学英语的目的是什么
如果是商业客户要交流的话,只要当过公司政务的都知道,外人说话根本就不注意语法。而中国就是死定定注意语法,弄得学生怕死口语考试既然外国语言的源头都不注意的东西,我们注意的话...
如果是商业客户要交流的话,只要当过公司政务的都知道,外人说话根本就不注意语法。
而中国就是死定定注意语法,弄得学生怕死口语考试
既然外国语言的源头都不注意的东西,我们注意的话价值在哪里?
现在国际化的语言不再是英语,说英语的国家其实没几个是和中国有真正好关系的
目的就是为了把中国的死板扬出去吗 展开
而中国就是死定定注意语法,弄得学生怕死口语考试
既然外国语言的源头都不注意的东西,我们注意的话价值在哪里?
现在国际化的语言不再是英语,说英语的国家其实没几个是和中国有真正好关系的
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为什么要学会说英语
1、中国已加入世界贸易组织,全球经济一体化,大量的外国企业涌进中国,雇用中国员工。到外企工作要学会说英语。
2、中国人聪明,勤奋,出国做生意,开餐馆很有前途。现在办护照很容易,只要学会说英语,就很容易出国创业。
3、中国申办2008年奥运会成功,政府要大力提高国民的英语水平,学会说英语能找到好工作。
4、今年高考已把听力考试列入总分成绩,升学、晋级都要学会说英语。
5、学习英语已成为时尚,学会说英语、提高素质会受到尊重,特别是成功人士、企业家如果不会说英语,在很多场合是很尴尬的。
二、能不能学会说英语
很多朋友,虽然在初中、高中、大学都学习了英语,但毕业后长时间不练习,英语单词都忘了,拿起英语文章不会读,更谈不上用英语对话,英语水平又回到了零。一些朋友,多次下决心学会说英语,各种英语培训班参加了不少,虽然当时英语有些进步,但过后缺乏有效的练习方法,又慢慢遗忘了。下面我们一起来分析遗忘的原因:
比如我们学习新单词:congrat`ula’tion,祝贺,要学习它的字母拼写,还要学习它的发音符号即国际音标[k[ngrAtju’leiFi[n],然后把这个发音符号和拼写字母联系起来,从而记住单词的读音。当我们忘记这个单词时,看见单词的拼写字母不会读了,但看见单词的国际音标还是会读的。这说明忘记的是单词的字母和音标的对应关系,而不是忘掉单词音标的读音。
如果我们看见英文单词,就能直接朗读,把看见音标读单词的能力转化成看见字母读单词的能力,这样我们就不会忘记单词,从而迅速提高说英语的能力。
不用国际音标读英文,这是周恩来总理多年的夙愿。一九七零年,我们敬爱的周总理几次接见北京部分高校外语工作者,对外语教学作了许多重要指示。几次接见中,总理都谈到了国际音标。总理询问国际音标是什么时候兴起的?他们本国人学不学?总理讲到:“二十六个字母加四十八个音标,越搞越复杂;音标我总觉得何必摆在中间。”
根据周总理的指示,我国老一辈的外语专家开展了不用国际音标读英文的课题研究,但是没有研究出好的方法。
在以英语为母语的国家,如美国、英国、加拿大也存在英文单词不会读的问题。美国学生不学国际音标,直接根据英文字母朗读英文,有的是记忆整个单词的读音,有的记忆每个字母的读音,有20%至50%的学生存在阅读障碍。美国总统布什曾表示,要投巨资改善教育,消除学生的阅读障碍。
注音英语就是这样一把英语学习的金钥匙,它教会你直接根据英语字母朗读英文。
英语学习的四项技能是听、说、读、写。许多学生经过刻苦努力,掌握了一定数量的英语单词。在阅读英文时,遇到生词,根据上下文意义,能够理解英文内容。但是不知道生词的读音。有许多英语教材,如《张士柏英语网.美语会话》,有中文译文,但没有生词表,所以只知其义,不知其音,不能朗读,只能默读。通过听英语广播、录音,听力有了一定的提高,但是由于缺乏好的说英语学习方法,很多学习了多年英语的学生不会说英语。
落后的英语学习方法是使人致残的武器,老师、亲友和周围人一句善意的批评是一把软刀子,使很多英语学习者成为哑巴英语、聋子英语,丧失信心,丧失自尊心,甚至有的人为此跳楼自杀。一些英语本科毕业的学生,不但不喜欢英语,还恨英语,因为他的英语水平没有达到足够的水准,又无其它专业知识,找不到合适的工作,因而产生了恨英语的情绪。审视这些情况,是否有着我们的罪过呢?因为在不经意中,也许我们充当了英语学习者的杀手。
