传播学有什么理论？
传播理论是：
1、子弹理论：
早期的大众传播有一个“子弹理论”。他认为沟通就像开枪一样。当通信者讲话时，接收者将被语言的子弹击中，并且将达到通信的效果。后来，这一理论被否定了，传播的效果被认为是由传播者和受众之间复杂的互动形成的。
2、传播流：
“传播流”研究强调了人际生产和广播在大众传播过程中的作用，揭示了传播效应形成过程中的诸多制约因素，并在否认早期传播观念中发挥了重要作用。魔弹理论“。学者们是拉扎斯菲尔德，卡茨和罗杰斯。
3、限制效应理论
重点是大众传播无权直接改变接受者对事物的态度。许多因素在决策中发挥着重要作用，包括个人政治，经济，文化和心理学。受访者倾向于拥有信息和选择性联系机制，群体归属和群体规范，大众传播过程中的人际影响等。
4、议程设置功能
该理论认为，大众传播往往不能确定人们对事件或观点的具体看法，但可以通过提供信息和安排相关问题，有效地影响人们关注的事实和观点以及他们谈论的顺序。
5、无声螺旋
如果一个人认为他的意见是少数，他就不会表达，因为他害怕被大多数人报复或孤立。这个理论假设人们总是在判断什么是公众的观点，他们经常通过媒体来判断。该理论还假设我们天生害怕孤立，我们知道什么可以导致我们被主流孤立。
6、培训理论
大众传媒以微妙的方式培养了观众的世界观。
7、了解沟理论
“由于社会经济地位较高的人通常比社会经济地位较低的人获得的信息更快，大众媒体传播的信息越多，他们之间的知识差距就越大。”
8、媒体霸权理论
媒体霸权理论是葛兰西在其着名的《监狱笔记》中提出的一种理论，它对大众文化和媒体研究产生了重大影响。葛兰西认为，社会制度的真正力量不是统治阶级的暴力或其国家机器的强制力量，而是统治者接受统治者的世界观。霸权的产生，再生产和转型是民间社会意识形态的民族机器的作用的结果，这与强制性的暴力国家机器不同。对于葛兰西来说，国家实行镇压，而民间社会则实行霸权。霸权必须通过文化和意识形态方面通过各种民间社会机构运作，如教育，家庭，教会和大众文化和大众媒体等社会机制。
拓展资料
传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。传播学又称传学、传意学等。
参考资料：传播学介绍
传播学理论如下：
一、传播流：“传播流”研究强调人际产播在大众传播过程中所起的作用，揭示了传播效果形成过程中的众多制约因素环节，对否定早期“魔弹论”的传播观起了重要作用，其代表学者是拉扎斯菲尔德，卡兹和罗杰斯等。
二、有限效果论：其主要观点是：大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度，在人们作出某种决定之际，许多其他因素起着重要的作用，其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制，群体归属关系和群体规范，大众传播过程中的人际影响等等。
三、培养理论：大众传播媒介在潜移默化中培养受众的世界观。
四、知沟理论：由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这二者这间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。
拓展资料：
传播学是20世纪30年代以来跨学科研究的产物。传播学和其他社会科学学科有密切的联系，处在多种学科的边缘。由于传播是人的一种基本社会功能，所以凡是研究人与人之间的关系的科学，如政治学、经济学、人类学、社会学、心理学、哲学、语言学、语义学、神经病学等等，都与传播学相关。
它运用社会学、心理学、政治学、新闻学、人类学等许多学科的理论观点和研究方法来研究传播的本质和概念；传播过程中各基本要素的相互联系与制约；信息的产生与获得、加工与传递、效能与反馈，信息与对象的交互作用；各种符号系统的形成及其在传播中的功能；各种传播媒介的功能与地位；传播制度、结构与社会各领域各系统的关系等。
传播学还要借鉴自然科学中的信息论、控制论、系统论等，所以，人们称它为交叉学科，意思是处在多种学科的十字路口。各种社会学科的理论又往往成为传播学理论的一部分。但是，传播又有它自身的理论，是其他社会科学所不能代替的。
主要包括：内向传播、人际传播、公众传播、大众传播和组织传播。而其中又以大众传播为主。
研究传播学其实就是研究人：研究人与人，人与其它的团体、组织和社会之间的关系；研究人怎样受影响，怎样互相受影响；研究人怎样报告消息，怎样接受新闻与数据，怎样受教于人，怎样消遣与娱人。首先了解人与人怎样建立关系。
（参考资料：百度百科-传播学）
