新课程学习方法指导
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学生学习评价的方法常用的有六种。 (1)观察。观察法主要是指教师在自然状态下,有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出的情感、态度、能力和行为,并记录下来,作为对学生进行引导和评价的依据。 (2)描述性评语。教师在与学生进行充分交流的基础上,用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现,如态度、能力和行为等采用激励性的语言写成评语。 (3)项目评价。按照不同项目将学生分成若干小组,由学生自主设计活动计划,可以围绕真实的社会生活问题进行活动,要求学生收集、组织、解释或表达信息,如提交调查报告或小论文等。师生可以就小组成就进行分析,将小组评价与个人评价相结合。 (4)谈话。教师通过与学生各种形式的对话,获得学生思想品德发展状况的信息,据此对学生进行引导和评价。 (5)成长记录。建立学生的成长记录是记录学生在本课程学习中的各种表现,主要是进步和成就。以学生自我记录为主,教师、同学共同参与,学生以评价对象和评价者的双重身份参与评价过程。 (6)考试。考试方式应灵活多样,如辩论、情景测验等,纸笔测验只是考试中的一种形式,避免用终结性的、单一的知识性考试对学生思想品德课程的学习及思想品德状况做出评价。
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