Question

德国的双元制职业教育和美国的社区学院教育各有什么特点

Answer 1

德国人提出的“双元制”职业教育，是一种以企业为主体的，力图把社会需求或企业需求与教育需求和个人需求结合起来的一种模式。“双元制”模式的这种思想，正是一种合作教育、校企合作的思想，现已成为世界上许多国家追寻的目标。当时，德国“双元制”的课程模式被称为核心阶梯式的课程。它也具有三段式的结构特点：第一年强调宽泛的职业基础，但不是普通文化课基础；第二年强调职业大类的内容，但不是专业大类的内容；第三年强调职业专门化，但不是专业专门化.
社区教育职能。社区学院的职业教育立足于社区，以满足社区居民各种学习的需要为目的，为整个社区各种年龄、各种职业甚至没有职业的居民提供服务，包括培训企业职工，提供专业或论证咨询，远距离教育，开展科学普及活动，以及举办各类短训班、讲习会等。职业教育的教学方法灵活多样，可采取班级上课，或通过媒介进行教学，教学活动也可在校外进行，一门课程的教学时间可能只有几小时、一个周末、几天或几星期。职业教育还可为在职人员更新知识、训练某种职业技能提供短期的职业课程。职业教育这种社区服务形式一般不计学分，不发文凭，不授学位。