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常州市镇江市2011年中考语文参考答案及评分标准
一、
（一）
1.偎 茹 滋 zhì bēng
2.（1）绝胜烟柳满皇都；（2）海日生残夜；（3）濯清涟而不妖；
（4）大庇天下寒士俱欢颜；
（5）不设统一答案。示例：会当凌绝顶，一览众山小；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；人生古谁无死，留取丹心照汗青。回答“不畏浮云遮
望 眼，自缘身在最高层；无为在歧路，儿女共沾巾；报君黄金台上意，提携玉龙为君
死；春蚕 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的也算对。
3.B、D（B 中没有经过中国大陆，只是提前一天回到伦敦。D 中“除夕教他吃福橘，讲吉祥
话”让鲁迅感到烦琐，而非产生敬意， “被长毛掳去如何勇敢杀敌”是错的，阿长并没有杀
敌。对一个得 2 分，对两个得满分。 ）
（二）
4.（1） “百年沧桑”前面加上动词“历经”
（2）关联词语不搭配， ； “即使”改为“虽” 或“虽然” ，删掉也可以； “海峡两岸清华的合作也开展得如火如荼”与本段内容无关，
（3） 删掉； “看历史”改为《看历史》（5） （4） ； “一诉感想”与“写信给这所百年学府”调换位 置。 （改对 1 处得 1 分，得满分 3 分为止。其他改法，只要合理也可。 ）
5.答案示例：①问：什么是朋友？答：真正的朋友永远是心灵息息相通的。 ②问：什么是合作？答：合作是心相印，手相握，为共同的目标而努力。 ③问：什么是友谊？答：友谊是互相尊重，真诚关注对方的发展。 （本题需先理解示例和读 懂图 1，所以语言达到答案示例的水平即可给满分，其余酌情扣分。 ）
6.杭图的做法及相关新闻触动了公众神经的敏感部分，让我们看到了在图书馆小社会中的大 社会缩影。 （应该联系材料，从“公民的权力和尊严”“社会平等”“公益服务”“社会精英的价值观”“国人的阅读状况”“歧视底层民众”“图书馆事业发展进步”等角度分析问题，指出“社会软肋”所在。
各角度分析示例如下：
①公民的权力和尊严尚未得到普遍保障。从乞丐等被“集中”管理和行为的 条件限制等相 关表述可以看出。
②社会平等在某些领域可能还只是一个口号。 “高端读者” 、 “精英们” 、 “乞丐和拾荒者” 、 “城 市管理者”等词语暴露出不平等现象（等级观念） 。
③很多图书馆管理、服务状况令人担忧。材料表明，图书馆硬件上去了，但图书馆事业却汉 有取得应有的发展。图书馆应该从自我为中心的旧模式向公众为中心的新模式转变（图） 。
④“社会精英”价值观有偏差，甚至显得很自私。 “高端读者”选择离开， “精英们”提出“门 槛条件” ，暴露出脱离民众的趋势。杭图馆长褚树青这样受人民欢迎的精英还不够多。 ⑤国人的阅读状况令人忧虑。 “图书馆在冷清中坚守”是较为普遍的现象。
⑥歧视底层民众的现象不光发生在“精英们”身上。材料中很多事情就发生在我们身边，公 众的容忍和熟视无睹助长了这一风气的继续存在。
⑦公益事业的服务质量还有提升空间。 “如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。 ”这句话让 人振奋， 又让人郁闷。 希望有更多的人敢说 “我无权拒绝他们入内读书， 但您有权选择离开” 这样的话。 （深刻程度不是答案的决定因素， 探究角度也不限以上几种， 扣住材料又言之有理的即可得 分）
二、
（一）
7.C（应该让自己看到希望）
8.第③④段阐述“什么是学会爱自己” （或“怎么爱自己”，第段阐述“为什么要学会爱自 ） 己” ，更严密深刻了。
（二）
9.有用。在第③段说明大量盐和糖能起到防腐剂作用的基础上，第④段进一步说明了 更容易被消费者忽视的一个问题。过量的盐和糖危害更大，酱油、咸菜等宣称不含防腐剂更 值得注意。 （从“进一步”角度说明即可。 ）
