
r人教版八年级上语文课时通《桥之美》《中国石拱桥》的答案!!!急需
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1.销 介 谱 驻 孕 瞻
2.(1)破坏人的兴致(2)相差虽小,而造成的错误或误差极大
3.B
4.(1)枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 马致远 天净沙秋思
(2)北宋 张择端
5.风雨桥 特点:休闲美
6.运用了拟人的手法,把无生命的苇丛拟人化,人格化,使苇丛显得更有生机,更有活力,同时也突出了石桥给人的美好感受
7.写出了桥孔之多,坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会甘畅淋漓的满足之情,更具体地说明了长桥之美。
8.含义是写出了画家摄影师在桥上极力寻找,争抢好的创作视角的场景,表现桥对于欣赏美景的重要作用。
9.窗把我们和大自然的隔膜打开了,迎着窗前的景色,使文人文思泉涌,外面的风光一览无余,报纸,信件等都从窗缝里塞进来,朋友光临到窗前探探主人是否在家,望着窗外凝思,勾起无边的思潮。
11.窗能让人把外面的风景一览无余,具有美学功能。
11.先写“门”,后写“窗”两者进行对比,说明窗子的有请的
12.热爱生活,有生活情趣的人
2.(1)破坏人的兴致(2)相差虽小,而造成的错误或误差极大
3.B
4.(1)枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 马致远 天净沙秋思
(2)北宋 张择端
5.风雨桥 特点:休闲美
6.运用了拟人的手法,把无生命的苇丛拟人化,人格化,使苇丛显得更有生机,更有活力,同时也突出了石桥给人的美好感受
7.写出了桥孔之多,坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会甘畅淋漓的满足之情,更具体地说明了长桥之美。
8.含义是写出了画家摄影师在桥上极力寻找,争抢好的创作视角的场景,表现桥对于欣赏美景的重要作用。
9.窗把我们和大自然的隔膜打开了,迎着窗前的景色,使文人文思泉涌,外面的风光一览无余,报纸,信件等都从窗缝里塞进来,朋友光临到窗前探探主人是否在家,望着窗外凝思,勾起无边的思潮。
11.窗能让人把外面的风景一览无余,具有美学功能。
11.先写“门”,后写“窗”两者进行对比,说明窗子的有请的
12.热爱生活,有生活情趣的人
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1.加点字表示的是递进关系,形式优美是一种直观的印象,是感性的认识,而结构坚固是一种理性的认识
2.准确、传神的写出了大拱和小拱的位置关系
3.“几乎”强调了石拱桥分布范围很广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
4.“大约”“可能”都表示不确定,只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
5.“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定 。这样才更符合实际情况。
桥之美
董卓即日下令还郦坞,百官俱拜送。貂蝉在车上,遥见吕布于稠人之间,眼望车中。貂蝉虚掩其面,如痛哭之状。车已去远,布缓辔于土冈之上,眼望车尘,叹惜痛恨。忽闻背后一人问曰:“温侯何不从太师去,乃在此遥望而发叹?”布视之,乃司徒王允也。
2.准确、传神的写出了大拱和小拱的位置关系
3.“几乎”强调了石拱桥分布范围很广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
4.“大约”“可能”都表示不确定,只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
5.“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定 。这样才更符合实际情况。
桥之美
董卓即日下令还郦坞,百官俱拜送。貂蝉在车上,遥见吕布于稠人之间,眼望车中。貂蝉虚掩其面,如痛哭之状。车已去远,布缓辔于土冈之上,眼望车尘,叹惜痛恨。忽闻背后一人问曰:“温侯何不从太师去,乃在此遥望而发叹?”布视之,乃司徒王允也。
参考资料: ass_loginLite_input_username
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我和你一样,不过,这应该自己做!
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