Question

走一步,再走一步中我的心理变化过程是怎样的?

Answer 1

惶恐不安
走出一步-----有了信心
又走出一步-----信心大增
下崖`-----有了一种成就感

Answer 2

惊恐---有了信心---信心大增---产生成就感

Answer 3

一、教学目标
1．知识教学：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。掌

握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字。
2．能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安

排，注意学习和运用描写心理活动的词语。
3．思想情感教育：感受“我”终于正确对待困难，在困难面前

不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理
二、教学重点、难点
1．教学重点：学会分析论理及其详略安排。
2．教学难点：记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，

使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神

。
三 教学时间：共2课时

第一课时
（一）教学目标
教学要点提示1、2、3。
（二）教学过程
一、导入新课。

同学们，每个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前

，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于

到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文，写

的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境

的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。

二、学习字词。（幻灯）
注音：
训诫（jiè） 陡峭（qiào） 嶙峋（lín）（xún）
啜泣（chuò） 着眼（zhuó） 纳罕（nà）（hǎn）
解释：训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