10.不能删除。 “也就是说”表明后半句“其中约 80%都是水、糖、香精、色素、增稠剂等辅 料”是作者的合理推断，让读者看清楚食品包装说辞背后的真相。而删除了，表明后半句应 该也是包装上写的，这就不符合此类商家的目的了。
11.（1）潜台词：本产品是中老年人、糖尿病人和肥胖者的上佳选择。这是一种“高档” “滋 补”品。 （2）真相：非蔗糖的配料有的比蔗糖让人的血糖升得更快。不含蔗糖也不意味着比 其他产品营养素含量更高。可能含有其他糖分，淀粉、糊精、糖浆、油脂之类都有可能在里 面。
12.A（B 中“噱头”在文中的意思是“包装上的花招” ；C 中的目的是为了说明这些配料比 蔗糖让血糖上升得更快；D 中[甲][丙]处引号主要是否定，而[乙]处引号是引用和强调。 ）
（三）
13.①史铁生和他的作品真诚、温暖、厚重。 ②他的一生透明坦荡，他不作状，而是 常常省察自己的内心。 ③他坦然写自己，读者可以通过他的作品了解他的往事和他的思索。 ④他承受常人难以想象的困厄，却并不抱怨，知道感恩。 ⑤他追问，但不控诉，不失态。经 受血的洗礼后，他把困苦变成资源，从此走向内心，走通命定之路，去看他人和世界。 ⑥ 他在困境中写出大量的文学作品。 （答出一点得 2 分，后面每多答一点增加 1 分，得满分 4 分为止，意对即可。摘取原文或自 行概括皆可。 ） “本来” 一词融入了作者对他遭受身体磨难
14.第② 段第一句交代史铁生本应有的健壮体格， 的遗憾之情。第二句叙述了从截瘫到被迫走另一条路，直至最后真正走通的曲折过程。 “塞” 字融入了作者深深的同情， “母亲和朋友说服他，他说服自己” ，简简单单，平平实实，却给 人极大的想象空间， 融入了对史铁生终于走出困境， 找到出路的艰难的理解和赞叹； “认识” 、 “阅读”两个词语融入了作者由衷的敬意。 （答到 1 点得 2 分，答到 2 点得满分。意对即可）
15.“甚至”和“两部” （或“长篇”。 ）“甚至”表示递进，表现了作者对史铁生克服常人难 以想象的困苦后写出《务虚笔记》 《我的丁一之旅》这样的长篇小说的惊讶、敬佩。 “两部” 表示数量之多（或“长篇”表示篇幅之长） ，表现史铁生的勤奋、顽强。 （找到重读词语和理 由各点一半分。意对即可）
16.D 不是“简述” ，是详述；没有“感激”之情。
（四）
17.（1）显现（表现、展示）出来； （2）通晓它的意思，明白它的心思、想法；
（3） 鱼鳖一类的水族动物（各种水生动物） ；（4）（能）走多远。
18.（1）况且想要和普通的马一样都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？
（2）天下的贤能之士，都吓得转回身去（掉过头去） ，不敢到越国来，越国再没有治国的贤 才了。
19.答案不外乎“要辩证分析”“属于”“不属于”三类，只要明确表态的，得 1 分，分析 点 3 分。 “辩证分析”类的 3 分起评， “属于”“不属于”的 2 分起评。答案示例：这要辩证分析。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他还是识人才的，但后来又逼死逼 走两位功臣， 说明勾践对两位人才的价值并没有认识到位， 没有给千里马类的人才以合适的 生存条件，又表现出统治者短视的一面，这符合韩愈讽刺的现象。 3 分答案示例：属于同一类，勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才干，复国成功就卸磨 杀驴，表现出统治者短视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完全符合韩愈讽刺的现象。 不属于同一类。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人才而且能重用人才。当大夫 子余委婉讽谏之后，勾践以“默然”表示对自己的错误有所认识，看来伯乐也是会错误的。
