
2011年全国中学生语文能力竞赛初赛八年级组试题答案
3个回答
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这所位于洛杉矶市中心,由罗伯特演讲时被刺的豪华宾馆改建的中学,收录了很多穷人的孩子,很多是墨西哥非法移民或亚裔的孩子,因为父母的非法身份,多数家境困难。
罗伯特学校录用学生的基本条件是:凡是能证明你或家人在洛杉矶范围内有2个月居留的证据,哪怕你是在大街上或桥洞里住了2个月,你的孩子就是我学区学校必须接受的学生。至于你的父母可能是非法移民而受到调查、甚至可能受到法律制裁、被遣送回国,在这之前,只要孩子还在我学区,我就无条件地为你提供教育,你的父母是否违法?是否被调查、被遣返,那是政府的事,不关我学校的事。
作为学校,我的职责和使命就是无条件地为在我学区的任何学龄孩子提供最好的教育。
让那些曾经生活在社会底层的孩子,接受最好的教育,看到希望,感受美好的教育和生活,从而奋发向上,改变现在的处境,不要再因为今天的无知,今后一辈子步父母的后尘。
你父母现在的贫穷家境,地下的社会地位,对你没有影响,孩子不会因此而得不到最好的教育。
只要你是美国公民,只要你是在美国境内的“人”,学校就有义务为每一个“人”提供教育。
家境贫困,怎么办?
不要紧,使免费的义务教育。
没有钱吃饭怎么办?不要紧。
学校提供免费的早餐和午餐。
多么人性的教育!
看看我们是怎么对待户籍不在北京、上海的民工子女吧!多么令人汗颜!
看看我们那些在大都市里苦苦支撑的民工子弟学校吧!
没有稳定合格的教师队伍,没有规范的教室,处处受到排挤!
上海、北京的政府不觉得汗颜?
想想我们说的多么动听:教育要平等,要提供人性化教育,搞素质教育,加大教育投入……
实际在做吗?做到了吗?
学学人家美国是怎么实施公民教育,公平教育的。
我们不要说漂亮话了,该拿出实际行动了!
罗伯特学校录用学生的基本条件是:凡是能证明你或家人在洛杉矶范围内有2个月居留的证据,哪怕你是在大街上或桥洞里住了2个月,你的孩子就是我学区学校必须接受的学生。至于你的父母可能是非法移民而受到调查、甚至可能受到法律制裁、被遣送回国,在这之前,只要孩子还在我学区,我就无条件地为你提供教育,你的父母是否违法?是否被调查、被遣返,那是政府的事,不关我学校的事。
作为学校,我的职责和使命就是无条件地为在我学区的任何学龄孩子提供最好的教育。
让那些曾经生活在社会底层的孩子,接受最好的教育,看到希望,感受美好的教育和生活,从而奋发向上,改变现在的处境,不要再因为今天的无知,今后一辈子步父母的后尘。
你父母现在的贫穷家境,地下的社会地位,对你没有影响,孩子不会因此而得不到最好的教育。
只要你是美国公民,只要你是在美国境内的“人”,学校就有义务为每一个“人”提供教育。
家境贫困,怎么办?
不要紧,使免费的义务教育。
没有钱吃饭怎么办?不要紧。
学校提供免费的早餐和午餐。
多么人性的教育!
看看我们是怎么对待户籍不在北京、上海的民工子女吧!多么令人汗颜!
看看我们那些在大都市里苦苦支撑的民工子弟学校吧!
没有稳定合格的教师队伍,没有规范的教室,处处受到排挤!
上海、北京的政府不觉得汗颜?
想想我们说的多么动听:教育要平等,要提供人性化教育,搞素质教育,加大教育投入……
实际在做吗?做到了吗?
学学人家美国是怎么实施公民教育,公平教育的。
我们不要说漂亮话了,该拿出实际行动了!
2011-12-24
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八年级语文知识与能力竞赛参考答案及评分说明
题号 分值 参考答案及评分说明
一 30分
1 3分 知识改变命运,教育决定未来。(错1字扣1分,扣完该题分值为止)
2 3分 C
3 3分 参考示例:汗牛充栋 九牛一毛 气冲斗牛 庖丁解牛 目无全牛 对牛弹琴 牛刀小试 (写出三个即可,每个1分)
4 3分 ⑴爱迪生 ⑵鲁迅 ⑶翟志刚 (各1分)
5 3分 参考示例一:立春——开春的节日,鸟语花香。 参考示例二:惊蛰——第一声蛙鸣,唤醒沉睡的大地。 参考示例三:清明——广漠的天宇,谁的眼泪在飞? (要切合节气意蕴,句式与例句大致相同,有一定诗意。)
6 8分
⑴ 2分 黑白分明 像是一幅色彩对比强烈的版画
⑵ 2分 斗折蛇行 明灭可见
⑶ 2分 绿树村边合 青山郭外斜
⑷ 2分 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
(以上每小题,漏、多1字均扣0.5分,扣完该题分值为止)
7 7分
⑴ 4分 参考示例:揭西,这片面积1365平方公里的土地,像一块苍翠欲滴的绿宝石镶嵌在粤东潮汕平原的西北部。这里北山巍巍,榕水滔滔,民风淳朴,人杰地灵。欢迎你来到揭西!
