谁有小学五年级语文的复习资料？
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一、拼音
1、 基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、 声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”
3、 音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”
4、 隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。
二、汉字
1、笔画与笔顺规则
“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”
2、偏旁部首和间架结构（7种结构）
独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）
3、 无声的老师——字典（3种查字方法）
（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。
（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；
左右都有，取左不取右；
内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法
（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”
(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”
（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”
（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”
（6）形近音相同“很”和“狠”
（7）形近音相近“清”和“情”
（8）形近音不同“贫”和“贪”
5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多义字：有两种或两种以上意思的字。
如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓
三、词语
实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）
1、词性划分
虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）
2、近义词和反义词
（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”
（2）意思相近的词：
词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析
词义的范围不同：“战斗”和“战役”
词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”
词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”
词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）
（3）反义词：
绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷” 辨析角度：意义和感情色彩
相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低 ”
3、 词语归类——分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。
4、词语结构一AA：“一群群”
AABB：“重重叠叠”、“干干净净”
ABAB：“研究研究”
5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。
四、 三、语句
1 1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情）
2 2、复句：
（1） 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…
（2） 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……
（3） 选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…
（4） 转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……
（5） 假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
（6） 条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……
（7） 因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……
3 3、 理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解 （2）联系上下文理解
4 4、扩句、缩句和合并句
扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。
扩句的原则：（1）不改变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。
扩句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干词语前面添上合适的修饰词语 （3）检查句子是否通顺
缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。
缩句的主要方法：（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”
（2）找出句子主干
（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。
合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。
合并句的方法
（1）用关联词把两句合一句
（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。
（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。
5、语序（4种排列方式）
（1）事情发展顺序 （2）时间先后顺序 （3）先总述后分述顺序 （4）空间推移顺序
6、句式转换
（1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。
（2）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号 ：“”→，。 第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。
7 7、修改病句
（1）成分残缺。 例句“我们要从小养成讲文明”
（2）用词不当。 例句“妈妈非常关爱我”
（3）搭配不当。 例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”
（4）语意重复或啰嗦。 例句“他总是首先第一个发言”
（5）词序颠倒。 例句“语文对我最感兴趣”
（6）前后矛盾。 例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”
（7）指代不明。 例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”
（8）不合事理。 例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”
修改病句技巧：（1）了解病句常见类型 （2）保留愿意 （3）从语法角度入手，抓句子主干
（4）从词法角度入手看词语搭配 （5）从逻辑事理入手
8 四、修辞（6种常见修辞）
