Question

结合所学的心理学知识谈谈如何有效地组织复习

可参考华东师范大学出版的《普通心理学》第四版。

Answer 1

一、期末复习教学活动的再认识

复习教学活动是组织学生对过去所学知识重新学习的过程，以达到巩固、深化、提高的目的。

复习教学活动仍然是一项有规律的学生认知活动，只有认识并遵循了规律，才会使复习教学工作获得事半功倍的效果。

期末复习活动至少突出了以下教育意义：

1、学习是一个多次重复、螺旋式上升的渐进过程，期末复习是学生螺旋式发展中的重要一环。

2、人的认识是从整体到局部、再到整体的过程，期末复习是学生对该期知识进行整体建构的必然措施。

3、期末复习是学生形成知识综合能力、分析解决问题的迁移能力的关键时期。

二、期末复习教学的科学原则

对于复习教学活动而言，要求首先摸清学生第一遍学习时的结果，立足于学生已有的知识和能力基础组织复习素材和活动，并对不同的学生群体进行差异对待。

人的认识总是由浅入深、由易到难、由知识因素简单的情境到知识因素复杂的情境的循序渐进的过程。教学过程应充分体现循序渐进的原则，例题的选择和安排、习题的设计、教学过程的组织、讲解重难点知识和题目的系列问题的设计等等，都应具有逻辑性和层次性，体现学生的认知规律。

同任何事物发展规律一样，学生要能灵活地、自由地分析和解决问题，必须先要形成一个必然的过程，就是知识要素和解题策略在头脑中首先要形成一个稳定的系统。

从心理学上讲，学生首先要建构起知识要素和解题策略的认知图式，才能针对不同问题情境进行变通、重组，形成迁移能力。

Answer 2

第一，要及时复习，经常复习，反复复习，合理安排复习时间，边复习边思考；
第二，采用多样化的方法，动用多种器官的协同作用；
第三，尝试回忆与反复阅读相结合；
第四，过度学习；
第五，在复习时整理好课堂笔记和读书笔记。

Answer 3

加强有意识记，提高记忆的目的性
进行理解记忆，理解的东西才能深刻的记住
排除干扰
及时复习
多种感官参与复习
复习方式多样化