如何真正理解学习的含义
不同时期对学习的理解是不同的。比如早期联想主义学派认为学习是形成观念间的联想，联结派认为学习即形成刺激与反应间的联结，认知派主张学习即形成和改变认知结构。由于对学习实质的理解不同，有关学习的定义也是多种多样的。下面列举几种有代表性的学习定义。
（1）主体在某个规定情境中的重复经验引起的、对那个情境的行为或行为潜能的变化。但这种行为的变化是不能根据主体的先天反应倾向、成熟或暂时状态（如疲劳、酒醉、内驱力等）予以解释的（鲍尔等，1987）。
（2）形成有组织的知识并使之变得更有组织的过程（Charniak & McDermott, 1985）。
（3）有机体或机器增加其知识和技能的所有的过程（Stillings，etal．，1987）。
（4）依存于实际经验的、持久的内部表征的生成或矫正（Dudai，1986）。
（5）知识或技能的获得（Howard，1995）。
（6）是一个自我调节的过程，是通过下面几个过程实现的：努力解决个体原有的世界模式与新的顿悟之间的冲突；用在文化背景下形成的工具和符号来建构新的关于现实的表征与模式；通过社会合作、交互来进一步确定意义（Fosnot，1996）。
综观上述几种定义可以发现，它们分别强调学习的不同方面：有的强调学习引起的行为的变化，注重学习的外在结果；有的则强调学习引起的内在变化及其结果；还有的强调学习的过程。此外，有些是从人类与动物学习的角度下定义的，有些则是从人工智能中机器学习的角度下定义的。
显然，要以一种定义来涵盖所有形式的学习是非常困难的，我们这里仅在人类与动物的范畴内来讨论学习问题。对学习含义的理解必须把握下面几点。
扩展资料：
学习的作用：
从生物学意义上讲，学习是个体适应环境、与环境保持动态平衡的重要手段。但由于物种进化水平不同，学习在其中的作用也不同。物种的生命形式越低级，生活方式越简单，其行为的先天成分就越多，自然成熟在发展中的作用越重要，而学习的作用相对越小。
相反，物种的生命形式越高级，生活方式越复杂，其行为的后天成分就越多，自然成熟在发展中的作用就越小，而学习的作用就相对越大。
学习在低等动物身上的作用是很微弱的。以原生动物为例，它们一出生就是一个成熟机体，一生中所必需的大部分动作已经出现了，但它们的学习能力是很低的，经验保持的时间也很短。学习的结果在它们生活中的作用是微不足道的。
研究发现，草履虫经过练习，能够减少在毛细管中旋转所需的时间，这似乎表明草履虫具有学习的能力。但是，对草履虫趋光性条件反射的研究发现，在这些动物身上很难形成暂时神经联系（即学习的能力）。这主要是因为它们的学习效果非常短暂，难以确定其是否具有学习能力。
随着物种进化水平的提高，学习能力及学习在生活中的作用都不断提高，本能行为的作用相对减弱。人类处于物种进化的较高水平，人类的学习能力及学习在人类生活中的作用是其他动物所不能比拟的。
学习一方面可以促进个体生理结构的生长、成熟，另一方面可以促进个体的心理发展，使人类个体从一个生物实体发展成为一个能适应社会生活的社会成员。随着人类社会的不断进步与发展，学习在其中的作用更为突出，学习的社会意义更为显著。
对个人而言，缺乏终身学习的能力与习惯，无疑等于失去了自我发展、自我实现和适应、改造环境的动力；对组织和社会而言，倘若缺少了继续学习的文化及运作机制，则缺乏创造与竞争的优势。终身学习是促进个人发展、组织变革与社会进步的必备动力。
人类个体通过学习以适应社会的发展，同时，学习又推动着人类去改造和发展社会生活。学习不仅有助于个体的发展，而且也是人类进化的助推器。人类有史以来就离不开学习，而人类以后的发展、演化更需要学习。
人类发展史从某种意义上讲也是人类学习史。学习与人类生存同步，与社会发展同步。学习是人类个体和人类社会发展的重要条件。从这个意义上讲，认识学习的本质，对人类的发展更具有特殊的作用和意义。
学习的含义如下：
1、学习的发生是由于经验所引起的。这里所说的学习的对象既可以是人，也可以是动物，而且经验不是平常所总结出来的经验，而是指“经历”，是指个体通过某种活动来获得经验的过程，它可以是个体做某件事情，可以是观察别人的活动，也可以是阅读或听讲等。
2、由于学习必然发生变化，有些可以立刻见诸于行为，有时这种变化未必立即见诸于行为，需要通过很长的时间才能见诸于行为，因此有心理学家把这种情况视为行为潜能的变化。
3、不能简单地认为行为的变化等同于学习的存在。学习的产生一定是由于练习或反复经验而产生的，所以不能简单地认为凡是行为的变化都意味着学习的存在，有些行为变化不仅可以由学习引起，也可以有本能、疲劳等引起，所以由这些引起的行为变化不能称之为是学习的行为变化。
“学习”广义和狭义的解释：
1、狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如:通过学校教育获得知识的过程。
2、广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的方式。次广义学习指人类的学习。
以上内容参考 百度百科-学习
俗话说的好:活到老，学到老。在日常的生活中发现知识无处不在。
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