（1）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 “本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是）+“喻体
（2）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。
（4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？”
（5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”
（6）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”
五、标点符号
1、点号（7种）：句号“。”；问号“？”；感叹句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：”
2、标号（9种）：引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号· ；专名号——
3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。
六、阅读理解——“捉迷藏”游戏
1、 阅读三字歌
好题目 明中心 含内容 慢慢找
中心句 中心词 关键段 宜先找
总起句 在前面 总结句 在后头
合段意 提问题 串联法 是高招
答问题 要周到 常练习 有提高
2、解题步骤：“一读二找三答”
“一读”：边读边圈点勾画，多做记号。
“二找”：归纳段意必须充分利用原文。
“三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。
3、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。
七 七、写作
（一）作文基础知识
1、审清题意：“五审”
（1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）
（2）审清题材（人、物、事、景）
（3）审清范围（时间、地点、人称、事件、对象具体限制）
（4）审清主题（中心思想）
（5）审清其他要求（附加要求）
2、确定主题：“四要”
（1）主题要正确（反应生活实际）
（2）主题要集中（一个文章不能多个主题）
（3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场）
（4）主题要深刻（深挖内涵思想）
3、选择材料：“四要”
（1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容）
（2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性）
（3）选择新颖的材料（新人新事）
（4）选择独有的材料（具有创新性）
4、编写提纲“五点”：
（1）拟好题目
（2）确定主题
（3）段落安排
（4）每段的主要意思
（5）重点段落的层次安排和内容
5、修改文章“五看”：
（1）是否切题
（2)主题、思想是否明确、突出
（3）看材料是否符合主题、内容是否具体、完整
（4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字
（5）看标点是否正确。
（二）看图作文 “一看二写，四要两注意”
“一看二写”：先看图，再写作文
“四要”：仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写。
“两注意”：看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。
（三）记叙文·记事
（1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
（2）事件经过写具体
（3）按事件的发展顺序来写
（4）注意表达真情实感
（四）记叙文·写人
（1）确定写作对象
（2）确定人物的思想品质
（3）选择典型的具体事例
（4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
（5）注意表达自己的真实感情
（五）记叙文·状物——“五要三注意”
“五要”：
（1）抓住物的特征
（2）按一定顺序写
（3）既写静态又写动态
（4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体
（5）托物言志，借物抒情
“三注意”：
（1）仔细观察、抓住特征
（2）明确中心，展开想象
（3）根据内容，安排顺序
（六）记叙文·写景
注意六点：
（1）抓住景物特征
（2）注意时间、地点、气候等因素的影响
（3）景物特点安排恰当的顺序
（4）采用多种手法表现景物特点及变化
（5）写出自己的感受
（6）借景抒情
（七）应用文
1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式
2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3、具体格式：
（1）标题居中。（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有）
（2）正文：另起一行空两格。
（3）署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。
1、 基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、 声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”
3、 音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”
4、 隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。
二、汉字
1、笔画与笔顺规则
“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”
2、偏旁部首和间架结构（7种结构）
独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）
3、 无声的老师——字典（3种查字方法）
（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。
（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；
左右都有，取左不取右；
内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法
（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”
(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”
（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”
（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”
（6）形近音相同“很”和“狠”
（7）形近音相近“清”和“情”
（8）形近音不同“贫”和“贪”
5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多义字：有两种或两种以上意思的字。
如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓
三、词语
实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）
1、词性划分
虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）
2、近义词和反义词
（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”
（2）意思相近的词：
词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析
词义的范围不同：“战斗”和“战役”
词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”
