Question

怎样培养孩子的兴趣爱好？

Answer 1

孩子兴趣单一，想象力匮乏怎么办
现在有很多学生存在这样的情况：只对某单一领域的事物感兴趣，了解较多，而其他方面的知识和常识都知道得很少。在想象力方面，也只局限在自己感兴趣的这一单一领域内，思维的发散性较差。
针对这一问题，青岛清大学堂小学部资深全脑培训师姚勐指出，剖析原因是解决问题的关键。
学生将关注点集中于某一领域，可能源自以下几个原因：
1、受家庭环境影响。有些家长对某些事物比较偏好，也直接影响到了孩子，如果孩子再接触其他事物较少，就容易形成兴趣单一的情况。如果家长重视孩子的早期教育，能够尽早进行想象力创造力等思维训练，并且能够在孩子接受学前教育阶段之前进行，则结果就大不一样了。
2、学生在现实生活中受到了一些挫折，只有在这一领域内他才能找到成就感。这种情况特别需要引起重视，因为孩子这样等于生活在自己设置的世界中。
3、长期呆在家中，也不爱阅读，知识的获取量和获取方式很少。
4、受思维定式影响严重，不能举一反三，思维发散能力差，不敢尝试新事物。
原因分析清楚了，就可以有针对性地制定解决方案了。
1、针对第一类情况，一方面家长要首先进行配合，不能总带着孩子玩同样的东西；培训师在想象力训练时，可先从学生有兴趣、擅长的领域入手，然后进行发散，对发散后的答案给予更大的肯定，引导学生主动去发散。
2、对于第二类学生，我们首先要让通过别的方式找到成就感，无论在什么领域、因为什么他取得了进步或成绩，都应该及时给他鼓励，并以励志故事等方式激励他突破自己，走出自己的世界。
3、第三种情况比较常见，解决思路也很简单，多读多看多运动。特别是带孩子多接触大自然和人文景观，陶冶他的情操。另外这一类的孩子往往比较懒，让他们多进行一些运动，对身心发展对很有帮助。
4、对于第四类学生，多给他创造机会去接触新事物是十分重要的，再配合全脑学习中的想象力训练，就会事半功倍。

另外，我还要强调一下对兴趣的认识以及培养兴趣时应注意的事项。
不少家长把“兴趣”和“爱好”两个概念等同起来，发现孩子爱好某一事物时，就认为他对其产生了兴趣。其实在这两个概念中，“爱好”的范围很广，所含感性因素偏多，而兴趣是人们对某一事物高层次的需求。就比如有些学生喜欢看电视，这只能说他爱好看电视，而非兴趣。所以，家长培养孩子的兴趣要多样化，但不能太滥，要让孩子专心致志地集中到一两门主要兴趣上，而把其他的兴趣作为一般爱好就行。家长只有认识到这一点，把它们区分开来，才能有效地对孩子兴趣加以引导和培养。
在培养兴趣时要注意：
1、期望值不要太高
很多家长对孩子的期望很高，认为培养孩子兴趣的目的就是为了成名成家。家长应该走出 误区，从培养孩子的底蕴出发去培养兴趣，比如音乐应是以音乐为手段，培养其心灵的美感，对音乐的兴趣，欣赏的能力，陶冶其情感，激发智力和创造性，以发挥音乐活动对儿童身心两方面发展的特殊功能，学绘画及其他也是如此。
2、不要只根据家长对孩子的期望来决定。
兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子就自觉得有学习的动力。观察孩子对什么感兴趣，也可以在同孩子的交流中挖掘孩子对什么最喜爱。不要只根据家长对孩子的期望来决定。
下面给大家几个具体的激发兴趣的自我调动方法
1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。
2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。
8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前，一般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。
好了，今天的话题就分享到这里。
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Answer 2

新手妈妈养育宝宝700问

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Answer 3

多多让他接触 再问他喜欢什么

Answer 4

让他感兴趣啊或是他喜欢的

Answer 5

每样都会一下看他喜欢个