花儿要开了阅读答案
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月季红艳艳的花儿在枝头怒放,颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，
五彩缤纷，千姿百态。
那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。
石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！
喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾
一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，
五彩缤纷，千姿百态。
那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。
石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！
喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾
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试析蓝月小说《一朵花儿的绽放》
作者：蓝月
那株花在窗台上。离他大约有3米的距离。他靠在床头只要平视就能看见它。此时有一只小鸟停在窗台，朝里面探头探脑地张望。他不敢动，怕一动小鸟就会飞走。
没多久，小鸟还是飞走了。他只能收回目光。伸手拿起一本书，床头有一绺书，是小学课本。这些书他已经背得滚瓜烂熟，不看也知道内容。
墙上的时钟“滴答滴答”，他仿佛看见时间正飞快地跑向他生命的尽头。他不是特别害怕，只是有点无聊。姐姐上学了，爸爸上班了，家里只剩下他。不。还有那株花。
那是一株月季。姐姐路过花木市场时发现了它。它被人遗弃了，姐姐捡回来种在一个白色的瓷盆里，细心地填土浇水。花儿枯黄萎靡，他觉得像极了他现在的样子。姐姐说，不怕，这株花一定会活得好好的，就像弟弟你。
经过姐姐的侍弄，花儿真的返青了，一天比一天有精神。他很开心，他问姐姐，这株花会开花吗？姐姐很有信心地点点头，当然。有了这株花的陪伴，他的心情好了许多，也多出了一丝期盼。
风从窗子里吹进来，花儿轻轻晃动。在一个枝桠间似乎鼓出了一个小小的绿色的花苞。他为他的发现而激动，他很想走过去，为它浇浇水，或者抚摸它一下。当然这是不可能的，现在他连坐着都很费劲，只能半躺着。
忽然，他看见有一片叶子出现了锯齿状。有虫子！他发出一声惊呼。
是虫子，一条绿色的长着小绒毛的虫子，它正快速地噬咬着花的叶子。他仿佛看到花皱起了眉头，发出细微的呻吟。他把书敲击出很响的声音，企图把虫子吓跑。显然没用，虫子根本无动于衷，继续贪婪的啃噬。一张叶子很快剩下了一小窄条。情急之中，他竟然扶着椅子站立起来，并用手搬动椅子，一点一点移过去……
窗户前有一张桌子，是他和姐姐写字用的。快够着了，他伸出手……失去了手的支撑，身子在顷刻间倾斜，椅子重重地砸在胸口……
他醒来时在医院的重症监护室。医生护士不停地忙碌着，父亲和姐姐含着泪水。他故作轻松地笑笑，我真没用。姐姐搂住他，眼泪就像两汪清泉不住地往外涌。她说，好弟弟，你是最棒的，你一定会好起来。