词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”
词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）
（3）反义词：
绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷” 辨析角度：意义和感情色彩
相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低 ”
3、 词语归类——分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。
4、词语结构一AA：“一群群”
AABB：“重重叠叠”、“干干净净”
ABAB：“研究研究”
5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。
四、 三、语句
1 1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情）
2 2、复句：
（1） 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…
（2） 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……
（3） 选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…
（4） 转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……
（5） 假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
（6） 条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……
（7） 因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……
3 3、 理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解 （2）联系上下文理解
4 4、扩句、缩句和合并句
扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。
扩句的原则：（1）不改变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。
扩句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干词语前面添上合适的修饰词语 （3）检查句子是否通顺
缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。
缩句的主要方法：（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”
（2）找出句子主干
（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。
合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。
合并句的方法
（1）用关联词把两句合一句
（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。
（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。
5、语序（4种排列方式）
（1）事情发展顺序 （2）时间先后顺序 （3）先总述后分述顺序 （4）空间推移顺序
6、句式转换
（1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。
（2）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号 ：“”→，。 第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。
7 7、修改病句
（1）成分残缺。 例句“我们要从小养成讲文明”
（2）用词不当。 例句“妈妈非常关爱我”
（3）搭配不当。 例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”
（4）语意重复或啰嗦。 例句“他总是首先第一个发言”
（5）词序颠倒。 例句“语文对我最感兴趣”
（6）前后矛盾。 例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”
（7）指代不明。 例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”
（8）不合事理。 例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”
修改病句技巧：（1）了解病句常见类型 （2）保留愿意 （3）从语法角度入手，抓句子主干
（4）从词法角度入手看词语搭配 （5）从逻辑事理入手
8 四、修辞（6种常见修辞）
（1）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 “本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是）+“喻体
（2）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。
（4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？”
（5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”
（6）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”
五、标点符号
1、点号（7种）：句号“。”；问号“？”；感叹句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：”
2、标号（9种）：引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号· ；专名号——
3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。
六、阅读理解——“捉迷藏”游戏
1、 阅读三字歌
好题目 明中心 含内容 慢慢找
中心句 中心词 关键段 宜先找
总起句 在前面 总结句 在后头
合段意 提问题 串联法 是高招
答问题 要周到 常练习 有提高
2、解题步骤：“一读二找三答”
“一读”：边读边圈点勾画，多做记号。
“二找”：归纳段意必须充分利用原文。
“三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。
3、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。
七 七、写作
（一）作文基础知识
1、审清题意：“五审”
（1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）
（2）审清题材（人、物、事、景）
（3）审清范围（时间、地点、人称、事件、对象具体限制）
（4）审清主题（中心思想）
（5）审清其他要求（附加要求）
2、确定主题：“四要”
（1）主题要正确（反应生活实际）
（2）主题要集中（一个文章不能多个主题）
（3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场）
（4）主题要深刻（深挖内涵思想）
3、选择材料：“四要”
（1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容）
（2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性）
（3）选择新颖的材料（新人新事）
（4）选择独有的材料（具有创新性）
4、编写提纲“五点”：
（1）拟好题目
（2）确定主题
（3）段落安排
（4）每段的主要意思
（5）重点段落的层次安排和内容
5、修改文章“五看”：
（1）是否切题
（2)主题、思想是否明确、突出
（3）看材料是否符合主题、内容是否具体、完整
