Question

学数学的心态，怎么打起精神来学数学

Answer 1

我也和楼主遇到了同样的问题呵.数学本来就是一个难科,要想学好它,必须时常鼓励自己.
1.基础理论学起：在学习数学前首先应该从最基础的东西开始学习，因为数学的每一个理论或者每一个环节都是以前一个基础理论为前提的，是环环相扣的理论链的关系。带着这种观点去学习也就不必去死记硬背一些定理、推理之类的知识了，学习起来自然就显得更加容易了！
2.避免眼高手低：数学是一门理论联系实际的学习，熟悉、理解基础理论概念只是学好数学的前提，最终的目的还是用于实际的操作中，或者说用于咱们的日常生活中去。所以要勤于做题练习，坚决避免眼高手低的学习态度，“实践是检验真理的唯一标准”，数学也不例外！
3.大思维模式 ：数学体系的四大思维体系：数形结合、函数思想、分类讨论、方程思想。在学习数学过程中要做到已知量和未知量的有机结合，用已知数值通过函数的方式和方程的形式展现出来，在未知待定的情况下，通过分情况的方式加以讨论并解析出问题的不同情况的答案！
4.培养学习兴趣：俗话说“兴趣是最好的老师”，很多孩子或许天生就有对数学这方面有很大的兴趣，能快乐的学习数学。如果对数学不感兴趣，笔者认为也可以从以下方面加以培养：激发孩子求知欲；增强孩子的自信心；启发孩子的创造力；引导孩子思维多元化。
5.索求知精神：做好以上四步，你就能轻轻松松的学好数学了。如何由“好”到“精”呢？这就需要探索求知精神了。每个人对数学知识的求知欲都是不同的，在学习肯定会遇到很多困难，当你对困难的求知欲超过别人的时候，你在精神上就超过了对方，这是一种学习数学的境界!
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这是我自己总结的;
思考的过程要戒骄戒躁；审题的要求要主次分明；做题的时候要细心谨慎；答案的步骤要条理清晰；检查的内容要有条不紊。

Answer 2

学习数学首先要培养对数学的认识和感情，数学是基础学科，在所有学科中占有重要的地位。
1;数学学习可以从基础抓起，从简单入手，通过简单问题的正确解决让学生心理感到成功的喜悦，逐渐增强学习数学的信心。
2；数学学习从趣味抓起，趣味数学读物可以提高学生对数学的兴趣，克服教材知识枯燥无味的弊端，趣味数学启发学生思考，能够激发学生求知的愿望。
3；低年级学生数学不好，最好家长多引导，多鼓励孩子，自己也可以和孩子一起学习，启发孩子，一个学期后孩子数学学习会好的。以上仅供参考。祝孩子学习进步

Answer 3

上课的时候尽量让自己集中精神，最好的办法是，跟着老师的感觉走。老师一有小问题你就抢答，比如：老师问："对不对啊？’‘是不是啊？’。你都去回答。这样就不容易困了。还有老师在黑板上写什么，你就跟着他的思路，把老师将要写的东西自己念出来（小声或默念）。你念完，老师才写完，这样就会有小小的成就感。慢慢的你就会提起对数学的学习兴趣。上课跟着老师的解题思路走，慢慢就会有思考题和解题的兴趣了。学会了认真思考，数学就很容易学会了。

Answer 4

我想上课认真听讲、课后复习等诸如此类的话我就不多说了。数学是“死”的，也是“活”的，因为数学公式是一成不变的，然而你也要在解题的过程中，学会套公式。所以学数学时一定不要觉得“差不多”就好了，有一点点不明白，都要弄清楚，脑子里的思路一定要保持清晰，不能觉得这个问题的字多或问题多、条件多就觉得自己解不出来了。就是因为大家都觉得它简单，就忽视它，考试时就不会检查这样的题，所以就会出错。对了，还有一点，就是做练习，练习题不一定要多，要找合适的题。
首先要培养学生独立思考的习惯，不能仅依赖于老师的讲授．因为对于各知识之间的内在联系和涉及到的思想方法等，需要独立思考才能达到．二是要培养学生认真练习，主要是练速度、练方法、练准确、练规范，精力集中、字迹清秀、操作规范．三是要培养学生认真归纳总结、反思，肯定自己的成功之处，帮助增强学习的信心．四是培养学生高效听课、参与课堂教学．课堂是学生接受知识的主渠道，高效听课就是课堂上使自己的思维处于非常积极的状态，主动地对老师提出的问题进行思考、分析、综合和创造，善于自主探索与合作交流与老师共同完成一节课的学习，才能收获该收获的东西，才能在各种解题方法中选取其中简洁的思维路径，取得问题的最佳解法，使能力培养落到实处．五是培养学生逐步养成“一遍算对”的良好运算习惯；养成纠错和小结的学习习惯；不断研究学情，调整教学方法和策略，以获得最佳的教学效果。六是要对学生进行模拟限时的测试．每份模拟试卷要时易时难，以培养学生的心理调控、情绪调节和随机应变的能力。当然书面表达能力的规范性也要引起注意。
lz真蠢，

Answer 5

我碰到很多数学大牛，学累了，也会这么说。

Answer 6

上课认真听讲