是的。他很棒。他的成绩在班里数一数二，他短跑比赛得了第一名。可是这都过去了，留给他的回忆是美好的也是沉痛的。
这一切的转变只是因为他摔了一跤。
让他摔跤的罪魁祸首是一颗小石子。那颗小石子小得不能再小。他可以轻松地一脚把它踢上天，或者捡起来准确的砸中操场外面那颗大树上的鸟巢。所以当时他一点也没有担心，只要曲腿撑地，就可以直接从地上蹦起来。
他真的这样做了，可是这次没有成功，他的腿像两团棉花。他想也许腿有点痉挛，他用手捏了几下，重新曲腿撑地……一次。二次。三次……
他愤怒了，使劲捶打，他感觉到了痛，只是痛，痛证明这一切都是真的。他开始害怕，他的泪水涌出来。教室近在咫尺，现在他只能用目光接近。他大声呼救。老师打电话叫来了父亲。父亲赶紧送他上医院。
突发性重症肌无力。医生皱起了眉头。
父亲说：啥？是不是腿抽筋？
不是。是一种疾病，肌肉失去运动能力，直至肌肉萎缩完全瘫痪。目前尚无有效的治疗方法。
这个诊断无疑是晴天霹雳，父亲的身子摇晃了一下，泪水慢慢涌出来，喃喃地说：怎么会这样？他才十岁啊……
是啊，他只有十岁，十岁的他再也不能站起来。
他虚弱地闭上眼睛，又慢慢睁开，一滴泪从眼角滑落。他说姐姐，那株花上有一条虫子。姐姐说，没事，我一会就捉了它。他说，你马上去。姐姐说，好，我马上去。他试着伸出手，姐姐赶紧握住，弟弟的手凉得像冰块。
他说，姐姐，那株花长出花苞了……我好想看它开花。他的眼神充满期待，他苍白的脸现出一丝红晕，但那红晕转瞬即逝。
好弟弟，你等着，我去把花搬过来，你一定会看见花开的。
姐姐是跑着回家的。花儿枝桠间果然有个花苞，顶端红艳艳的，很快就会绽放。弟弟说的虫子早已不知去向。姐姐抱着花拼命往医院跑，一边跑一边喊，弟弟，花儿要开了。
【评析】在分析这篇小说之前，我们有必要先了解一下小说的三要素和它们之间的关系，即人物、环境和情节，人物——文学即是人学，因为人物形象通常在小说中占据着举足轻重的地位，甚至会决定一部作品的成败。因此我们在选择和塑造人物的时候，要特别注意人物的个性和共性之间的关系，换句话说，也就是让你的人物既有个性又有共性，让他能代表一个人群而不是一个个体。塑造人物的方法很多，不过归纳起来基本上可以从消息肖像像描写、语言行为描写和心理描写。肖像描写在古代话本里用得比较多，现在一般不常用了，而是把人物肖像穿插到情节发展或与环境融合到一起，描写出来的是活的人而不是一呆板的画像；心理描写：可以直接用他想、他觉得之类的方式直接展示，但是比较高明的作者多数是用人物的语言行为去透视人物尽量活动，这样更具有真实感，容易被人接受；环境描写：即环境为情节服务，情节为人物服务，而这一切又都为主题服务，因此在使用环境的时候，要特别注意环境的感情色彩，什么主题使用什么环境，或烘托，或反衬，总之，作品里的环境要随着人物心情和人物命运的变化而变化，不然描绘出来的环境再美也只是一副与故事没有任何关系的风景画，不过是作者自说自话而已；场面铺排：小说的环境可以分为时代背景、时间背景和人物的活动环境几个部分，我们一般称人物的活动场地为场面，布置这个活动场地被称为“场面铺排”，场面铺排的基本技巧跟环境描写有很多相似之处，因为这是不文学理论的讨论，不再赘述了。
现在言归正传，咱们来分析一下《一朵花儿的绽放》这篇小小说。
