Question

如图是利用基因型为AaBb的某二倍体植物作为实验材料所做的一些实验示意图，请分析回答：（1）途径1、2、3

如图是利用基因型为AaBb的某二倍体植物作为实验材料所做的一些实验示意图，请分析回答：（1）途径1、2、3中①②过程所采用的生物学技术是______．（2）由途径1形成的植株B的基因型为______，植株B成熟时不可育的原因是______．（3）从A到C的培育过程，需要调控的植物激素至少有______．（4）一般情况下，相同发育程度的植株C与植株E的性状______．（填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）（5）从植株A到植株C的过程属于______，从植株A到植株D的过程属于______．（均填生殖方式）（6）在相同条件和相同发育程度的情况下，植株D表现型同于植株A的可能性为______．

Answer 1

（1）①为脱分化过程、②为再分化过程，可见途径1、2和3中都采用了植物组织培养技术．
（2）植株B是由花粉离体培养形成的，其基因型有四种，即AB、Ab、aB、ab；植株B是单倍体植株（只含一个染色体组），减数分裂时染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，因此其成熟时不可育．
（3）从A到C为植物组织培养过程，该过程中需要生长素和细胞分裂素进行调控．
（4）植株C和植株E都是由植株A的体细胞离体培养形成的，两者的基因型相同，因此一般情况下，相同发育程度的植株C与植株E的性状相同．
（5）植株C是由植株A的体细胞离体培养形成的，属于无性生殖；植株D是由受精卵发育形成的，属于有性生殖．
（6）植株A（AaBb）自交后代为A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，植株D是由植株A自交形成的，因此其表现型（A_B_）同于植株A的可能性为

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．
故答案为：
（1）植物组织培养    
（2）AB、Ab、aB、ab    减数分裂时染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞    
（3）细胞分裂素与生长素   
（4）相同   
（5）营养生殖（无性生殖）   有性生殖    
（6）

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