人的年龄可分为生理年龄和心理年龄,其实还有一个英语年龄,学习英语的时间就是英语年龄。一个初学英语的人就好比一个英语年龄不足周岁的婴儿。对于婴儿,我们不但不责备他发音不标准,语法不正确,反而是鼓励他多开口说,积极引导他说,这对语言的提高是很有好处的。例如,一个呀呀学语的婴儿喊出一声模糊的“妈妈要苹果”时,母亲总是欣喜万分,给婴儿苹果,而不会批评婴儿“你语法不对,应该说:妈妈,我要苹果。”既然英语初学者就像婴儿,所以周围的人要对他们给予鼓励和肯定,使他们大胆开口说,并积极地多说,说得不对也没关系,因为语言有一个自然进化的过程,随着语言年龄的增长,他会自觉地改正错误。英语初学者自己也要以婴儿的心态来对待语言学习,只有心态归零,才会不怕丢脸,大胆地说,大声地说,迅速提高语言水平。
英语是一个工具,而不是学问,英语只有在使用中才能得到提高,才体现了它作为语言交流工具的本质。说英语是人本身所具有的功能,任何听力正常,发音正常,能说普通话的人都具备这种功能,都能学好英语,说好英语。
在英语学习过程中,正面的、良性的、积极的心理暗示对语言的进步有着至关重要的影响,反之则会阻碍这种进步。比如一个人认为自己能行,他就会坚持不懈地努力,实现自己的目标。反之,如果他处处认为自己不行,他就会灰心丧气,没有前进的动力,真的成为一个无用的人。语言学习中不但自己要坚定信心,还要自觉抵制周围的“杀手”,让语言能力不断得到提高。周围的亲属朋友也不要充当杀手,对于初学者,只要能说出英语,就是进步,就要鼓励。
英语作为一门语言,是有着自身的规律的,它的进步有着以下几个方面:
1、英语学习的进步是非显性的,非立即性的。
2、英语学习在最失望的时候,会出现猛烈的、爆炸性的,跳跃性的进步。
3、英语的基本功能是以交流来体现的,进步体现在交流方面。
4、英语学习的进步是可伸缩性的,可放大的。在进步过程中的某一个台阶,可以放大,向更高的台阶进步,也会后退,退到下一个台阶,并且退步也是非显性的,非立即性的。
初学英语者开始学习了一些英语单词,这些单词只是零星的,就象一片片雪花,要对这一片片的雪花进行加工,找到其中的规律,形成一个核心,并用这个规律、这个核心进行扩大、滚动,象滚雪球一样,最后形成一个有共同核心的大雪球,大量的单词、雪花都与这个核心有着密切的联系。
英语学习的最好方法是朗读,如果有一种英语学习方法,可以放弃国际音标,只要在英文字母上作一些简单的标记,就可以读出英文的语音,把读音的注意力和拼写的注意力全部放在英文字母上,这种方法一定能极大地提高英语学习效率,提高说英语的能力。
1、中国已加入世界贸易组织,全球经济一体化,大量的外国企业涌进中国,雇用中国员工。到外企工作要学会说英语。
2、中国人聪明,勤奋,出国做生意,开餐馆很有前途。现在办护照很容易,只要学会说英语,就很容易出国创业。
3、中国申办2008年奥运会成功,政府要大力提高国民的英语水平,学会说英语能找到好工作。
4、今年高考已把听力考试列入总分成绩,升学、晋级都要学会说英语。
5、学习英语已成为时尚,学会说英语、提高素质会受到尊重,特别是成功人士、企业家如果不会说英语,在很多场合是很尴尬的。
二、能不能学会说英语
很多朋友,虽然在初中、高中、大学都学习了英语,但毕业后长时间不练习,英语单词都忘了,拿起英语文章不会读,更谈不上用英语对话,英语水平又回到了零。一些朋友,多次下决心学会说英语,各种英语培训班参加了不少,虽然当时英语有些进步,但过后缺乏有效的练习方法,又慢慢遗忘了。下面我们一起来分析遗忘的原因:
比如我们学习新单词:congrat`ula’tion,祝贺,要学习它的字母拼写,还要学习它的发音符号即国际音标[k[ngrAtju’leiFi[n],然后把这个发音符号和拼写字母联系起来,从而记住单词的读音。当我们忘记这个单词时,看见单词的拼写字母不会读了,但看见单词的国际音标还是会读的。这说明忘记的是单词的字母和音标的对应关系,而不是忘掉单词音标的读音。
如果我们看见英文单词,就能直接朗读,把看见音标读单词的能力转化成看见字母读单词的能力,这样我们就不会忘记单词,从而迅速提高说英语的能力。
不用国际音标读英文,这是周恩来总理多年的夙愿。一九七零年,我们敬爱的周总理几次接见北京部分高校外语工作者,对外语教学作了许多重要指示。几次接见中,总理都谈到了国际音标。总理询问国际音标是什么时候兴起的?他们本国人学不学?总理讲到:“二十六个字母加四十八个音标,越搞越复杂;音标我总觉得何必摆在中间。”