小说的形式和体式很多，但粗略分大概可分为写实小说和写意小说两种形式，总体来看，《一朵花儿的绽放》基本上属于写意小说这一类型，这篇小说的标题具有诗意的美感，作者在行文中巧妙地把散文的描写手法和小说的叙述力度融合，使文章既有小说的特性又有散文的韵味。从内容看，也是比较侧重于景物描写，情节偏弱，不过有一点是可以肯定的，就是这篇小说描绘的画面非常美。比如这“墙上的时钟“滴答滴答”，他仿佛看见时间正飞快地跑向他生命的尽头。他不是特别害怕，只是有点无聊。姐姐上学了，爸爸上班了，家里只剩下他。不。还有那株花。”语言非常优美，也是作品的长处所在，另外，开头的那段描述也为通篇作品设置了一个悬念，可以大大诱发读者的阅读欲望，这些都是作品的成功之处。但是，小说毕竟是小说，有人的地方就会有故事发生，因此情节在小说中的地位也非常重要， “是虫子，一条绿色的长着小绒毛的虫子，它正快速地噬咬着花的叶子。他仿佛看到花皱起了眉头，发出细微的呻吟。他把书敲击出很响的声音，企图把虫子吓跑。显然没用，虫子根本无动于衷，继续贪婪的啃噬。一张叶子很快剩下了一小窄条。情急之中，他竟然扶着椅子站立起来，并用手搬动椅子，一点一点移过去……”寥寥几笔，既塑造出了的鲜明的个性，写出了孩子对生命的呵护和热爱。小说中人物和环境的描写必须要精、准。简练，而不应该拖泥带水，尤其是小小说。有一种说法，含着泪花笑比嚎淘大哭更容易让人动情，这种手法在影视和小说中用得比较多。在《一朵花儿的绽放》中，这样煽情的内容并不太多，比如：“ 经过姐姐的侍弄，花儿真的返青了，一天比一天有精神。他很开心，他问姐姐，这株花会开花吗？姐姐很有信心地点点头，当然。有了这株花的陪伴，他的心情好了许多，也多出了一丝期盼。”、“这个诊断无疑是晴天霹雳，父亲的身子摇晃了一下，泪水慢慢涌出来，喃喃地说：怎么会这样？他才十岁啊……”、“他虚弱地闭上眼睛，又慢慢睁开，一滴泪从眼角滑落。他说姐姐，那株花上有一条虫子。姐姐说，没事，我一会就捉了它。他说，你马上去。姐姐说，好，我马上去。他试着伸出手，姐姐赶紧握住，弟弟的手凉得像冰块。”这些细节描写相当细腻，给人以画面感，尤其可贵的是这篇的结尾，而真正有意义的部分，也是在结尾，比较符合当时的环境和人物心理，让人读后仍然牵挂着人物的命运。
虽然这篇小说还存在着一些小小的缺陷，比如说“他愤怒了，使劲捶打，他感觉到了痛，只是痛，痛证明这一切都是真的。他开始害怕，他的泪水涌出来。教室近在咫尺，现在他只能用目光接近。他大声呼救。老师打电话叫来了父亲。父亲赶紧送他上医院。”这些叙述直白了点，缺少叙述的美感，不过瑕不遮玉，总体来说这篇小说深具内涵文笔优美，是值得一品的佳作。
作者：蓝月
那株花在窗台上。离他大约有3米的距离。他靠在床头只要平视就能看见它。此时有一只小鸟停在窗台，朝里面探头探脑地张望。他不敢动，怕一动小鸟就会飞走。
没多久，小鸟还是飞走了。他只能收回目光。伸手拿起一本书，床头有一绺书，是小学课本。这些书他已经背得滚瓜烂熟，不看也知道内容。
墙上的时钟“滴答滴答”，他仿佛看见时间正飞快地跑向他生命的尽头。他不是特别害怕，只是有点无聊。姐姐上学了，爸爸上班了，家里只剩下他。不。还有那株花。
那是一株月季。姐姐路过花木市场时发现了它。它被人遗弃了，姐姐捡回来种在一个白色的瓷盆里，细心地填土浇水。花儿枯黄萎靡，他觉得像极了他现在的样子。姐姐说，不怕，这株花一定会活得好好的，就像弟弟你。
经过姐姐的侍弄，花儿真的返青了，一天比一天有精神。他很开心，他问姐姐，这株花会开花吗？姐姐很有信心地点点头，当然。有了这株花的陪伴，他的心情好了许多，也多出了一丝期盼。
