Question

初三英语怎样总复习

Answer 1

1总复习前的准备工作

　　加强集体备课，发挥集体优势。面临总复习，许多老师感到不知所措，到底怎样才能有的放矢，事半功倍地复习?怎样提高总复习效率?这是每位初三教师都担心的问题。一个人的力量毕竟有限，此时我们加强集体备课，充分发挥集体的智慧。到兄弟学校听课，吸取各校的教学经验。多查阅资料，每人拟定一个复习计划，最后集思广益，博采众长，做到统一教材，统一进度，统一作业，统一考试。为了总复习的有序进行，我们尽量以最少的课时完成每个单元的课，提前完成教学进度，争取更多的复习时间。

　　2总复习的具体作法

　　2．1依纲据本。适当集中，培养能力

　　“纲”既为教学大纲，中考命题的依据，更是总复习时通览全局，宏观控制的准则，复习时教师有必要重新研究大纲，只有这样才能以大纲为准绳，指导英语复习的具体实践、检验复习内容、调整复习方案，使学习的内容能达到大纲的要求。“本”为现用教材，总复习要紧扣教材，对教材要系统化，以立交思维的角度，以看、讲、练、评的方式，融听、说、读、写于一炉，为此必须比较系统深化地给学生复习教材1-3册，将三册书的知识“纵梳辫子横理发”，将学习的内容，按词汇、词组、句型、交际用语、语法项目等，进行纵向归类；又将词义的近义、反义、词性的转换、语法知识的运用、语言功能习惯上的用法等方面横向对比。然后让学生自己归纳总结，培养归纳能力，起到“温故而知新”的作用，老师在课堂上只起指导、点拨和梳理的作用。

　　2．2指导复习，强调方法。心理辅导。确保学生从容应试在复习的全过程，我要求每位学生准备一本笔记本作为“错题本”。每次练习或考试之后，要求学生把自己做错的题目抄下来，然后把老师对该题的讲解，或自己根据参考资料对该题的注解附在题目旁边当备注，这样学生可适时翻阅，不断复习，在下一次碰到同样或类似的题目时，就可大大降低出错的概率。学生在笔记中订正以后，我就让他们上交，这样便于及时检查了解他们的不足，更好地督促他们翻阅，让他们对自己的错误多加分析，杜绝类似错误的再次发生。通过建立“错题本”，便于学生及时更正错误，补缺补漏，体验成功的喜悦，增强学生的学习信心，使复习收到意想不

　　到的效果。

　　3全面调动学生的学习积极性是搞好初三复习的关键

　　在初三复习教学中我们仍然要坚持“以学生为主体”的原则。学生是主要因素。学生愿不愿意配合，如何配合，直接影响到复习的效果。为了全面调动学生的积极性，我们首先要从热爱和关心学生入手。别林斯基说过：“爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。”为了使学生通过复习解决各自在学习中存在的问题，巩固所学知识，在升学考试中最大限度地发挥自我潜力，在教学中坚持“因材施教”的原则。可将学生按好、中、差分为三组，分别提出不同要求，布置不同的复习任务。对好的这部分学生要从难从严要求，对他们的成绩进行逐个分析，帮助他们找出自己的不足，进行及时的辅导，让他们能在短时间内成绩有较大的突破。对于中间的这部分学生则要“促”使他们不断地向好的方向发展。而对于差的这部分学生则要以鼓励为主，要求他们从最简单的内容人手进行复习，对于他们在复习中取得的点滴进步要及时表扬，使他们也能体会到“跳一跳就可以摘到果子”的成功感。同时，分层次给学生建立成绩档案，从而使他们树立学习的信心。心理学家说过：“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉；也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的勇气。”在最后几个月的复习中我们要鼓励学生苦干加巧干，尽自己最大努力去摘取英语最璀璨的硕果。

　　总之，复习的方法是多种多样的。不管用什么复习方法，一定要坚持教为主导，学为主体，练为主线，思为核心。教给学生复习的方法，培养学生的学习能力，最终提高复习质量。