在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯正常发光时的电阻约为10Ω
在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯正常发光时的电阻约为10Ω.(1)请你用笔画线代替导线,将图(甲)中的实物电路连接完整.(...
在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯正常发光时的电阻约为10Ω.(1)请你用笔画线代替导线,将图(甲)中的实物电路连接完整.(要求:滑片P向左移动时,灯泡变亮)(2)小宇闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,发现灯泡的亮度很暗且不变,可能是导线接在滑动变阻器的______(选填“AB”或“CD”)上,于是立即更正错误.(3)小宇闭合开关,移动滑片P到某一位置时,电压表的示数(如图乙所示)为______V.若他想测量小灯泡的额定功率,应将图甲中滑动变阻器的滑片P向______(选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V.(4)小宇继续移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,多次测量的目的是______(选填“探究普遍规律”或“求平均值,减小误差”).小宇将数据绘制成图(丙)所示的I-U关系图象,根据图象信息,计算出小灯泡的额定功率是______W,还得出:小灯泡的实际功率随实际电压的增大而______(选填“增大”、“减小”或“不变”).(5)在小组交流时,发现有的小组将电压表连接成如图(丁)所示电路,由于电流表的电阻不可忽略,则测量出灯泡的电阻比实际电阻______(填“偏大”、“偏小”或“不变”).
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(1)连接电路时,应断开开关;灯泡额定电压是2.5V,则电压表应选0~3V量程.滑动变阻器的滑片P向左滑动时,灯泡变亮,则变阻器阻值变小,所以变阻器应接左下接线柱,滑动变阻器、灯泡串联接入电路,电压表与灯泡并联,电路图如图所示.
(2)闭合开关,发现灯泡的亮度很暗且不变,说明灯泡实际功率很小,电路电流很小,电路总电阻很大;无论怎样移动滑动变阻器的滑片P,电流表与电压表的示数都不发生变化,说明滑动变阻器不能改变电路电流,移动滑片,滑动变阻器接入电路的阻值不变;综合分析可知,这是由于滑动变阻器同时接下面两个接线柱AB上,滑动变阻器接入电路的阻值最大造成的.
(3)由图2所示电压表可知,其量程为0~3V,分度值为0.1V,示数为2.2V,小于灯泡额定电压2.5V,要测灯泡额定功率,应使灯泡电压增大,滑动变阻器两端的电压减小,根据串联的分压原理可知:应减小变阻器连入电路的阻值,即滑片向A端移动,使电压表的示数为2.5V.
(4)在“测量小灯泡电功率”的实验中,一次实验数据不能发现规律,所以这里多次实验是为了:探究普遍规律;
由图丙所示图象可知,灯泡额定电压2.5V对应的电流为0.2A,灯泡额定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.
由图丙所示图象可知,灯泡两端的电压和通过的电流都变大,根据P=UI可得出:小灯泡的实际功率随实际电压的增大而增大.
(5)将电压表连接成如图(丁)所示电路,此时灯泡中的电流等于电流表的示数.由于电流表也有一定的电阻值,所以电流表的两端也有电压,此时的电压表测量的是灯泡与电流表串联后的总电压,所以电压表的示数要比灯泡两端的电压大一些,根据公式:R=
可知测量的电阻值要比实际电阻偏大.
故答案为:(1)如上图;(2)AB;(3)2.2;A;(4)探究普遍规律;0.5;增大;(5)偏大.
(2)闭合开关,发现灯泡的亮度很暗且不变,说明灯泡实际功率很小,电路电流很小,电路总电阻很大;无论怎样移动滑动变阻器的滑片P,电流表与电压表的示数都不发生变化,说明滑动变阻器不能改变电路电流,移动滑片,滑动变阻器接入电路的阻值不变;综合分析可知,这是由于滑动变阻器同时接下面两个接线柱AB上,滑动变阻器接入电路的阻值最大造成的.
(3)由图2所示电压表可知,其量程为0~3V,分度值为0.1V,示数为2.2V,小于灯泡额定电压2.5V,要测灯泡额定功率,应使灯泡电压增大,滑动变阻器两端的电压减小,根据串联的分压原理可知:应减小变阻器连入电路的阻值,即滑片向A端移动,使电压表的示数为2.5V.
(4)在“测量小灯泡电功率”的实验中,一次实验数据不能发现规律,所以这里多次实验是为了:探究普遍规律;
由图丙所示图象可知,灯泡额定电压2.5V对应的电流为0.2A,灯泡额定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.
由图丙所示图象可知,灯泡两端的电压和通过的电流都变大,根据P=UI可得出:小灯泡的实际功率随实际电压的增大而增大.
(5)将电压表连接成如图(丁)所示电路,此时灯泡中的电流等于电流表的示数.由于电流表也有一定的电阻值,所以电流表的两端也有电压,此时的电压表测量的是灯泡与电流表串联后的总电压,所以电压表的示数要比灯泡两端的电压大一些,根据公式:R=
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故答案为:(1)如上图;(2)AB;(3)2.2;A;(4)探究普遍规律;0.5;增大;(5)偏大.
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