风从窗子里吹进来，花儿轻轻晃动。在一个枝桠间似乎鼓出了一个小小的绿色的花苞。他为他的发现而激动，他很想走过去，为它浇浇水，或者抚摸它一下。当然这是不可能的，现在他连坐着都很费劲，只能半躺着。
忽然，他看见有一片叶子出现了锯齿状。有虫子！他发出一声惊呼。
是虫子，一条绿色的长着小绒毛的虫子，它正快速地噬咬着花的叶子。他仿佛看到花皱起了眉头，发出细微的呻吟。他把书敲击出很响的声音，企图把虫子吓跑。显然没用，虫子根本无动于衷，继续贪婪的啃噬。一张叶子很快剩下了一小窄条。情急之中，他竟然扶着椅子站立起来，并用手搬动椅子，一点一点移过去……
窗户前有一张桌子，是他和姐姐写字用的。快够着了，他伸出手……失去了手的支撑，身子在顷刻间倾斜，椅子重重地砸在胸口……
他醒来时在医院的重症监护室。医生护士不停地忙碌着，父亲和姐姐含着泪水。他故作轻松地笑笑，我真没用。姐姐搂住他，眼泪就像两汪清泉不住地往外涌。她说，好弟弟，你是最棒的，你一定会好起来。
是的。他很棒。他的成绩在班里数一数二，他短跑比赛得了第一名。可是这都过去了，留给他的回忆是美好的也是沉痛的。
这一切的转变只是因为他摔了一跤。
让他摔跤的罪魁祸首是一颗小石子。那颗小石子小得不能再小。他可以轻松地一脚把它踢上天，或者捡起来准确的砸中操场外面那颗大树上的鸟巢。所以当时他一点也没有担心，只要曲腿撑地，就可以直接从地上蹦起来。
他真的这样做了，可是这次没有成功，他的腿像两团棉花。他想也许腿有点痉挛，他用手捏了几下，重新曲腿撑地……一次。二次。三次……
他愤怒了，使劲捶打，他感觉到了痛，只是痛，痛证明这一切都是真的。他开始害怕，他的泪水涌出来。教室近在咫尺，现在他只能用目光接近。他大声呼救。老师打电话叫来了父亲。父亲赶紧送他上医院。
突发性重症肌无力。医生皱起了眉头。
父亲说：啥？是不是腿抽筋？
不是。是一种疾病，肌肉失去运动能力，直至肌肉萎缩完全瘫痪。目前尚无有效的治疗方法。
这个诊断无疑是晴天霹雳，父亲的身子摇晃了一下，泪水慢慢涌出来，喃喃地说：怎么会这样？他才十岁啊……
是啊，他只有十岁，十岁的他再也不能站起来。
他虚弱地闭上眼睛，又慢慢睁开，一滴泪从眼角滑落。他说姐姐，那株花上有一条虫子。姐姐说，没事，我一会就捉了它。他说，你马上去。姐姐说，好，我马上去。他试着伸出手，姐姐赶紧握住，弟弟的手凉得像冰块。
他说，姐姐，那株花长出花苞了……我好想看它开花。他的眼神充满期待，他苍白的脸现出一丝红晕，但那红晕转瞬即逝。
好弟弟，你等着，我去把花搬过来，你一定会看见花开的。
姐姐是跑着回家的。花儿枝桠间果然有个花苞，顶端红艳艳的，很快就会绽放。弟弟说的虫子早已不知去向。姐姐抱着花拼命往医院跑，一边跑一边喊，弟弟，花儿要开了。
【评析】在分析这篇小说之前，我们有必要先了解一下小说的三要素和它们之间的关系，即人物、环境和情节，人物——文学即是人学，因为人物形象通常在小说中占据着举足轻重的地位，甚至会决定一部作品的成败。因此我们在选择和塑造人物的时候，要特别注意人物的个性和共性之间的关系，换句话说，也就是让你的人物既有个性又有共性，让他能代表一个人群而不是一个个体。塑造人物的方法很多，不过归纳起来基本上可以从消息肖像像描写、语言行为描写和心理描写。