Question

这种表现从心理学角度怎么解释？

我校有一级长，脾气极不好，上课时学生答不出问题，他就发火，扔粉笔，拍桌子，大声骂道：“这么简单的问题都不会，还做人干什么！！！”那表情实在难看。学生迟到，他先骂几句，然后边骂边把他向后推，十分粗暴。自习课上有学生讲话，他看见就粗鲁的动手动脚骂个不停。
这种表现从心理学角度怎么解释？
如答案满意则再加分。
详尽一点，专业一点分析一下行吗？

Answer 1

首先，我不能只从你的描述来判断这个人的行为是否因为他确实患有心理疾病。而且这需要专业人员进行专业的诊断。

然后我自己觉得有两个可能；

一是可能这个人具有情绪不稳型人格障碍，其中又分为两个亚型，即冲动型和边缘型。冲动型人格障碍又称为攻击型或暴发型人格，其主要特征是行为冲动，常不顾引起的后果，实际上也会引起严重或较严重的后果。这种行为如果受到劝阻时甚至可产生攻击行为或自我攻击（自伤）。常伴有情绪不稳，喜恕无常。对生活缺乏安排和打算，做事也常凭感情冲动，因而易受挫折或不易成功，但不易接受教训。不容易建立较稳定的人际关系，以人“一好百好，一坏百坏”，因此不大有较持久的好友。

二是认同一楼的说法，他有狂躁症的倾向。狂躁症，实际上是双相障碍（bipolar disorder）中的躁狂阶段（manic episode）。双相障碍是以严重抑郁和狂躁阶段交替出现为特征的。一个经历躁狂阶段的人的行为和情绪常常是高涨的和夸张的。但是，有时个人的主导情绪是易激惹而不是高涨。在躁狂阶段，一个人常常感觉到自尊的膨胀和他自己拥有特别能力或权力的非现实信念。但是这样的躁狂之后几乎总是紧跟着严重的抑郁。

最后再次提醒，以上都只是提供一些原始资料。任何一种障碍的诊断取决于许多条标准，而且需要受过专业训练的卫生专业工作者来作出判断。切勿妄下结论。

Answer 2

他这样装蒜会觉得自己很有面子。
难道不是吗，不会就不会，继续学呗，他真当他是天才。

Answer 3

有躁狂（精神病的一种）的倾向。

Answer 4

从你的文字复述,概约判断.不是心理专业....

歇斯底里.诱因:对自己的教学不认可.
心理语音:(我教的学生不能比别人差!)

过度自重.诱因:此人某个学生的成绩极差.
心理语音:(真给我丢脸啊,别说你是我教的)

总之,是很多很多........

Answer 5

我觉得事情都是有正反两面的,乐观的人看到的总是正面，而悲观的人看到总是负面，如果能正面地乐观地处理问题，对于别人是厚道，对于自己是一种厚爱，所以让自己乐观一点!

Answer 6

不满于现实的生活,狂躁~~建议校长除名~