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《中国古代寓言四则》学案
梅逢运
一、课前指导
1． 寓言介绍：
智慧之花——先秦寓言
寓言一直被称之为“智慧之花”、“哲理的诗”。它好像带刺的玫瑰：花朵给人享受；刺给人以警醒和反思。在世界文学宝库中，寓言是一颗独特的璀璨明珠。
世界寓言的发源地有：古希腊、印度、中国。古希腊、印度都有经典的寓言专著，而中国先秦寓言而是寄居在先秦散文著作中，它们形象生动，寓意深刻，独立流传。千百年来教育着一代又一代的人们。
先秦是中国寓言的产生期和第一个繁荣期。当时寓言是战胜论敌的有效手段。诸子百家，如《吕氏春秋》、《晏子春秋》、《韩非子》、《列子》、《孟子》、《墨子》，以及《战国策》都有大量的寓言。古希腊的伊索寓言有三百多首，而不完全统计，诸子百家寓言有千余首。这些寓言往往给人深刻的启示和积极的教益，它使生活的哲理和道德教训从简单明白的故事中表现出来。先秦寓言不愧为中国文学史上的“智慧之花”。
2． 韩非子介绍：
韩非(约前280—前233)是韩国的贵族，“喜刑名法术之学”，后世称他为韩非子。他和李斯都是荀子的弟子。当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策，但未被韩王采纳。韩非写了《孤愤》《五蠹》等一系列文章，这些作品后来集为《韩非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。公元前234年，韩非作为韩国的使臣来到秦国，上书秦王，劝其先伐赵而缓伐韩。李斯妒忌韩非的才能，与姚贾一道进谗加以陷害，韩非被迫服毒自杀。
韩非注意研究历史，认为历史是不断发展进步的。他的历史观，为当时地主阶级的改革提供了理论根据。
韩非继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论。秦始皇统一中国后采取的许多政治措施，就是韩非理论的应用和发展。
二、学习内容；
1．《买椟还珠》
问题1：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可从楚人及郑人的不同角度：注重华美形式、取舍不当等方面分析
问题2：本文的文学手法：
（思路）排比、夸张、借此喻彼等
2．《郑人买履》
问题1：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可从注重实际、本本主义、教条主义、借鉴别人经验等方面分析
问题2：本文的文学手法：
（思路）语言描写表现人物的性格
3．《滥竽充数》
问题1：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可 从南郭先生、齐宣王、齐泯王的不同角度：蒙骗过关、考察制度不严、要有真才识学等方面分析
问题2：本文的文学手法：
（思路）对比手法
4．《画蛇添足》
问题1：《战国策》是一部什么样的书？
战国至秦汉间纵横家说辞和权变故事的汇编。它不作于一时，也不成于一手。战国时，有专门从事外交策略研究者，他们探讨如何揣摩人主心理，运用纵横捭阖的手腕，约结与国，孤立和打击敌国，史称纵横家（见合纵联横）。他们对于谈说之术非常注重，为了切磋说动人君的技艺，就要不断地收集材料，储以备用，有时并亲自拟作，以资练习。《战国策》即因此而产生。西汉刘向编著。
问题2：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可从：锦上添花，适得其反；耍小聪明、炫耀自己、脱离实际等方面分析
问题3：本文的文学手法：
（思路）精彩故事情节；心理描写等
三、思路点拨：
由于同学们对这四则寓言故事都较熟悉，可先讲述故事内容，并说说对寓意的理解，然后结合文本内容，，圈画重点文言实词，进一步加深、充实对文本内容的理解，在前后对比中，多角度思考寓意，并对人物行为作评价，最后朗读成诵作积累。
楼主加我最佳答案吧，不加不是好人(*^_^*）
梅逢运
一、课前指导
1． 寓言介绍：
智慧之花——先秦寓言
寓言一直被称之为“智慧之花”、“哲理的诗”。它好像带刺的玫瑰：花朵给人享受；刺给人以警醒和反思。在世界文学宝库中，寓言是一颗独特的璀璨明珠。
世界寓言的发源地有：古希腊、印度、中国。古希腊、印度都有经典的寓言专著，而中国先秦寓言而是寄居在先秦散文著作中，它们形象生动，寓意深刻，独立流传。千百年来教育着一代又一代的人们。
先秦是中国寓言的产生期和第一个繁荣期。当时寓言是战胜论敌的有效手段。诸子百家，如《吕氏春秋》、《晏子春秋》、《韩非子》、《列子》、《孟子》、《墨子》，以及《战国策》都有大量的寓言。古希腊的伊索寓言有三百多首，而不完全统计，诸子百家寓言有千余首。这些寓言往往给人深刻的启示和积极的教益，它使生活的哲理和道德教训从简单明白的故事中表现出来。先秦寓言不愧为中国文学史上的“智慧之花”。
2． 韩非子介绍：
韩非(约前280—前233)是韩国的贵族，“喜刑名法术之学”，后世称他为韩非子。他和李斯都是荀子的弟子。当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策，但未被韩王采纳。韩非写了《孤愤》《五蠹》等一系列文章，这些作品后来集为《韩非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。公元前234年，韩非作为韩国的使臣来到秦国，上书秦王，劝其先伐赵而缓伐韩。李斯妒忌韩非的才能，与姚贾一道进谗加以陷害，韩非被迫服毒自杀。