（4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字
（5）看标点是否正确。
（二）看图作文 “一看二写，四要两注意”
“一看二写”：先看图，再写作文
“四要”：仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写。
“两注意”：看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。
（三）记叙文·记事
（1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
（2）事件经过写具体
（3）按事件的发展顺序来写
（4）注意表达真情实感
（四）记叙文·写人
（1）确定写作对象
（2）确定人物的思想品质
（3）选择典型的具体事例
（4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
（5）注意表达自己的真实感情
（五）记叙文·状物——“五要三注意”
“五要”：
（1）抓住物的特征
（2）按一定顺序写
（3）既写静态又写动态
（4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体
（5）托物言志，借物抒情
“三注意”：
（1）仔细观察、抓住特征
（2）明确中心，展开想象
（3）根据内容，安排顺序
（六）记叙文·写景
注意六点：
（1）抓住景物特征
（2）注意时间、地点、气候等因素的影响
（3）景物特点安排恰当的顺序
（4）采用多种手法表现景物特点及变化
（5）写出自己的感受
（6）借景抒情
（七）应用文
1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式
2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3、具体格式：
（1）标题居中。（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有）
（2）正文：另起一行空两格。
（3）署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。
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窃——原意是指偷盗，但在本文中是指作者只读书不买书。
贪婪——指贪得无厌，没有满足的时候。
知趣——知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘——饿的肚子直叫。
白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。
贯通——全部透彻地理解和领悟，达到精通。
绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。
一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。
滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科——指单独着重某一科，不能全面发展。
毫不犹豫——一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。
别出心裁——意思是与众不同。
鲜味——即新鲜的味道。
流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
一阕—— 一首。阙，量词。
眼羡——看得到而得不到，令人羡慕。
饱览——尽情地看。
津津有味——指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
如痴如醉——形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩——浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。
悲欢离合——泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚——形容十分惦念，放心不下。
如饥似渴——形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
不言而喻——喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
黯然神伤——心情不愉快，无精打采的样子。
大显身手——显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。
心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
不甚在意：不太在意。
玷污：弄脏。
大抵：大多；大都。
折节：屈服。
隆冬：冬季最冷的时候；深冬。
眷恋：怀念，留恋。
潺潺：指流水的声音。
婀娜：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。
（1）哺乳动物：指高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育出生幼体。哺乳动物大都是胎生的。
（2）企图：图谋，打算。
（3）“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连
（4）嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。
（5）警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。
（6）问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。
（7）噪音：嘈杂、刺耳的声音。
（8）“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害。
（9）分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。
涟漪：细小的波纹。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。
皎洁：（月亮）明亮而洁白。
乞求：请求（对方）答应。
不容争辩：不允许争论、辩解。
沮丧：灰心失望。
诱惑：吸引。
抉择：挑选，选择。
告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
筋疲力尽：筋：筋骨；尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物。如，“群山环抱”。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
货轮：运输货物的轮船。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
布样：裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
翻地：用工具把土翻松。
居然：表示出乎意料；竟然。
收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
吩咐：口头指派或命令。
榨：翘舌音zhà，第四声。用力压出物体里的汁液。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
索性：直截了当，干脆。
眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
2、难以理解的词语：
涟漪：细小的波纹。
翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。
抉择：挑选，选择。
沮丧：灰心失望。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
甲骨文是（清朝光绪年间）国子监（王懿荣）发现的，根据甲骨文的发现，我国文化领域又多了一门新学科，叫（甲骨学）。
汉字的演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。
17课：废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