根据周总理的指示,我国老一辈的外语专家开展了不用国际音标读英文的课题研究,但是没有研究出好的方法。
在以英语为母语的国家,如美国、英国、加拿大也存在英文单词不会读的问题。美国学生不学国际音标,直接根据英文字母朗读英文,有的是记忆整个单词的读音,有的记忆每个字母的读音,有20%至50%的学生存在阅读障碍。美国总统布什曾表示,要投巨资改善教育,消除学生的阅读障碍。
注音英语就是这样一把英语学习的金钥匙,它教会你直接根据英语字母朗读英文。
英语学习的四项技能是听、说、读、写。许多学生经过刻苦努力,掌握了一定数量的英语单词。在阅读英文时,遇到生词,根据上下文意义,能够理解英文内容。但是不知道生词的读音。有许多英语教材,如《张士柏英语网.美语会话》,有中文译文,但没有生词表,所以只知其义,不知其音,不能朗读,只能默读。通过听英语广播、录音,听力有了一定的提高,但是由于缺乏好的说英语学习方法,很多学习了多年英语的学生不会说英语。
落后的英语学习方法是使人致残的武器,老师、亲友和周围人一句善意的批评是一把软刀子,使很多英语学习者成为哑巴英语、聋子英语,丧失信心,丧失自尊心,甚至有的人为此跳楼自杀。一些英语本科毕业的学生,不但不喜欢英语,还恨英语,因为他的英语水平没有达到足够的水准,又无其它专业知识,找不到合适的工作,因而产生了恨英语的情绪。审视这些情况,是否有着我们的罪过呢?因为在不经意中,也许我们充当了英语学习者的杀手。
人的年龄可分为生理年龄和心理年龄,其实还有一个英语年龄,学习英语的时间就是英语年龄。一个初学英语的人就好比一个英语年龄不足周岁的婴儿。对于婴儿,我们不但不责备他发音不标准,语法不正确,反而是鼓励他多开口说,积极引导他说,这对语言的提高是很有好处的。例如,一个呀呀学语的婴儿喊出一声模糊的“妈妈要苹果”时,母亲总是欣喜万分,给婴儿苹果,而不会批评婴儿“你语法不对,应该说:妈妈,我要苹果。”既然英语初学者就像婴儿,所以周围的人要对他们给予鼓励和肯定,使他们大胆开口说,并积极地多说,说得不对也没关系,因为语言有一个自然进化的过程,随着语言年龄的增长,他会自觉地改正错误。英语初学者自己也要以婴儿的心态来对待语言学习,只有心态归零,才会不怕丢脸,大胆地说,大声地说,迅速提高语言水平。
英语是一个工具,而不是学问,英语只有在使用中才能得到提高,才体现了它作为语言交流工具的本质。说英语是人本身所具有的功能,任何听力正常,发音正常,能说普通话的人都具备这种功能,都能学好英语,说好英语。
在英语学习过程中,正面的、良性的、积极的心理暗示对语言的进步有着至关重要的影响,反之则会阻碍这种进步。比如一个人认为自己能行,他就会坚持不懈地努力,实现自己的目标。反之,如果他处处认为自己不行,他就会灰心丧气,没有前进的动力,真的成为一个无用的人。语言学习中不但自己要坚定信心,还要自觉抵制周围的“杀手”,让语言能力不断得到提高。周围的亲属朋友也不要充当杀手,对于初学者,只要能说出英语,就是进步,就要鼓励。
英语作为一门语言,是有着自身的规律的,它的进步有着以下几个方面:
1、英语学习的进步是非显性的,非立即性的。
2、英语学习在最失望的时候,会出现猛烈的、爆炸性的,跳跃性的进步。
3、英语的基本功能是以交流来体现的,进步体现在交流方面。
4、英语学习的进步是可伸缩性的,可放大的。在进步过程中的某一个台阶,可以放大,向更高的台阶进步,也会后退,退到下一个台阶,并且退步也是非显性的,非立即性的。
初学英语者开始学习了一些英语单词,这些单词只是零星的,就象一片片雪花,要对这一片片的雪花进行加工,找到其中的规律,形成一个核心,并用这个规律、这个核心进行扩大、滚动,象滚雪球一样,最后形成一个有共同核心的大雪球,大量的单词、雪花都与这个核心有着密切的联系。
英语学习的最好方法是朗读,如果有一种英语学习方法,可以放弃国际音标,只要在英文字母上作一些简单的标记,就可以读出英文的语音,把读音的注意力和拼写的注意力全部放在英文字母上,这种方法一定能极大地提高英语学习效率,提高说英语的能力。
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