三、作文解析（略）
一、
（一）
1.偎 茹 滋 zhì bēng
2.（1）绝胜烟柳满皇都；（2）海日生残夜；（3）濯清涟而不妖；
（4）大庇天下寒士俱欢颜；
（5）不设统一答案。示例：会当凌绝顶，一览众山小；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；人生古谁无死，留取丹心照汗青。回答“不畏浮云遮
望 眼，自缘身在最高层；无为在歧路，儿女共沾巾；报君黄金台上意，提携玉龙为君
死；春蚕 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的也算对。
3.B、D（B 中没有经过中国大陆，只是提前一天回到伦敦。D 中“除夕教他吃福橘，讲吉祥
话”让鲁迅感到烦琐，而非产生敬意， “被长毛掳去如何勇敢杀敌”是错的，阿长并没有杀
敌。对一个得 2 分，对两个得满分。 ）
（二）
4.（1） “百年沧桑”前面加上动词“历经”
（2）关联词语不搭配， ； “即使”改为“虽” 或“虽然” ，删掉也可以； “海峡两岸清华的合作也开展得如火如荼”与本段内容无关，
（3） 删掉； “看历史”改为《看历史》（5） （4） ； “一诉感想”与“写信给这所百年学府”调换位 置。 （改对 1 处得 1 分，得满分 3 分为止。其他改法，只要合理也可。 ）
5.答案示例：①问：什么是朋友？答：真正的朋友永远是心灵息息相通的。 ②问：什么是合作？答：合作是心相印，手相握，为共同的目标而努力。 ③问：什么是友谊？答：友谊是互相尊重，真诚关注对方的发展。 （本题需先理解示例和读 懂图 1，所以语言达到答案示例的水平即可给满分，其余酌情扣分。 ）
6.杭图的做法及相关新闻触动了公众神经的敏感部分，让我们看到了在图书馆小社会中的大 社会缩影。 （应该联系材料，从“公民的权力和尊严”“社会平等”“公益服务”“社会精英的价值观”“国人的阅读状况”“歧视底层民众”“图书馆事业发展进步”等角度分析问题，指出“社会软肋”所在。
各角度分析示例如下：
①公民的权力和尊严尚未得到普遍保障。从乞丐等被“集中”管理和行为的 条件限制等相 关表述可以看出。
②社会平等在某些领域可能还只是一个口号。 “高端读者” 、 “精英们” 、 “乞丐和拾荒者” 、 “城 市管理者”等词语暴露出不平等现象（等级观念） 。
③很多图书馆管理、服务状况令人担忧。材料表明，图书馆硬件上去了，但图书馆事业却汉 有取得应有的发展。图书馆应该从自我为中心的旧模式向公众为中心的新模式转变（图） 。
④“社会精英”价值观有偏差，甚至显得很自私。 “高端读者”选择离开， “精英们”提出“门 槛条件” ，暴露出脱离民众的趋势。杭图馆长褚树青这样受人民欢迎的精英还不够多。 ⑤国人的阅读状况令人忧虑。 “图书馆在冷清中坚守”是较为普遍的现象。
⑥歧视底层民众的现象不光发生在“精英们”身上。材料中很多事情就发生在我们身边，公 众的容忍和熟视无睹助长了这一风气的继续存在。
⑦公益事业的服务质量还有提升空间。 “如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。 ”这句话让 人振奋， 又让人郁闷。 希望有更多的人敢说 “我无权拒绝他们入内读书， 但您有权选择离开” 这样的话。 （深刻程度不是答案的决定因素， 探究角度也不限以上几种， 扣住材料又言之有理的即可得 分）
二、
（一）
7.C（应该让自己看到希望）
8.第③④段阐述“什么是学会爱自己” （或“怎么爱自己”，第段阐述“为什么要学会爱自 ） 己” ，更严密深刻了。
（二）
9.有用。在第③段说明大量盐和糖能起到防腐剂作用的基础上，第④段进一步说明了 更容易被消费者忽视的一个问题。过量的盐和糖危害更大，酱油、咸菜等宣称不含防腐剂更 值得注意。 （从“进一步”角度说明即可。 ）
10.不能删除。 “也就是说”表明后半句“其中约 80%都是水、糖、香精、色素、增稠剂等辅 料”是作者的合理推断，让读者看清楚食品包装说辞背后的真相。而删除了，表明后半句应 该也是包装上写的，这就不符合此类商家的目的了。
