Question

怎样让学生喜欢上数学课

刚参加工作，就接了学校最差的五年级的数学，他们基础差，学习积极性不高。一直以来我对学生都不严格.问题也随着时间慢慢的出现了,要求松了,学生对我的课就不重视,上课不认真听讲做小动作,作业完成情况很不乐观.我知道自己要对他们严格点了,可是我不知道该怎么做.半学期下来，一点成效都没有，我改怎么做才能让他们爱上数学课，把成绩提起来？

Answer 1

在上课5分钟前，讲一个关于数学的小故事，引起学生兴趣

Answer 2

数学课比较枯燥，除了学生老师上课多点创新也很重要
试着给知识点创设一些情景，让学生更感兴趣

Answer 3

能扯就行，不要太严肃1！！！

Answer 4

让学生自己预习并讲课,讲的好有奖励

Answer 5

实践证明：心理“暗示法、戴高帽法”对学习困难生尤为见效，它是鼓起学习困难生的学习信心和兴趣的关键。教师对学习困难生表现亲切、期待、鼓足勇气的情感，可使他们振奋，倍感亲切、轻松自如，学生从老师的情感中感受到“我是可以学好的。”从而增强他们学习的信心。我班一个姓陈的同学，对学数学失去信心，总觉得自己笨，无法学好，干脆放弃，上课喜欢开小差，睡觉，上课挨日子，他认为再没办法学好。我全面细心地分析他的心理，发现他能发现自己“笨”本身说明他背后潜伏着向上，想学好的欲望，于是我鼓励他用“笨鸟先飞精神”战胜困难，他上课答对一个小问题，我都会表扬一番，让全体同学向他学习，积极开动脑筋思考问题。他想不到老师会这样真诚地赞赏他，他从老师的信任、尊重中放下了包袱，鼓起了信心，上数学课精神大振，勤于思考，下课总喜欢紧跟着老师，问个不停，我也总是耐心的回答。经过老师的关心、帮助和鼓励，他最终克服了自卑的心理，成绩大有进步，他兴奋地说：“老师，我一定要在成人高考中考个好成绩。”结果成人高考成绩发下来，同学们议论开了：“陈同学数学考了个103分，简直是奇迹。”学生和家长既高兴又有满意。所以要做好激励学困生的学习兴趣，老师要保持亲切的教态，充满情感的语言，以及细心和耐心。如果发现学生上课开小差，睡觉，教师以强制性的教育，一味批评，惩罚学生，把学习上的问题绳之以纪律，会使学习困难生产生畏惧的心理，对老师远而敬之，更伤害了学困生的自尊心，伤害师生感情，教育效果肯定不会令人满意。总之，教学探索是我深深体会到：要做好学困生的转化工作，尤为艰辛，教师要有奉献精神，教师除了要有具体的措施，认真备课，还要象医生那样，洞察病因，然后对症下药，针对学生的自尊心和受挫心理，有想学好的矛盾心理进行疏导、教育，以尊重、关怀、鼓励、信任。满怀爱心去激发每一个学习上的落伍者，就能收到事半功倍的效果。