目前中小学教育存在哪些问题?
7个回答
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第一,知识结构不合理。所谓教师知识结构不合理,是指教师所掌握的各类知识所应达到的水平、发挥的功能与高质量完成教学活动的要求不一致。比如,中学教师对教育学、心理学知识的掌握状况情况不能令人满意。又如,小学数学教师对学科知识的掌握好于条件性、实践性知识的掌握,这说明小学教师对教育学、心理学方面的知识以及其在实践中的应用掌握得还比较差。
第二,本体性知识不过关。教师本体性知识的掌握情况虽然优于条件性知识和实践性知识,然而通过深入教学实际进行观察、了解,却发现教师本体性知识的掌握情况也不容乐观。具体表现为:教师不能很好地掌握所教学科知识的思想与本质内涵,无法沟通迁移;特别是教师不能将相关学科知识综合化。
第三,文化知识单一。总的来说,我国教师的文化素养普遍比较低。由于教师缺乏广博的文化背景知识,在教学过程中,学生就无法通过教师的讲课了解相关的知识,无法激发学生强烈的求知欲,无法拓展学生的精神世界第四,教师知识更新的速度落后于时代的要求。
第二,本体性知识不过关。教师本体性知识的掌握情况虽然优于条件性知识和实践性知识,然而通过深入教学实际进行观察、了解,却发现教师本体性知识的掌握情况也不容乐观。具体表现为:教师不能很好地掌握所教学科知识的思想与本质内涵,无法沟通迁移;特别是教师不能将相关学科知识综合化。
第三,文化知识单一。总的来说,我国教师的文化素养普遍比较低。由于教师缺乏广博的文化背景知识,在教学过程中,学生就无法通过教师的讲课了解相关的知识,无法激发学生强烈的求知欲,无法拓展学生的精神世界第四,教师知识更新的速度落后于时代的要求。
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当前中小学教育中存在的主要问题:
一、注重“教书”,而忽略了“育人”;
二、忽视学生的能力发展;(一)创新能力缺失;(二)重视教师的“教”,忽视学生的“主动学”;(三)扼杀学生的创新思想和创新思维;三、忽视中小学学生心理健康的引导与教育;(一)追求“分数”,忽视心理健康辅导;(二)心理健康教育课程名存实亡;
三、忽视中小学学生心理健康的引导与教育。
四、农村地区教育比较薄弱。
五、教师的社会属性问题。
教师并没有获得与其身份相适应的待遇和尊重,导致对教育工作产生极严重
的负面影响。不少教师都对教师职业有困惑。大多数认为,教师是一个职业,这似乎已是当下的共识,可是,在学校对教师的管理、培养、使用、评价中,教师的职
业属性却一再被漠视。
六、教育资源分配不均。
一、注重“教书”,而忽略了“育人”;
二、忽视学生的能力发展;(一)创新能力缺失;(二)重视教师的“教”,忽视学生的“主动学”;(三)扼杀学生的创新思想和创新思维;三、忽视中小学学生心理健康的引导与教育;(一)追求“分数”,忽视心理健康辅导;(二)心理健康教育课程名存实亡;
三、忽视中小学学生心理健康的引导与教育。
四、农村地区教育比较薄弱。
五、教师的社会属性问题。
教师并没有获得与其身份相适应的待遇和尊重,导致对教育工作产生极严重
的负面影响。不少教师都对教师职业有困惑。大多数认为,教师是一个职业,这似乎已是当下的共识,可是,在学校对教师的管理、培养、使用、评价中,教师的职
业属性却一再被漠视。
六、教育资源分配不均。
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课程多,可以利用的时间太少,学生比较懒惰,
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2011-12-21
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大多数依然是填鸭式的教育,不够灵活。没有关注学生的兴趣。
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教育太过死板
上课的学生没有活力
考试制也死板
学生的天赋都被抹杀了
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