韩非注意研究历史，认为历史是不断发展进步的。他的历史观，为当时地主阶级的改革提供了理论根据。
韩非继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论。秦始皇统一中国后采取的许多政治措施，就是韩非理论的应用和发展。
二、学习内容；
1．《买椟还珠》
问题1：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可从楚人及郑人的不同角度：注重华美形式、取舍不当等方面分析
问题2：本文的文学手法：
（思路）排比、夸张、借此喻彼等
2．《郑人买履》
问题1：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可从注重实际、本本主义、教条主义、借鉴别人经验等方面分析
问题2：本文的文学手法：
（思路）语言描写表现人物的性格
3．《滥竽充数》
问题1：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可 从南郭先生、齐宣王、齐泯王的不同角度：蒙骗过关、考察制度不严、要有真才识学等方面分析
问题2：本文的文学手法：
（思路）对比手法
4．《画蛇添足》
问题1：《战国策》是一部什么样的书？
战国至秦汉间纵横家说辞和权变故事的汇编。它不作于一时，也不成于一手。战国时，有专门从事外交策略研究者，他们探讨如何揣摩人主心理，运用纵横捭阖的手腕，约结与国，孤立和打击敌国，史称纵横家（见合纵联横）。他们对于谈说之术非常注重，为了切磋说动人君的技艺，就要不断地收集材料，储以备用，有时并亲自拟作，以资练习。《战国策》即因此而产生。西汉刘向编著。
问题2：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可从：锦上添花，适得其反；耍小聪明、炫耀自己、脱离实际等方面分析
问题3：本文的文学手法：
（思路）精彩故事情节；心理描写等
三、思路点拨：
由于同学们对这四则寓言故事都较熟悉，可先讲述故事内容，并说说对寓意的理解，然后结合文本内容，，圈画重点文言实词，进一步加深、充实对文本内容的理解，在前后对比中，多角度思考寓意，并对人物行为作评价，最后朗读成诵作积累。
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1． 寓言介绍：
智慧之花——先秦寓言
寓言一直被称之为“智慧之花”、“哲理的诗”。它好像带刺的玫瑰：花朵给人享受；刺给人以警醒和反思。在世界文学宝库中，寓言是一颗独特的璀璨明珠。
世界寓言的发源地有：古希腊、印度、中国。古希腊、印度都有经典的寓言专著，而中国先秦寓言而是寄居在先秦散文著作中，它们形象生动，寓意深刻，独立流传。千百年来教育着一代又一代的人们。
先秦是中国寓言的产生期和第一个繁荣期。当时寓言是战胜论敌的有效手段。诸子百家，如《吕氏春秋》、《晏子春秋》、《韩非子》、《列子》、《孟子》、《墨子》，以及《战国策》都有大量的寓言。古希腊的伊索寓言有三百多首，而不完全统计，诸子百家寓言有千余首。这些寓言往往给人深刻的启示和积极的教益，它使生活的哲理和道德教训从简单明白的故事中表现出来。先秦寓言不愧为中国文学史上的“智慧之花”。
2． 韩非子介绍：
韩非(约前280—前233)是韩国的贵族，“喜刑名法术之学”，后世称他为韩非子。他和李斯都是荀子的弟子。当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策，但未被韩王采纳。韩非写了《孤愤》《五蠹》等一系列文章，这些作品后来集为《韩非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。公元前234年，韩非作为韩国的使臣来到秦国，上书秦王，劝其先伐赵而缓伐韩。李斯妒忌韩非的才能，与姚贾一道进谗加以陷害，韩非被迫服毒自杀。
韩非注意研究历史，认为历史是不断发展进步的。他的历史观，为当时地主阶级的改革提供了理论根据。
韩非继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论。秦始皇统一中国后采取的许多政治措施，就是韩非理论的应用和发展。
二、学习内容；
1．《买椟还珠》
问题1：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可从楚人及郑人的不同角度：注重华美形式、取舍不当等方面分析
问题2：本文的文学手法：
（思路）排比、夸张、借此喻彼等
2．《郑人买履》
问题1：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可从注重实际、本本主义、教条主义、借鉴别人经验等方面分析
问题2：本文的文学手法：
（思路）语言描写表现人物的性格
3．《滥竽充数》
问题1：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可 从南郭先生、齐宣王、齐泯王的不同角度：蒙骗过关、考察制度不严、要有真才识学等方面分析
问题2：本文的文学手法：
（思路）对比手法
4．《画蛇添足》
问题1：《战国策》是一部什么样的书？