疾步：快步行走。
绝望：毫无希望。
瓦砾：破碎的砖头瓦片。
开辟：开发、开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课是打开的意思。
19课：腼腆：本课指因害羞而神情不自然。
得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。
一如既往：跟过去一样。
灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。
源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
歧途：错误的道路。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
5说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。“许多小园……众星拱月般环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
西洋景观：“西洋”，泛指欧、美各国。在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。这是一座西式宫殿建筑，石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏灌木模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设等也都是西洋式。文中“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”一句所说的“西洋景观”指的就是“西洋楼”。这座西式宫殿建筑，占地面积达100多亩。
全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
悬崖：高而陡的山崖。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
、、
、
等闲：平平常常
逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
云崖：高耸入云的山崖。
尽开颜：全都喜笑颜开。
走泥丸：小泥球在脚下滚过去。
典礼：郑重举行的意识。
擎：举。
肃立：恭敬、庄严地立着。
瞻仰：恭敬地看。
干涸：本文指小溪枯竭。
贪婪——指贪得无厌，没有满足的时候。
知趣——知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘——饿的肚子直叫。
白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。
贯通——全部透彻地理解和领悟，达到精通。
绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。
一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。
滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科——指单独着重某一科，不能全面发展。
毫不犹豫——一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。
别出心裁——意思是与众不同。
鲜味——即新鲜的味道。
流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
一阕—— 一首。阙，量词。
眼羡——看得到而得不到，令人羡慕。
饱览——尽情地看。
津津有味——指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
如痴如醉——形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩——浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。
悲欢离合——泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚——形容十分惦念，放心不下。
如饥似渴——形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
不言而喻——喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
黯然神伤——心情不愉快，无精打采的样子。
大显身手——显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。
心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
不甚在意：不太在意。
玷污：弄脏。
大抵：大多；大都。
折节：屈服。
隆冬：冬季最冷的时候；深冬。
眷恋：怀念，留恋。
潺潺：指流水的声音。
婀娜：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。
（1）哺乳动物：指高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育出生幼体。哺乳动物大都是胎生的。
（2）企图：图谋，打算。
（3）“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连
（4）嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。
（5）警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。
（6）问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。
（7）噪音：嘈杂、刺耳的声音。
（8）“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害。
（9）分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。
涟漪：细小的波纹。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。
皎洁：（月亮）明亮而洁白。
乞求：请求（对方）答应。
不容争辩：不允许争论、辩解。
沮丧：灰心失望。
诱惑：吸引。
抉择：挑选，选择。
告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
筋疲力尽：筋：筋骨；尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物。如，“群山环抱”。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
货轮：运输货物的轮船。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
布样：裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
翻地：用工具把土翻松。
居然：表示出乎意料；竟然。
收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
吩咐：口头指派或命令。
榨：翘舌音zhà，第四声。用力压出物体里的汁液。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
索性：直截了当，干脆。
眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
2、难以理解的词语：
涟漪：细小的波纹。
翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。
抉择：挑选，选择。
沮丧：灰心失望。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
甲骨文是（清朝光绪年间）国子监（王懿荣）发现的，根据甲骨文的发现，我国文化领域又多了一门新学科，叫（甲骨学）。
汉字的演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。
17课：废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