⑵ 3分 参考示例:侯祥麟,著名能源战略专家、我国炼油工业科学技术的开拓者和奠基人之一,他是新中国石油工业奠基人、中国工程院首批院士。他是揭西人! (生搬硬套、胡编乱造、张冠李戴或类似“×××是一个有突出贡献的人”等空泛的答案均不给分)
(本题考查学生对地方文化的知识积累,视学生答题的具体情况给分。)
二 40分
(一)4分
8 4分 参考示例:一个“闹”字将无声的画面化成了生机勃勃的枝繁花盛之态,读者似乎还可以看到群鸟竞唱的情状,于是,浓郁的春意就在这喧闹的“红杏枝头”活现出来。
(二)8分
9 2分 A
10 3分 译文:哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是很少有像两个我们这样的“闲人”罢了。
11 3分 作者之所以称自己为“闲人”是因为有才有志却不被当朝重用。这反映了作者仕途失意的落寞,自我派遣的旷达。(或答“胸怀愤懑又能自嘲自解”也可)
(三)8分
12 2分 ⑴要做一个有修养的人,必须先洞悉修养的内涵。⑵对于中学生而言,谈修养,首先就要根除自己身上存在的缺乏修养的种种表现。
13 2分 范式 风度 儒雅 品行
14 4分 举例论证,如第三段和第五段列举了有修养和缺乏修养的种种表现;正反对比论证,如第三段从正面阐释修养的内涵,第五段从反面列举缺乏修养的种种表现。
(四)14分
15 3分 演出前 演出中 演出后
16 3分 “人们发现他的眼睛血红,好像还有泪痕”与“我感觉到泪水来了……”形成照应;“助手马上意识到他可能遇上了麻烦”与“一粒灰尘掉入我的眼睛。我在十六米高空中‘失明’了”形成照应。
17 3分 第一次是对演员的热烈欢迎,第二次是对演员的热情回应,第三次是对演员与助手的充分肯定。
18 3分 详写助手反应是从侧面烘托紧张气氛,从而更能表现演员的沉着冷静。
19 2分 参考示例:生活中无论发生何种变故,我们都不能急躁,应沉着冷静、随机应变。
(五)6分
20 3分 格列佛游记 格列佛 学者在做把粪便还原为食物的实验
21 3分 这样的实验不会有结果。作者这样写,是对当时的科学进行辛辣的讽刺,他认为科学家的行为中有很多荒唐的成分在内。
题号 分值 参考答案及评分说明
一 30分
1 3分 知识改变命运,教育决定未来。(错1字扣1分,扣完该题分值为止)
2 3分 C
3 3分 参考示例:汗牛充栋 九牛一毛 气冲斗牛 庖丁解牛 目无全牛 对牛弹琴 牛刀小试 (写出三个即可,每个1分)
4 3分 ⑴爱迪生 ⑵鲁迅 ⑶翟志刚 (各1分)
5 3分 参考示例一:立春——开春的节日,鸟语花香。 参考示例二:惊蛰——第一声蛙鸣,唤醒沉睡的大地。 参考示例三:清明——广漠的天宇,谁的眼泪在飞? (要切合节气意蕴,句式与例句大致相同,有一定诗意。)
6 8分
⑴ 2分 黑白分明 像是一幅色彩对比强烈的版画
⑵ 2分 斗折蛇行 明灭可见
⑶ 2分 绿树村边合 青山郭外斜
⑷ 2分 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
(以上每小题,漏、多1字均扣0.5分,扣完该题分值为止)
7 7分
⑴ 4分 参考示例:揭西,这片面积1365平方公里的土地,像一块苍翠欲滴的绿宝石镶嵌在粤东潮汕平原的西北部。这里北山巍巍,榕水滔滔,民风淳朴,人杰地灵。欢迎你来到揭西!
⑵ 3分 参考示例:侯祥麟,著名能源战略专家、我国炼油工业科学技术的开拓者和奠基人之一,他是新中国石油工业奠基人、中国工程院首批院士。他是揭西人! (生搬硬套、胡编乱造、张冠李戴或类似“×××是一个有突出贡献的人”等空泛的答案均不给分)
(本题考查学生对地方文化的知识积累,视学生答题的具体情况给分。)
二 40分
(一)4分
8 4分 参考示例:一个“闹”字将无声的画面化成了生机勃勃的枝繁花盛之态,读者似乎还可以看到群鸟竞唱的情状,于是,浓郁的春意就在这喧闹的“红杏枝头”活现出来。
(二)8分
9 2分 A
10 3分 译文:哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是很少有像两个我们这样的“闲人”罢了。
11 3分 作者之所以称自己为“闲人”是因为有才有志却不被当朝重用。这反映了作者仕途失意的落寞,自我派遣的旷达。(或答“胸怀愤懑又能自嘲自解”也可)
(三)8分
12 2分 ⑴要做一个有修养的人,必须先洞悉修养的内涵。⑵对于中学生而言,谈修养,首先就要根除自己身上存在的缺乏修养的种种表现。
13 2分 范式 风度 儒雅 品行
14 4分 举例论证,如第三段和第五段列举了有修养和缺乏修养的种种表现;正反对比论证,如第三段从正面阐释修养的内涵,第五段从反面列举缺乏修养的种种表现。
(四)14分
15 3分 演出前 演出中 演出后
16 3分 “人们发现他的眼睛血红,好像还有泪痕”与“我感觉到泪水来了……”形成照应;“助手马上意识到他可能遇上了麻烦”与“一粒灰尘掉入我的眼睛。我在十六米高空中‘失明’了”形成照应。
17 3分 第一次是对演员的热烈欢迎,第二次是对演员的热情回应,第三次是对演员与助手的充分肯定。
18 3分 详写助手反应是从侧面烘托紧张气氛,从而更能表现演员的沉着冷静。
19 2分 参考示例:生活中无论发生何种变故,我们都不能急躁,应沉着冷静、随机应变。
(五)6分
20 3分 格列佛游记 格列佛 学者在做把粪便还原为食物的实验
21 3分 这样的实验不会有结果。作者这样写,是对当时的科学进行辛辣的讽刺,他认为科学家的行为中有很多荒唐的成分在内。
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