战国至秦汉间纵横家说辞和权变故事的汇编。它不作于一时，也不成于一手。战国时，有专门从事外交策略研究者，他们探讨如何揣摩人主心理，运用纵横捭阖的手腕，约结与国，孤立和打击敌国，史称纵横家（见合纵联横）。他们对于谈说之术非常注重，为了切磋说动人君的技艺，就要不断地收集材料，储以备用，有时并亲自拟作，以资练习。《战国策》即因此而产生。西汉刘向编著。
问题2：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可从：锦上添花，适得其反；耍小聪明、炫耀自己、脱离实际等方面分析
问题3：本文的文学手法：
（思路）精彩故事情节；心理描写等
三、思路点拨：
由于同学们对这四则寓言故事都较熟悉，可先讲述故事内容，并说说对寓意的理解，然后结合文本内容，，圈画重点文言实词，进一步加深、充实对文本内容的理解，在前后对比中，多角度思考寓意，并对人物行为作评价，最后朗读成诵作积累。
1． 寓言介绍：
智慧之花——先秦寓言
寓言一直被称之为“智慧之花”、“哲理的诗”。它好像带刺的玫瑰：花朵给人享受；刺给人以警醒和反思。在世界文学宝库中，寓言是一颗独特的璀璨明珠。
世界寓言的发源地有：古希腊、印度、中国。古希腊、印度都有经典的寓言专著，而中国先秦寓言而是寄居在先秦散文著作中，它们形象生动，寓意深刻，独立流传。千百年来教育着一代又一代的人们。
先秦是中国寓言的产生期和第一个繁荣期。当时寓言是战胜论敌的有效手段。诸子百家，如《吕氏春秋》、《晏子春秋》、《韩非子》、《列子》、《孟子》、《墨子》，以及《战国策》都有大量的寓言。古希腊的伊索寓言有三百多首，而不完全统计，诸子百家寓言有千余首。这些寓言往往给人深刻的启示和积极的教益，它使生活的哲理和道德教训从简单明白的故事中表现出来。先秦寓言不愧为中国文学史上的“智慧之花”。
2． 韩非子介绍：
韩非(约前280—前233)是韩国的贵族，“喜刑名法术之学”，后世称他为韩非子。他和李斯都是荀子的弟子。当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策，但未被韩王采纳。韩非写了《孤愤》《五蠹》等一系列文章，这些作品后来集为《韩非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。公元前234年，韩非作为韩国的使臣来到秦国，上书秦王，劝其先伐赵而缓伐韩。李斯妒忌韩非的才能，与姚贾一道进谗加以陷害，韩非被迫服毒自杀。
韩非注意研究历史，认为历史是不断发展进步的。他的历史观，为当时地主阶级的改革提供了理论根据。
韩非继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论。秦始皇统一中国后采取的许多政治措施，就是韩非理论的应用和发展。
二、学习内容；
1．《买椟还珠》
问题1：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可从楚人及郑人的不同角度：注重华美形式、取舍不当等方面分析
问题2：本文的文学手法：
（思路）排比、夸张、借此喻彼等
2．《郑人买履》
问题1：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可从注重实际、本本主义、教条主义、借鉴别人经验等方面分析
问题2：本文的文学手法：
（思路）语言描写表现人物的性格
3．《滥竽充数》
问题1：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可 从南郭先生、齐宣王、齐泯王的不同角度：蒙骗过关、考察制度不严、要有真才识学等方面分析
问题2：本文的文学手法：
（思路）对比手法
4．《画蛇添足》
问题1：《战国策》是一部什么样的书？
战国至秦汉间纵横家说辞和权变故事的汇编。它不作于一时，也不成于一手。战国时，有专门从事外交策略研究者，他们探讨如何揣摩人主心理，运用纵横捭阖的手腕，约结与国，孤立和打击敌国，史称纵横家（见合纵联横）。他们对于谈说之术非常注重，为了切磋说动人君的技艺，就要不断地收集材料，储以备用，有时并亲自拟作，以资练习。《战国策》即因此而产生。西汉刘向编著。
问题2：了解这则寓言的思想感情：
（思路）可从：锦上添花，适得其反；耍小聪明、炫耀自己、脱离实际等方面分析
问题3：本文的文学手法：
（思路）精彩故事情节；心理描写等
三、思路点拨：
由于同学们对这四则寓言故事都较熟悉，可先讲述故事内容，并说说对寓意的理解，然后结合文本内容，，圈画重点文言实词，进一步加深、充实对文本内容的理解，在前后对比中，多角度思考寓意，并对人物行为作评价，最后朗读成诵作积累。
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1.说：通“悦”，喜欢2且：准:3亡：丢失，失去。4遂：于是；就。5度（dù)：量好的尺码。 6为：做，制造。 7足：脚。二 1此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。：这可以说是善于卖匣子了，不可以说是善于卖珍珠。2宁（nìng）信度，无自信也：宁可相信量好的尺码，也不相信自己的:3（mǐn）王湣⑨立，好⑩一一听之，处士逃。：他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就只好逃走:4蛇固无足，子安能为之足？”：：“蛇本来就没有脚，你哪能给它画脚呢?
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