Question

个人如何做到自主管理的文章500字以上的 急急急

在平时的学校生活和家庭生活中，你已经成功参与或者开展的自主管理成果，还有哪些不足？写一篇不少于500字的文章，简要剖析一下原因及今后改进的措施

Answer 1

不知道你的身份，提供一篇范文供参考：

（一）、建立有利于学生全面发展的班级管理制度，让学生自主管理有章可循。

科学合理的班级管理制度是让每个学生都能自主地参与班级管理，建立一系列具体、直观而又易于操作的科学合理的管理制度，使学生自主管理班级有章可循。

建立班级管理制度，可从低年级向高年级延伸。在低年级，师生可共同制订简单明了的班级奋斗目标、班级管理公约等。在中高年级，其举措将所有规章制度制作成镜框、一览表、专栏等不同形式悬挂或张贴，既能让学生随时学习、及时参照执行，又丰富了班级文化建设内容，增强环境育人效果。

例如建立《管理目标责任制》，对班级管理的所有内容进行细化分解，设立责任目标，确定管理人，提出责任要求，让学生分类承包。责任目标设置要符不同年级学生年龄特点和认知管理水平，做到具体明确，易于管理操作，要体现个性化、人性化，具有启发性、鼓励性。如再如建立《学习考评制度》，不只是考核学生的学习成绩，更主要的是对学生平时的学习习惯、学习方法、学习自觉性，进行具体、详细的考核记录，哪怕是学生表现的一点点进步，也要记录并及时表扬，让学生感受到成功的喜悦，从而积极主动地学习；建立《卫生制度》，要分工明确，奖罚有据。建立《纪律检查制度》、《文明评比制度》等，对学生的言谈举止，进行具体量化考核，促进学生道德素质和心理素质的发展。

（二）、建立健全班级管理体制和运行机制，保障自主管理的顺利开展。

在小学班级管理实行“自主管理，全员参与”，还要建立健全班级管理体制和运行机制，这是自主管理顺利开展的保障，也是发挥、发展学生自主性、能动性、创造性的基础。

1、建立有效的管理体制。①成立督导委员会：由班主任和竞选出的2位班长2位中队长组成。②成立轮值班委和轮值中队委。③成立责任小组和功能小队。（责任小组包括：合作学习组，劳动卫生组，目标责任组；功能小队包括：通讯宣传小队，文体特长小队，纪检文明小队等。）④设值日班长和值日中队长。⑤设值周组长和每月小队长。（值周组长，从各责任小组成员中轮流产生，任期一周；每月小队长，从各功能小队成员中竞选产生，任期一月。另外，）

2、构建可操作性运行机制。运行兆机制的总体思路是：班队协作，条块结合全员参与，分工负责。组织落实的基本程式是：督导委员会——轮值班委（中队委）——责任小组。督促检查的基本程式是：值日班长（中队长）——班委委员（中队委员）——组长（队长）——组员（队员）。具体职责与分工为：督导委员会，对轮值班委和中队委员平时工作进行督促、指导和帮助，并研究会商班级管理存在的问题及解决策略。轮值班委，分管责任小组，负责全班的学习、劳动卫生和责任目标管理等常规性事务性工作，监督、指导值日班长、值周组长工作；轮值中队委，分管功能小队，负责少先队日常工作，少先队活动开展，学生日常行为、文明习惯教育管理，监督、指导值日中队长、每月小队长工作。值日班长和中队长，在班委和中队委监督、指导下，分工负责，配合协作，全面负责当天班级管理的具体事务，如检查当天门、窗、灯的开关，放学路队情况，督促组长检查当天的卫生、纪律、学习及责任目标的完成情况，并及时收集整理检查记录，在量化考核专栏上进行公布；组长和队长专门负责本组（队）日常工作，对班队委负责，接受当天值日班长和中队长的管理。

（三）、构建评价激励机制，增强自主管理的内驱力。

实行轮流管理，层层负责，能激发学生参与自主管理的愿望，调动学生的积极性和主动性，但要保持和发扬这一管理体制的优越性，必须配套相应的激励评价机制，为学生自主管理不断注入新的活力，增强自主管理的内驱力。这是实施“自主管理，全员参与”班级管理的关键。

1、鼓励性语言评价激励。在班级自主管理中，我们要千方百计地发现和挖掘每个学生身上的闪光点，进行鼓励性语言评价，通过优点卡”、“成长档案”“喜报”等方式及时表扬、奖励和表彰。并开展“送你一句话”、“和你交朋友”、“你成长、我快乐”等一系列活动，有意识地对学生进行广泛持久的鼓励。

2、动态量化考核评价激励，根据班级管理的内容和育人目标，对学生日常行为和成长表现，进行直观的分数和等级评价，及时公布在综合量化考核表上，促进学生扬长避短、不断进步。3、“周一小结，月一小评，期末一总评”的评比表彰激励。每周班委、中队委各自自主召开班委会和队委会，根据检查记录，进行小结评比，选出当周的“最佳值日班长和中队长”、“最佳值周组长和小队长”、“十佳标兵”，通过班队会表扬，光荣榜表彰公布。各综合小组根据量化考核和一周来本组学生的表现，组内进行民主评议，对每个学生给予星级评定，在量化考核表上印上星章。每月底对本届班委、中队委，进行质量分析，发挥优点，纠正不足。并通过民主评议，选出“优秀班干部”、“先进小组（队）”“班级之最”等。期末进行总评，选出班级、校级“优秀班干部”、“三好学生”、“优秀少先队员”等。每次评选出的先进，都要通过不同形式进行公布表彰，以激励先进，鞭策后进。

（四）、挖掘潜力，创造活动，丰富自主管理的形式和内容。

一位作家说过，“人人都是天才”，要把学生的潜力充分发挥出来，就要让学生自主开展丰富多彩活动，让他们自己决定活动内容、活动形式、活动方法。在活动中发挥主人翁作用，体验成功的乐趣，增强参与意识，提高自主管理能力。如开展“争优比星、全班之最、科技制作、讲故事比赛、书画展、自我形象设计”等活动，丰富自主管理的形式和内容，促进学生的全面发展和个性特长培养。

Answer 2

上海交通大学自荐信只需要500字就可以了
网络申报系统上提供了可以打印的固定表格
你直接在上面手写就可以
一个高中生了
写个自荐信
都不会
那还上大学?

Answer 3

如果你是班长的话，这就好办了。你可以写一些你平常是怎样管理班级的；或者中间穿插着写一些你与同学们日常生活的交往这类的话。可如果你不是班长，难就有些难度了。你可以试着写一些你平常为班里都做过哪些突出贡献（一定要突出，如果没有，那我也没办法！）可以适当的写一些。可是，你的要求是自主管理，落到班长手里，这种作文再简单不过了，可是，如果你不是，那真的有些困难了！唉，能帮的尽量帮，我也只能尽力了！！祝你好运，愿你是个班长！！！

Answer 4

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Answer 5

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