Question

求研究性学习对中小学生上网的看法课题报告

Answer 1

一、教学目标：　　
1、 使学生学会用图表这一工具来形象的显示数据；掌握EXCEL的图表制作方法，用图表向导制作图表，给图表添加系列，图表对象的格式调整。
　　2、教会学生将EXCEL中的图表添加到网页中，使EXCEL的使用和网页制作有机的结合起来。
3、培养学生协作精神和利用计算机技术来解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通。
4、提高学生的信息素养。更好的利用网络为我们的学习服务。
二、教学重点：
1、EXCEL的图表制作方法，给图表添加系列，图表对象的格式调整。
2、把EXCEL中的图表添加到网页中。
三、教学难点：
1、 选择恰当的图表类型制作图表，图表对象的格式调整。
2、把EXCEL中的图表添加到网页中。
四、教学方法：
　　创设 “中小学学生上网——利？还是弊？”的问题情境和网页初稿中中小学学生上网情况的数据表的呈现(创设情境法)。设置一个总任务“把数据放在EXCEL中制成相应的图表，然后把图表添加到网页报告中，并总结结论，完成网页报告。”，再把它分解成一个个子任务，每个子任务与图表的各种操作有机结合(任务驱动法)，使教学内容合理流动，水到渠成。
　 任务驱动式教学法：由教师提出问题、给出任务并引导学生读书、操作，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获到知识，变学会为会学，从而体现了以"教师为主导，学生为主体"的教学原则。
五、课前准备：
由于本课采用多媒体教学手段和学生上机学习的方法，所以课前作了如下准备工作：
1、用Powerpoint制作了本课的多媒体课件。
2、 准备了网页模式的调查报告初稿，并存放于各台学生机指定目录：E:\教学内容\网页报告。
3、准备了EXCEL任务文件：调查数据.xls，并存放于各台学生机指定目录 E:\教学内容。
4、制作了EXCEL图表制作方法的帮助网页，并存放于各台学生机指定目录E:\教学内容\帮助。
六、教学过程：
调用多媒体课件首页呈现：“课题：利用Excel图表分析中小学学生上网情况数据并完成网页报告”
1. 创设情境，巧妙导入
同学们课余上网吗？（随学生自由回答，以营造师生平等的气氛）
随即呈现多媒体课件下一页，同时提问：那么中小学学生上网，是利？还是弊呢？（继续给学生自由回答利或弊的空间，进一步调节课堂气氛）
同学们已从自身体验中有了初步的看法。不过，我们应该知道：只有通过调查分析，才能有更完整、更确切的结论！
多媒体课件边呈现边讲解：为此，我校组织了以此为课题的研究性学习小组，2002年上半年在全市范围内开展了“当前中小学学生上网状况”的调研活动，通过网吧调查、网上问卷调查、电话调查，随机调查了100名正在上网的中小学学生，掌握了上网学生分布、上网的内容、上网对学生的影响等几方面的数据。并做了调查报告的初稿。
打开该课件页中网页模式的调查报告初稿首页超链接，并边演示边讲解：在这里我们可以看到调查到的上网学生分布、上网的内容、上网对学生的影响等表格数据。
很显然，同学们看到调查报告初稿中数据表格还不能形象、直观地显示数据之间的差异，简洁地说明问题。而利用Excel的统计图表恰恰能够生动、形象、直观地显示数据之间的差异，快速、简洁地说明问题。
由此完成综合课《利用Excel图表分析中小学学生上网情况数据并完成网页报告》的导入。
2、用任务驱动法，完成教学内容
多媒体课件呈现并解读：我们这堂课要完成的总任务是把数据放在EXCEL中制成相应的图表，然后把图表添加到网页报告中，并总结结论，完成网页报告。
多媒体课件呈现并解读：根据该调查报告的结构，我们把总任务分解成为六个子任务。子任务与EXCEL图表有机结合。请同学们按顺序完成这些子任务，以提交图文并茂的网页报告。
多媒体课件呈现任务1、2。
请同学们跟着老师打开存放数据表的Excel文件[调查数据.xls]，看sheet1下的任务1(如图1)。同学们同桌之间可先讨论，然后制作。

Answer 2

中小学生上网情况的调查报告(城市组)
为了了解锦州市中小学生上网情况及其对网络的态度，有针对性地开展网络德育。锦州实验区课题组对锦州市(城市、城乡、农村)的中小学生进行了一次抽样调查，城市组调查报告如下：
一、调查方法： 锦州市教师进修学院德育研训部于2003年9月，以市内的中小学生问卷调查为主体，以教师、家长问卷调查为辅，随机抽取了高二、初二、小学五年级的中小学生为样本进行了调查，被式的对象为锦州市凌河区、古塔区各一所学校的五年级学生，锦州五中、锦州七中的初二学生，锦州中学的高二学生及部分教师和家长。本次调查共收回有效问卷高中学生卷260份，初中学生卷400份，小学学生卷103份，教师卷80份，家长卷87份。
二、调查结果及分析(一)性别因素与中小学生上网率 为了了解性别差异与上网率的关系，我们对上网的中小学生性别进行了调查，调查结果是，男女生在对网络的接受和使用程度上表现出了显著的差异，男生的上网率略高于女生。其中，高中用户中男生占56%，初中用户中男生占62%，小学生用户中男生占67%。说明男生相对来说更易触网。 表1 A、男 B、女 小学人数百分比 67% 33% 初中人数百分比 62% 38% 高中人数百分比 56% 44% (二)学年段与中小学生上网率 为了了解高中学段、初中学段、小学学段的学生的上网率，我们对不同年龄段的学生进行了调查。调查(表2)显示：年级越高，上网率也就越高。其中，小学生上网率不足35%，而初中生的上网率则为60.5%，高中生的上网率则非常高，达到了97%。说明随着年龄的增长，学生的触网欲望在急剧地增强，因此学生上网的比率有明显上升的趋势。但是在网络技术迅猛发展的今天，仍有66%的小学生、39%的初中生、3%的高中生没有上过网，据调查其原因：一是学习任务太紧，没有时间上网；二是家中没有电脑或有电脑而没有联网；
三是老师和家长都不支持其上网。 表2 你是否经常上网? 0% 20%40%60%80%A、经常 B、偶尔 C、没上过 小学人数百分比初中人数百分比高中人数百分比 (三)学年段与中小学生的上网时间 为了掌握学生上网的时间，我们对学生上网时间进行了调查。从表3中可以看到，大部分学生把时间控制在每周上网2小时之内，并且随着年龄的增长，高中生比初中生更会把握时间，初中生比小学生更会利用时间，但仍有1.5%－3%的少数学生每周上网时间超过了4小时乃至更长，从问卷中了解到有62%的学生希望上网的时间再长一些，小学希望达到3.5小时；初中生希望达到2.7小时；高中生希望达到3.6小时。当然也有部分学生提到了越长越好，可见，学生对上网的要求是积极的