11.（1）潜台词：本产品是中老年人、糖尿病人和肥胖者的上佳选择。这是一种“高档” “滋 补”品。 （2）真相：非蔗糖的配料有的比蔗糖让人的血糖升得更快。不含蔗糖也不意味着比 其他产品营养素含量更高。可能含有其他糖分，淀粉、糊精、糖浆、油脂之类都有可能在里 面。
12.A（B 中“噱头”在文中的意思是“包装上的花招” ；C 中的目的是为了说明这些配料比 蔗糖让血糖上升得更快；D 中[甲][丙]处引号主要是否定，而[乙]处引号是引用和强调。 ）
（三）
13.①史铁生和他的作品真诚、温暖、厚重。 ②他的一生透明坦荡，他不作状，而是 常常省察自己的内心。 ③他坦然写自己，读者可以通过他的作品了解他的往事和他的思索。 ④他承受常人难以想象的困厄，却并不抱怨，知道感恩。 ⑤他追问，但不控诉，不失态。经 受血的洗礼后，他把困苦变成资源，从此走向内心，走通命定之路，去看他人和世界。 ⑥ 他在困境中写出大量的文学作品。 （答出一点得 2 分，后面每多答一点增加 1 分，得满分 4 分为止，意对即可。摘取原文或自 行概括皆可。 ） “本来” 一词融入了作者对他遭受身体磨难
14.第② 段第一句交代史铁生本应有的健壮体格， 的遗憾之情。第二句叙述了从截瘫到被迫走另一条路，直至最后真正走通的曲折过程。 “塞” 字融入了作者深深的同情， “母亲和朋友说服他，他说服自己” ，简简单单，平平实实，却给 人极大的想象空间， 融入了对史铁生终于走出困境， 找到出路的艰难的理解和赞叹； “认识” 、 “阅读”两个词语融入了作者由衷的敬意。 （答到 1 点得 2 分，答到 2 点得满分。意对即可）
15.“甚至”和“两部” （或“长篇”。 ）“甚至”表示递进，表现了作者对史铁生克服常人难 以想象的困苦后写出《务虚笔记》 《我的丁一之旅》这样的长篇小说的惊讶、敬佩。 “两部” 表示数量之多（或“长篇”表示篇幅之长） ，表现史铁生的勤奋、顽强。 （找到重读词语和理 由各点一半分。意对即可）
16.D 不是“简述” ，是详述；没有“感激”之情。
（四）
17.（1）显现（表现、展示）出来； （2）通晓它的意思，明白它的心思、想法；
（3） 鱼鳖一类的水族动物（各种水生动物） ；（4）（能）走多远。
18.（1）况且想要和普通的马一样都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？
（2）天下的贤能之士，都吓得转回身去（掉过头去） ，不敢到越国来，越国再没有治国的贤 才了。
19.答案不外乎“要辩证分析”“属于”“不属于”三类，只要明确表态的，得 1 分，分析 点 3 分。 “辩证分析”类的 3 分起评， “属于”“不属于”的 2 分起评。答案示例：这要辩证分析。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他还是识人才的，但后来又逼死逼 走两位功臣， 说明勾践对两位人才的价值并没有认识到位， 没有给千里马类的人才以合适的 生存条件，又表现出统治者短视的一面，这符合韩愈讽刺的现象。 3 分答案示例：属于同一类，勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才干，复国成功就卸磨 杀驴，表现出统治者短视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完全符合韩愈讽刺的现象。 不属于同一类。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人才而且能重用人才。当大夫 子余委婉讽谏之后，勾践以“默然”表示对自己的错误有所认识，看来伯乐也是会错误的。
三、作文解析（略）
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