Question

阅读《落叶》一文，完成文后题目。（15分）落 叶窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满

阅读《落叶》一文，完成文后题目。（15分）落 叶窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。 没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑 。我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？ 法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来。变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢！来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。小题1:作者看落叶，得到了什么启示？请从文中找出答案。（3分）小题2:揣摩文中画线的语句，简要分析其使用的修辞方法和表达效果。” （3分）小题3:古人经常会“见落叶而知秋”，那表现的是古人什么样的感思？本文作者见到落叶后的感思与古人有什么区别？请说说你的理解。（3分）小题4:你认为本文最突出的写作特色是什么？请简要分析。（3分）小题5:生活中有许多人或事物和落叶具有着同样的精神，请你试举几例，并简述你对他们评价。（3分）

Answer 1

小题1:“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地雹陪橡间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。” 小题1:这句话运用了拟人和比喻的修辞方法，动静结合，从颜色、姿态、神韵三个方面写出了春天桐叶的美好形象。 小题1:古人的感思基调是感伤；作者的感思是积极进取的。 小题1:例：托物寓意。作者借落叶这一具体源旁事物，通过描写它的精神抒发了自己的感悟。 小题1:略。

小题1:本题考查学生理解文章内容的能力。根据文章第6小节的内容来概括即可。 小题1:本题考查学生鉴赏语句的能力。先根据划线句子的特点分析出修辞手法为“比喻”，然后根据句子以及比喻这种修辞手法来分析表达效果。 小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。古人往往是悲秋的，而本文则是赞秋的。 小题1:本题考查学生分析文章写作特色的能力。本文主要采用了“托物寓意”的手法。 小题1:本题是一道开放题。列举出生活中的人或事物并写出对他们的评价。乱塌