肖像描写在古代话本里用得比较多，现在一般不常用了，而是把人物肖像穿插到情节发展或与环境融合到一起，描写出来的是活的人而不是一呆板的画像；心理描写：可以直接用他想、他觉得之类的方式直接展示，但是比较高明的作者多数是用人物的语言行为去透视人物尽量活动，这样更具有真实感，容易被人接受；环境描写：即环境为情节服务，情节为人物服务，而这一切又都为主题服务，因此在使用环境的时候，要特别注意环境的感情色彩，什么主题使用什么环境，或烘托，或反衬，总之，作品里的环境要随着人物心情和人物命运的变化而变化，不然描绘出来的环境再美也只是一副与故事没有任何关系的风景画，不过是作者自说自话而已；场面铺排：小说的环境可以分为时代背景、时间背景和人物的活动环境几个部分，我们一般称人物的活动场地为场面，布置这个活动场地被称为“场面铺排”，场面铺排的基本技巧跟环境描写有很多相似之处，因为这是不文学理论的讨论，不再赘述了。
现在言归正传，咱们来分析一下《一朵花儿的绽放》这篇小小说。
小说的形式和体式很多，但粗略分大概可分为写实小说和写意小说两种形式，总体来看，《一朵花儿的绽放》基本上属于写意小说这一类型，这篇小说的标题具有诗意的美感，作者在行文中巧妙地把散文的描写手法和小说的叙述力度融合，使文章既有小说的特性又有散文的韵味。从内容看，也是比较侧重于景物描写，情节偏弱，不过有一点是可以肯定的，就是这篇小说描绘的画面非常美。比如这“墙上的时钟“滴答滴答”，他仿佛看见时间正飞快地跑向他生命的尽头。他不是特别害怕，只是有点无聊。姐姐上学了，爸爸上班了，家里只剩下他。不。还有那株花。”语言非常优美，也是作品的长处所在，另外，开头的那段描述也为通篇作品设置了一个悬念，可以大大诱发读者的阅读欲望，这些都是作品的成功之处。但是，小说毕竟是小说，有人的地方就会有故事发生，因此情节在小说中的地位也非常重要， “是虫子，一条绿色的长着小绒毛的虫子，它正快速地噬咬着花的叶子。他仿佛看到花皱起了眉头，发出细微的呻吟。他把书敲击出很响的声音，企图把虫子吓跑。显然没用，虫子根本无动于衷，继续贪婪的啃噬。一张叶子很快剩下了一小窄条。情急之中，他竟然扶着椅子站立起来，并用手搬动椅子，一点一点移过去……”寥寥几笔，既塑造出了的鲜明的个性，写出了孩子对生命的呵护和热爱。小说中人物和环境的描写必须要精、准。简练，而不应该拖泥带水，尤其是小小说。有一种说法，含着泪花笑比嚎淘大哭更容易让人动情，这种手法在影视和小说中用得比较多。在《一朵花儿的绽放》中，这样煽情的内容并不太多，比如：“ 经过姐姐的侍弄，花儿真的返青了，一天比一天有精神。他很开心，他问姐姐，这株花会开花吗？姐姐很有信心地点点头，当然。有了这株花的陪伴，他的心情好了许多，也多出了一丝期盼。”、“这个诊断无疑是晴天霹雳，父亲的身子摇晃了一下，泪水慢慢涌出来，喃喃地说：怎么会这样？他才十岁啊……”、“他虚弱地闭上眼睛，又慢慢睁开，一滴泪从眼角滑落。他说姐姐，那株花上有一条虫子。姐姐说，没事，我一会就捉了它。他说，你马上去。姐姐说，好，我马上去。他试着伸出手，姐姐赶紧握住，弟弟的手凉得像冰块。”这些细节描写相当细腻，给人以画面感，尤其可贵的是这篇的结尾，而真正有意义的部分，也是在结尾，比较符合当时的环境和人物心理，让人读后仍然牵挂着人物的命运。
虽然这篇小说还存在着一些小小的缺陷，比如说“他愤怒了，使劲捶打，他感觉到了痛，只是痛，痛证明这一切都是真的。他开始害怕，他的泪水涌出来。教室近在咫尺，现在他只能用目光接近。他大声呼救。老师打电话叫来了父亲。父亲赶紧送他上医院。”这些叙述直白了点，缺少叙述的美感，不过瑕不遮玉，总体来说这篇小说深具内涵文笔优美，是值得一品的佳作。
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