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我的老师 阅读答案

六年级 我的老师
烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树写乘凉.谈天。
穿着一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤弱的老师走了过来，她微笑着和树下的人们打着招呼。
等到小瑛老师走过，人们的话题便自然的转到了她的身上。“多好的闺女呀，天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是呀，人家是大学生，听说书教得才叫好呢！”①{“好是好，只可惜好景不长人家就要调走了。”}“什么？调走？”“昨天我还听孩子们谈这件事呢。我早就听说过，人家是城里姑娘，大学生，②{“哪能吃得了咱这份苦？”}“是啊，听说他爸爸还是大局长呢，还能不给女儿找份好工作？”
“那不是小瑛老师班里的小柱子吗？叫过来问问？”柱子，你过来，问你点事儿。”柱子答应了一声，跑了过来：“什么事？”
“柱子，听说你们老师要转走了？”“恩。”柱子低下了头，眼光黯淡了下来。”“要转哪儿？是不是回城？”“回城？才不是呢。老师说西藏比我们这儿还缺老师，她是自愿报名到那儿教书去的。”柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。
“啊——”大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了........
1.文中家{}句中①中“好景”指：
2.将{}中②改成陈述句：
3.“ 柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。”，柱子的留恋是：
自豪的是：
4.小瑛老师的形象是： 地从人们的语言中捏造出来的，他是一个：
5.人们为什么喜欢小瑛老师？（请列出要点）

Answer 1

1：指：老师对村子无私的帮助，对学生的细心教导；
2:（1）好是好，只可惜好景不长，小瑛老师就要调走了； (2)她不能吃咱这份苦。
3：留恋是因为，助人为乐，无私奉献的老师就要走了，心里舍不得。
自豪的是：因为老师不怕苦，要到西藏去教书。
4：形象是：对西部教育默默做出贡献的，是一个优秀无私的人民教师。他是一个乐于助人，不怕艰苦，关心五保户，默默奉献的优秀教师。
5：其一：老师不怕苦，带着学生帮助五保户，到西部支教
其二：待人和善，关心老人
其三：专业知识强，教书教的好。
希望对你有所帮助 满意请采纳！ o(≧v≦)o~~

Answer 2

：指：老师对村子无私的帮助，对学生的细心教导；
2:（1）好是好，只可惜好景不长，小瑛老师就要调走了； (2)她不能吃咱这份苦。
3：留恋是因为，助人为乐，无私奉献的老师就要走了，心里舍不得。
自豪的是：因为老师不怕苦，要到西藏去教书。
4：形象是：对西部教育默默做出贡献的，是一个优秀无私的人民教师。他是一个乐于助人，不怕艰苦，关心五保户，默默奉献的优秀教师。
5：其一：老师不怕苦，带着学生帮助五保户，到西部支教
其二：待人和善，关心老人
其三：专业知识强，教书教的好

Answer 3

1：指：老师对村子无私的帮助，对学生的细心教导；
2:（1）好是好，只可惜好景不长，小瑛老师就要调走了； (2)她不能吃咱这份苦。
3：留恋是因为，助人为乐，无私奉献的老师就要走了，心里舍不得。
自豪的是：因为老师不怕苦，要到西藏去教书。
4：形象是：对西部教育默默做出贡献的，是一个优秀无私的人民教师。他是一个乐于助人，不怕艰苦，关心五保户，默默奉献的优秀教师。
5：其一：老师不怕苦，带着学生帮助五保户，到西部支教
其二：待人和善，关心老人
其三：专业知识强，教书教的好。

Answer 4

1：指：老师对村子无私的帮助，对学生的细心教导；
2:（1）好是好，只可惜好景不长，小瑛老师就要调走了； (2)她不能吃咱这份苦。
3：留恋是因为，助人为乐，无私奉献的老师就要走了，心里舍不得。
自豪的是：因为老师不怕苦，要到西藏去教书。
4：形象是：对西部教育默默做出贡献的，是一个优秀无私的人民教师。他是一个乐于助人，不怕艰苦，关心五保户，默默奉献的优秀教师。
5：其一：老师不怕苦，带着学生帮助五保户，到西部支教
其二：待人和善，关心老人
其三：专业知识强，教书教的好。
或
1：指：老师对村子无私的帮助，对学生的细心教导；
2:（1）好是好，只可惜好景不长，小瑛老师就要调走了； (2)她不能吃咱这份苦。
3：留恋是因为，助人为乐，无私奉献的老师就要走了，心里舍不得。
自豪的是：因为老师不怕苦，要到西藏去教书。
4：形象是：对西部教育默默做出贡献的，是一个优秀无私的人民教师。他是一个乐于助人，不怕艰苦，关心五保户，默默奉献的优秀教师。
5：其一：老师不怕苦，带着学生帮助五保户，到西部支教
其二：待人和善，关心老人
其三：专业知识强，教书教的好。
你可要好好谢谢我哒！O(∩_∩)O~~