1、作比较:
例句:我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。
表达作用:突出了苏州园林追求自然美,给人感受到游在画中。
2、分类别:
例句:他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
表达作用:高度概括了苏州园林的总的设计原则,又从大处体现了苏州园林的图画美。
3、举例子:
例句:或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木。
表达作用:具体地展现了假山的层次就像一幅画一样。
4、做引用:
例句:游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
表达作用:体现了池沼的景象,和入画的效果,突出苏州园林的图画美。
5、打比方:
例句:没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树。
表达作用:生动形象的描写了苏州园林的树木,深化人们的苏州园林特点的认识。
扩展资料:
作者从游览者的角度,概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点,进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙,打开了苏州园林之美的奥秘之门。
本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。1979年初,香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,约叶老写一篇序文。叶老22岁以前,一直生活在苏州,课余之暇,常和好友游览苏州园林,对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会,写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。
序文写好后交给了香港那家出版社,但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章,便要求让他们先发表,于是,这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。
人民教育出版社把它编入语文课本时,又删去了序文的第一段,原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
1、作比较:
例句:我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。
表达作用:突出了苏州园林追求自然美,给人感受到游在画中。
2、分类别:
例句:他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
表达作用:高度概括了苏州园林的总的设计原则,又从大处体现了苏州园林的图画美。
3、举例子:
例句:或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木。
表达作用:具体地展现了假山的层次就像一幅画一样。
4、做引用:
例句:游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
表达作用:体现了池沼的景象,和入画的效果,突出苏州园林的图画美。
5、打比方:
例句:没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树。
表达作用:生动形象的描写了苏州园林的树木,深化人们的苏州园林特点的认识。
扩展资料
创作背景
本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序言。1979年初,香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,约叶老写一篇序文。叶老22岁以前,一直生活在苏州,课余之暇,常和好友游览苏州园林,对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会,写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。
序文写好后交给了香港那家出版社,但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章,便要求让他们先发表,于是,这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时,又删去了序文的第一段,原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。