疾步：快步行走。
绝望：毫无希望。
瓦砾：破碎的砖头瓦片。
开辟：开发、开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课是打开的意思。
19课：腼腆：本课指因害羞而神情不自然。
得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。
一如既往：跟过去一样。
灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。
源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
歧途：错误的道路。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
5说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。“许多小园……众星拱月般环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
西洋景观：“西洋”，泛指欧、美各国。在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。这是一座西式宫殿建筑，石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏灌木模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设等也都是西洋式。文中“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”一句所说的“西洋景观”指的就是“西洋楼”。这座西式宫殿建筑，占地面积达100多亩。
全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
悬崖：高而陡的山崖。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
、、
、
等闲：平平常常
逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
云崖：高耸入云的山崖。
尽开颜：全都喜笑颜开。
走泥丸：小泥球在脚下滚过去。
典礼：郑重举行的意识。
擎：举。
肃立：恭敬、庄严地立着。
瞻仰：恭敬地看。
干涸：本文指小溪枯竭。
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苏教版五年级上册语文期末试卷
（卷面分：3分）
基础知识大拼盘（40分）
一、看拼音写词语，注意将字写端正。（5.5分）
Xie xi duan lian bian ce bao lan dian tang hai jiang
Chou chu sou suo zhen zhuo mang zhuang lan yu chong shu
二、给带点字选择正确的读音,用“——”线划出。(2分)
正月（zheng zheng） 扫兴（xìng xīng） 即(jí jì)兴 无垠（yin ying）
三、写一写同音字。（6分）
jiàn—宝（ ） 射（ ） 关（ ）huì—智（ ） 教（ ） （ ）聚
mù—（ ）色 银（ ） 羡（ ）chǔ—（ ）国 存（ ）（ ）理
四、按要求完成下列练习，一定要细心啊！（2+2+1+2.5+1+2=10.5分）
1、请补充完整。
姜太公钓鱼——_____________ 铁杵磨成针——__________________
台上三分钟，_______________ ，小小胡琴拉断腰。
2、试着按语境填写歇后语。
（1）“六.一”联欢会上，我们班的同学真是___________________________，表演了许多精彩的节目。
（2）暑假中，黎明小学的同学为远在青藏的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却是青海的孩子最需要的。这真是________________________________________。
3、“我读书，我快乐。”我读过的课外寓言故事是 、 等。
4、选择合适的成语填一填。
画蛇添足 张口结舌 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛
（1）、他的计划（ ），漏洞百出，大家都反对。
（2）、长跑比赛即将来临，为了班级荣誉，同学们积极锻炼，没有人敢（ ）。
（3）、平时他说话口若悬河，可一到关键时刻，却（ ），说不出来。
（4）、这篇文章的结尾有着（ ）的作用，毫无（ ）之嫌。
5、修改病句
五年级的同学特别爱踢足球和羽毛球。 。
6、嫦娥一号10月24日18时发射成功，这是中国人的一件大事。我想说：
。其实，自古以来，月亮就是诗人歌咏的对象，我知道的诗句是： ， 。
八、按课文内容填空。(1+3+3+2+2+2=13分)
1、学了《师恩难忘》，我想用这句诗来赞美老师：________________________。2、《陶校长的演讲》一文告诉我们：如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）各方面有长足的进步。我想起陶行知的一句名言_________________________。
3、本学期我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘……它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让我想到了____（作者）的名言，________________________。4、《所见》是___代诗人____写的。诗的后两句是：______________,___________。
5、把大自然说成“绿色的课本”是因为
。
6、《推敲》一文中的贾岛是个善于推敲之人。他推敲的诗句是： ，
。你认为用“推”，还是用“敲”好？理由是______________
。
九、才艺展示。（3分）
1、诗性大发，请仿写。
树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。所以，树在风中飒飒地歌唱。
花的幸福，_______________________________________________________
_____________________________________________________________……
阅读部分（27分）
（一）《在大海中永生》
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
1、“呜咽”可以换成词语 、 ，意思不变。（1分）
2、第2句话作者运用了 的修辞手法。（1分）
3、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗？说说你的理由。（2分）
。
（二）
放学了，雨越下越大。豆大的雨点哗哗地从天而降，屋檐仿佛挂上了一副宽大的珠帘。
我站在教室门前，望着（ ）渐渐远去的同学，不由（ ）地说：“唉，老天爷，你为什么偏偏在这时候下雨？”过一会儿，又暗暗地埋怨自己：“你为什么不听妈妈的话呢？上学时叫你带雨伞，你嫌麻烦，说是下不了雨，现在你可怎么办？”
“徐阳，忽然一个熟悉的声音在喊我。我转身一看，是朱磊，他打着一把新雨伞，正热情地向我招手。一看是他，我不禁想起那件不愉快的事，不好意思地把脸扭向一边。“我们一起回家吧。”朱磊走到我身边， 说。他一把拉住我的手，把我拉到伞下，一块儿走进雨中。我俩默默地走着，只听见雨点打在伞上“叭叭”的响声。我忽然觉得奇怪：这么小的伞两个人用，我的衣服怎么一点也没有淋着？不由地朝朱磊瞟了一眼，这才发现他的右半身已经被雨水淋湿了，我的心里更是一阵不安。
本来，我俩是一对好朋友，又是邻居，每天上学一块儿走，放学一块儿回家；学习上你帮我，我帮你，两个人好得不得了。可是，有一次做数学作业时，朱磊向我借钢笔，我便把一支十分难用的笔借给他。没想到朱磊做完作业，不小心手压到笔，钢笔断成两截。于是，我嚷着要他赔，朱磊却一声不吭，默默地走了，从此，我和他疏远了。
雨，还在不停地下着。
“你怎么不出声，还不好意思吗？”他 问。
“那次是我不对，我对不起你。”说着，我一下子搂住他的肩，嘴凑近他的耳朵说：“明早你在家等我，我去喊你。”
“好，我一定等你。”
