Question

跪求统计学高手解答有关问题，详见问题补充，本人级数低，赏不多，还请谅解。

入组人数为130人，年龄23-51岁，平均(33.15±6.58)岁；发病时间5周-3年，平均(1.5±0.45)年，采用安慰剂随机双盲法，药物为氟西汀20mg。服用剂量为每晚1粒，疗程6周。
将病人分为A组：单纯行为疗法治疗组联合安慰剂组45例，B组：行为疗法联合氟西汀药物治疗组45例，C组：单纯氟西汀组30例。3组的年龄、病程比较差异无统计学意义，具可比性。并于治疗前后填写（CIPE-5）
1.2 药物及行为疗法：
A组：行为疗法，同时口服安慰剂，每晚一次，连用6周。
B组：行为疗法，同时口服氟西汀20mg，每晚一次，连用6周。
C组：口服氟西汀20mg，每晚一次，连用6周。
1.3 疗效判定
1.3.1记录三组患者治疗前后IELT、(CIPE-5)问卷评分，疗效判断：IELT2min以上为有效；CIPE 5评分>18分为有效。同时记录各种不良反应。
1.4 统计学分析
结果以x±s表示，采用SPSS10．0统计软件,组内均值采用配对t检验，组间均值用单因素方差分析及两两比较的q检验，以P<0．05认为差异有统计学意
结 果（三号黑体，居中）
2.1 患者IELT改善情况6周治疗后，。A组IELT与治疗前比较，平均延长了1.5 min，治疗前后差异有显著性(P<0.05)；B组IELT与治疗前比较，平均延长了2.5 min，治疗前后差异有显著性(P<0.05)；C组IELT与治疗前比较，平均延长了1.7 min，治疗前后差异有显著性(P<0.05)；B组有效率显著高于A组和C组(P <0.05)。
表二：6周治疗后两组IELT治疗前后比较如何组内比较，组间比较，要反映出B组疗效高于A,C组，有统计学意义。而，A.C组无显著性意义
组别 N IELT（min） P值
A组 45 1.5 P<0.05
B组 45 2.5 P<0.05
C组 40 1.7 P<0.05
B组有效率显著高于A组 P <0.05

2.2 CIPE-5改善情况，三组患者经过6周治疗后，CIPE-5评分都有显著改善。A组治疗前、后CIPE.5分别为9.2±2.7分和17.3±2.1分，治疗前后差异有显著性(P<0.05)；B组治疗前、后CIPE-5分别为9.4±2.5分和21.6±2.9分，治疗前后也有统计学差异(P<0.05)；C组治疗前、后CIPE-5分别为9.3±2.5分和18.6±2.9分，治疗前后也有统计学差异(P<0.05)，且B组的显著高于A组和C组（P<0.05)，A组和C组差异无统计学意义（P>0.05)。

表三：6周治疗后CIPE-5改善情况比较 如何组内比较，组间比较，要反映出B组疗效高于A,C组，有统计学意义。而，A.C组无显著性意义
组别 N CIPE-5评分 P值
治疗前 治疗后
A组 45 9.2±2.7 17.3±2.1 P<0.05
B组 45 9.4±2.5 21.6±2.9 P<0.05
C组 40 9.3±2.5 18.6±2.9 P<0.05
B组的有效率显著高于A组 P<0.05

2.3 A组治疗的有效率为61.1%，B组为73.2%，C组为65%。B,组有效率高于C组，C组高于A组，但两组间的差别有显著性意义(P<0.05)，如何组间比较
表四：三组有效率比较
组别 N 有效率（%） P值
A组 45 51.1
B组 45 77.8
C组 40 65.0
A组与B组有效率差别无统计学意义 P>0.05
2.4。
表五：三组患者满意度的比较：如何组内比较，组间比较，要反映出B组疗效高于A,C组，有统计学意义。而，A.C组无显著性意义
组别 治疗前 治疗后 P值
A组 4.8±1.4 9.2±2.0
B组 4.7±1.6 11.2±2.1
C组 4.5±1.5 9.4±2.1

表6：三组患者家属满意度的比较：
组别 治疗前 治疗后 P值
A组 5.1±1.3 10.2±2.0
B组 5.4±1.2 12.2±2.4
C组 5.3±1.2 11.4±2.1

说明，其中数据都可以改变，但是，不能改变太大。主要是保证，组内比较都要满足治疗后比治疗前有统计学意义，组间比较B组和A,C组比较有统计学意义，而C组可以比A组效果好，有不有统计学意义无所谓，要做得真实，T值是多少，可以标出来。

Answer 1

没事，赏不多没关系，别放在心上