习练习。...
我的语文基础知识可以,就是阅读理解不行,我读不懂,请大家给我点做阅读理解的好方法,谢谢~!最好在帮我找个好点的语文网,有关于一些阅读理解的题,带有答案的,我可以练习练习。
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- 第一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。
做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了。
- 第二、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。
- 第三、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强,但迁移能力比较弱,特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里,提供十六字诀的解题方法供你参考。
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。如:道听途说,道,指道路;志同道合,道,指道理.
2、词不离句。在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况:
一词多义。这在文言文中是常见的。如:策之不以其道,策,驱使;执策而临之,策,马鞭.在现代文中则多表现为语境义,这些,都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句。如:“见教”一词的本意是客套话,指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中,范进中举前面对胡屠户的“教导”,称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路。因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心。否则,对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

2025-05-12 广告
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《中国大百科全书》(教育卷),中国大百科全书出版社1985年版,第505页。
[2] 萨特:《什么是文学?》,见《萨特研究》,中国社会科学出版社1981年版,第6页。
[3] 参见《文学理论教程》,童庆炳主编,高等教育出版社1998年版,第282页。
[4] 参见《文学的历史性是文学史的难题》,见《作品:文学史与读者》,文化艺术出版社1997年版,第211—212页。
[5] M·H·艾布拉姆斯:《镜与灯—浪漫主义文论与批评传统》,北京大学出版社1989年版,第5—6页。
[6] 王耀辉:《文学文本解读》,华中师范大学出版社1999年版,第11页。
[7] 伊塞尔:《阅读行为》,金惠敏等译,湖南文艺出版社1991年版,第207页。
[8] 参见《文学理论教程》,童庆炳主编,高等教育出版社,1998年版,第272页。
[9] 罗·埃斯卡皮:《文学社会学》,王美华、于沛译,安徽文艺出版社1987年版,第144页。
第六章>> 下一节
[2] 萨特:《什么是文学?》,见《萨特研究》,中国社会科学出版社1981年版,第6页。
[3] 参见《文学理论教程》,童庆炳主编,高等教育出版社1998年版,第282页。
[4] 参见《文学的历史性是文学史的难题》,见《作品:文学史与读者》,文化艺术出版社1997年版,第211—212页。
[5] M·H·艾布拉姆斯:《镜与灯—浪漫主义文论与批评传统》,北京大学出版社1989年版,第5—6页。
[6] 王耀辉:《文学文本解读》,华中师范大学出版社1999年版,第11页。
[7] 伊塞尔:《阅读行为》,金惠敏等译,湖南文艺出版社1991年版,第207页。
[8] 参见《文学理论教程》,童庆炳主编,高等教育出版社,1998年版,第272页。
[9] 罗·埃斯卡皮:《文学社会学》,王美华、于沛译,安徽文艺出版社1987年版,第144页。
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``阅读理解的方法```
1``把层次分出来```
2``主要内容```
3``中心```
这些都是可以概括的`````````
然后就是语句分析``
让分析的句子``
不要光看`这一句``
前后几句都看看```
在联想下中心```
就很轻松了``````
最后``1:抓关键词语,把每段的关键词语和关键的语句挑出来,连接成文章的主要内容.. 2:找出时间,地点,人物,经过... 中心 1:对我门来说最好的方法就是多读 ,彻底了解文章的意思,这样最好.``````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````
小龙雅正``
1``把层次分出来```
2``主要内容```
3``中心```
这些都是可以概括的`````````
然后就是语句分析``
让分析的句子``
不要光看`这一句``
前后几句都看看```
在联想下中心```
就很轻松了``````
最后``1:抓关键词语,把每段的关键词语和关键的语句挑出来,连接成文章的主要内容.. 2:找出时间,地点,人物,经过... 中心 1:对我门来说最好的方法就是多读 ,彻底了解文章的意思,这样最好.``````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````
小龙雅正``
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动笔。你在读第一遍时就要用笔画出关键句
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