两只胳膊挽得更紧了。风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，雨点溅起的点点水花，仿佛心灵的花朵在开放。
1、在文中的横线处填上合适的提示语。（2分）
2、给短文加上合适的题目。（2分）
3、画去括号内不正确的读音。（2分）埋怨（mái mán） 瞟（piǎo biāo）
4、写近义词和反义词。（4分）
近义词：埋怨（ ） 熟悉（ ）反义词：麻烦（ ） 热情（ ）
5、在文中（ ）处填上合适的成语。（2分）
6、读加浪线的句子，联系上下文想想“那件不愉快的事”指什么？用一两句话概括在下面。（2分）
7、用“ ”画出文中你喜欢的一个比喻句，这样打比方有什么好处？（2分）
8、文章最后一句“仿佛心灵的花朵在开放”什么意思？你怎么理解的？（3分）
9、读了短文，你喜欢文中的哪个人？为什么？（2分）
10、文中的对话写得很有意思。请你回忆生活中与别人相处的一段情景，写一段对话，可以反映你们之间的浓浓的感情，也可以反映你们之间的分歧。注意用上适当的提示语。（2分）
作文部分（30分）
题目：我真的很棒 未来的社会是人才竞争的社会，善于推荐自己将是迈向成功的起点。请你以“我真的很棒”为题目写一篇习作。用具体事例告诉大家你“棒”在什么地方。语句通顺，不少于400字。
（卷面分：3分）
基础知识大拼盘（40分）
一、看拼音写词语，注意将字写端正。（5.5分）
Xie xi duan lian bian ce bao lan dian tang hai jiang
Chou chu sou suo zhen zhuo mang zhuang lan yu chong shu
二、给带点字选择正确的读音,用“——”线划出。(2分)
正月（zheng zheng） 扫兴（xìng xīng） 即(jí jì)兴 无垠（yin ying）
三、写一写同音字。（6分）
jiàn—宝（ ） 射（ ） 关（ ）huì—智（ ） 教（ ） （ ）聚
mù—（ ）色 银（ ） 羡（ ）chǔ—（ ）国 存（ ）（ ）理
四、按要求完成下列练习，一定要细心啊！（2+2+1+2.5+1+2=10.5分）
1、请补充完整。
姜太公钓鱼——_____________ 铁杵磨成针——__________________
台上三分钟，_______________ ，小小胡琴拉断腰。
2、试着按语境填写歇后语。
（1）“六.一”联欢会上，我们班的同学真是___________________________，表演了许多精彩的节目。
（2）暑假中，黎明小学的同学为远在青藏的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却是青海的孩子最需要的。这真是________________________________________。
3、“我读书，我快乐。”我读过的课外寓言故事是 、 等。
4、选择合适的成语填一填。
画蛇添足 张口结舌 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛
（1）、他的计划（ ），漏洞百出，大家都反对。
（2）、长跑比赛即将来临，为了班级荣誉，同学们积极锻炼，没有人敢（ ）。
（3）、平时他说话口若悬河，可一到关键时刻，却（ ），说不出来。
（4）、这篇文章的结尾有着（ ）的作用，毫无（ ）之嫌。
5、修改病句
五年级的同学特别爱踢足球和羽毛球。 。
6、嫦娥一号10月24日18时发射成功，这是中国人的一件大事。我想说：
。其实，自古以来，月亮就是诗人歌咏的对象，我知道的诗句是： ， 。
八、按课文内容填空。(1+3+3+2+2+2=13分)
1、学了《师恩难忘》，我想用这句诗来赞美老师：________________________。2、《陶校长的演讲》一文告诉我们：如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）各方面有长足的进步。我想起陶行知的一句名言_________________________。
3、本学期我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘……它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让我想到了____（作者）的名言，________________________。4、《所见》是___代诗人____写的。诗的后两句是：______________,___________。
5、把大自然说成“绿色的课本”是因为
。
6、《推敲》一文中的贾岛是个善于推敲之人。他推敲的诗句是： ，
。你认为用“推”，还是用“敲”好？理由是______________
。
九、才艺展示。（3分）
1、诗性大发，请仿写。
树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。所以，树在风中飒飒地歌唱。
花的幸福，_______________________________________________________
_____________________________________________________________……
阅读部分（27分）
（一）《在大海中永生》
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
1、“呜咽”可以换成词语 、 ，意思不变。（1分）
2、第2句话作者运用了 的修辞手法。（1分）
3、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗？说说你的理由。（2分）
。
（二）
放学了，雨越下越大。豆大的雨点哗哗地从天而降，屋檐仿佛挂上了一副宽大的珠帘。
我站在教室门前，望着（ ）渐渐远去的同学，不由（ ）地说：“唉，老天爷，你为什么偏偏在这时候下雨？”过一会儿，又暗暗地埋怨自己：“你为什么不听妈妈的话呢？上学时叫你带雨伞，你嫌麻烦，说是下不了雨，现在你可怎么办？”
“徐阳，忽然一个熟悉的声音在喊我。我转身一看，是朱磊，他打着一把新雨伞，正热情地向我招手。一看是他，我不禁想起那件不愉快的事，不好意思地把脸扭向一边。“我们一起回家吧。”朱磊走到我身边， 说。他一把拉住我的手，把我拉到伞下，一块儿走进雨中。我俩默默地走着，只听见雨点打在伞上“叭叭”的响声。我忽然觉得奇怪：这么小的伞两个人用，我的衣服怎么一点也没有淋着？不由地朝朱磊瞟了一眼，这才发现他的右半身已经被雨水淋湿了，我的心里更是一阵不安。
本来，我俩是一对好朋友，又是邻居，每天上学一块儿走，放学一块儿回家；学习上你帮我，我帮你，两个人好得不得了。可是，有一次做数学作业时，朱磊向我借钢笔，我便把一支十分难用的笔借给他。没想到朱磊做完作业，不小心手压到笔，钢笔断成两截。于是，我嚷着要他赔，朱磊却一声不吭，默默地走了，从此，我和他疏远了。
雨，还在不停地下着。
“你怎么不出声，还不好意思吗？”他 问。
“那次是我不对，我对不起你。”说着，我一下子搂住他的肩，嘴凑近他的耳朵说：“明早你在家等我，我去喊你。”
“好，我一定等你。”
两只胳膊挽得更紧了。风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，雨点溅起的点点水花，仿佛心灵的花朵在开放。
1、在文中的横线处填上合适的提示语。（2分）
2、给短文加上合适的题目。（2分）
3、画去括号内不正确的读音。（2分）埋怨（mái mán） 瞟（piǎo biāo）
4、写近义词和反义词。（4分）
近义词：埋怨（ ） 熟悉（ ）反义词：麻烦（ ） 热情（ ）
5、在文中（ ）处填上合适的成语。（2分）
6、读加浪线的句子，联系上下文想想“那件不愉快的事”指什么？用一两句话概括在下面。（2分）
7、用“ ”画出文中你喜欢的一个比喻句，这样打比方有什么好处？（2分）
8、文章最后一句“仿佛心灵的花朵在开放”什么意思？你怎么理解的？（3分）
9、读了短文，你喜欢文中的哪个人？为什么？（2分）
10、文中的对话写得很有意思。请你回忆生活中与别人相处的一段情景，写一段对话，可以反映你们之间的浓浓的感情，也可以反映你们之间的分歧。注意用上适当的提示语。（2分）
作文部分（30分）
题目：我真的很棒 未来的社会是人才竞争的社会，善于推荐自己将是迈向成功的起点。请你以“我真的很棒”为题目写一篇习作。用具体事例告诉大家你“棒”在什么地方。语句通顺，不少于400字。
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