期末考试怎样考个好成绩?
3个回答
2011-12-20
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不知道你的学习阶段(大学、中学?),学习科目,但一般的规律是:
1.要有信心:相信抓紧时间、提高效率一定能复习完,一定能考好;
2.要有计划:不能随心所欲,不能“单打一”,每天至少复习3-4门功课;注意主科和副科搭配复习,计算推理为主的课和记忆为主的课搭配复习。因为学习是边学边忘的过程,只有多重复、多刺激,才能记得牢。
3.要有重点:强项要保持(每天做一二道难题),弱项要争取会的都做出来,少丢分。
4.要有技巧:答题时不在小题或细枝末节上浪费太多时间,先找会做的做。简答或论述,先把框架或要点答上,留下空格,回头有时间再补充。字要写清楚,条分缕析最好。
1.要有信心:相信抓紧时间、提高效率一定能复习完,一定能考好;
2.要有计划:不能随心所欲,不能“单打一”,每天至少复习3-4门功课;注意主科和副科搭配复习,计算推理为主的课和记忆为主的课搭配复习。因为学习是边学边忘的过程,只有多重复、多刺激,才能记得牢。
3.要有重点:强项要保持(每天做一二道难题),弱项要争取会的都做出来,少丢分。
4.要有技巧:答题时不在小题或细枝末节上浪费太多时间,先找会做的做。简答或论述,先把框架或要点答上,留下空格,回头有时间再补充。字要写清楚,条分缕析最好。
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下面是一些有效的复习方法。
1、学会鉴别学习的重点。
普遍的原理、公式和定理,实验结论,词汇与规则,历史顺序与历史事件的因果,文学体裁、理论与事实等,都是需要复习的课程重点。一定要区别开观点与事实。要特别注意重点强调的内容:如黑体字、问题、带重点标记的词或者在结论段落中重复的内容。
2、在考试的前两周必须认真听讲,不能漏掉老师在课堂上提到的任何问题。
即便老师继续讲新内容,也会有迹象表明某些复习重点。要注意听老师说的这灯话:“我们在十月份讲过一个例子,与这个例子没什么不同,要记住院为什么那个例子非常重要”,“这是本学期学过的第8个基本原理,这些原理对于理解本门课程都很重要。”绝大多数老师都会以各种步同的方式提示所有的考试内容,要注意发现这些问题。
3、利用问题去预测问题。
当你追到重点内容时,应就这项内容提出问题,或想想怎样把这项内容变成问题形式。这种提问能力是需要经过一定训练的,因为许多学生习惯提出他们自信能够回答的一些简单问题。可惜的是,考试中不能只提出简单的问题,所以要对自己诚实,对自己负责,要敢于提出较难的问题,并做出答案。好的学生有时能猜测出考试内容的85%左右。
当然这种猜测是认真学习研究的结果,而不是清迷游戏,简单猜测出老师的想法,进行押题复习。所以两者不可混淆。
4、重新组织课程材料。
如果可能,应把复习内容分成若干容易记忆的部分。数学可以分成定义、应用题、定理、公式和一般概念。历史则可以按照传记、编年史、改革运动(激进的)、改革运动(保守的)、国内战争、外国战争、经济问题、城市问题和宗教问题进行划分、组织,这是所有复习过程中最有效的。看起来,这样做似乎不利于一个学科统一,实际上则相反,这样划分可以把一个学科的个部分连成一个易懂、易学、易记的整体。
5、改变学习的态度。
如果你平时学习一门课程只是死背硬记,为了得一个学人。那么复习时则应抱着应用与理解的目的。每一种态度是学习成功的障碍,而第二种态度则是推动学习的巨大动力。没有积极的心理准备,任何复习都难以成功。
不要只当观察家,要做一个局内的角色。
6、复习时还要注意考试题中经常出现的术语,并练习怎样“审题”。
虽然有些词语在考试题中反复出现,但这些词语对于不同的老师说来可能意味着不同的意义。如果问题中出现“解释、评价、阐述、叙述、举例说明、列举、描写、说明、下定义、图示说明、比较、对照与对比”等术语,你必须清楚老师的意图究竟是什么。经练习阅读章节末尾的思考题,弄清楚确切的题意。要注意不同学科的问题所具有的不同特点,有些科目的问题非常具体而另一些科目的问题却很笼统。审题练习是复习的一个重要组成部分。
1、学会鉴别学习的重点。
普遍的原理、公式和定理,实验结论,词汇与规则,历史顺序与历史事件的因果,文学体裁、理论与事实等,都是需要复习的课程重点。一定要区别开观点与事实。要特别注意重点强调的内容:如黑体字、问题、带重点标记的词或者在结论段落中重复的内容。
2、在考试的前两周必须认真听讲,不能漏掉老师在课堂上提到的任何问题。
即便老师继续讲新内容,也会有迹象表明某些复习重点。要注意听老师说的这灯话:“我们在十月份讲过一个例子,与这个例子没什么不同,要记住院为什么那个例子非常重要”,“这是本学期学过的第8个基本原理,这些原理对于理解本门课程都很重要。”绝大多数老师都会以各种步同的方式提示所有的考试内容,要注意发现这些问题。
3、利用问题去预测问题。
当你追到重点内容时,应就这项内容提出问题,或想想怎样把这项内容变成问题形式。这种提问能力是需要经过一定训练的,因为许多学生习惯提出他们自信能够回答的一些简单问题。可惜的是,考试中不能只提出简单的问题,所以要对自己诚实,对自己负责,要敢于提出较难的问题,并做出答案。好的学生有时能猜测出考试内容的85%左右。
当然这种猜测是认真学习研究的结果,而不是清迷游戏,简单猜测出老师的想法,进行押题复习。所以两者不可混淆。
4、重新组织课程材料。
如果可能,应把复习内容分成若干容易记忆的部分。数学可以分成定义、应用题、定理、公式和一般概念。历史则可以按照传记、编年史、改革运动(激进的)、改革运动(保守的)、国内战争、外国战争、经济问题、城市问题和宗教问题进行划分、组织,这是所有复习过程中最有效的。看起来,这样做似乎不利于一个学科统一,实际上则相反,这样划分可以把一个学科的个部分连成一个易懂、易学、易记的整体。
5、改变学习的态度。
如果你平时学习一门课程只是死背硬记,为了得一个学人。那么复习时则应抱着应用与理解的目的。每一种态度是学习成功的障碍,而第二种态度则是推动学习的巨大动力。没有积极的心理准备,任何复习都难以成功。
不要只当观察家,要做一个局内的角色。
6、复习时还要注意考试题中经常出现的术语,并练习怎样“审题”。
虽然有些词语在考试题中反复出现,但这些词语对于不同的老师说来可能意味着不同的意义。如果问题中出现“解释、评价、阐述、叙述、举例说明、列举、描写、说明、下定义、图示说明、比较、对照与对比”等术语,你必须清楚老师的意图究竟是什么。经练习阅读章节末尾的思考题,弄清楚确切的题意。要注意不同学科的问题所具有的不同特点,有些科目的问题非常具体而另一些科目的问题却很笼统。审题练习是复习的一个重要组成部分。
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