小学六年级上册的山雨一课按照什么 什么和什么的顺序从什么和什么两个方面写雨中的景色。（解答什么这两
课文是按雨来（1-4段）、雨中（4-7段）、雨后（8-10段）的顺序写的。主要从山雨的声音和颜色这两个方面写雨中的景色。（声音2~5自然段，颜色6~7自然段）
山雨是有当代著名散文家赵丽宏创作的，山雨是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。
语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨带来的音韵美和色彩美，非常传神。
文章联想的运用非常灵活，不受时空的控制，作者认真观察事物，抓住特点，展开想象用上“好像”“仿佛”等词，将事物与联想的事物巧妙地结合在一起，而且紧扣文章的中心。
扩展资料：
解析：
1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。
作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、虚无缥缈的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。）
2、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比作“奇妙无比的琴键”，把雨丝比作“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了韵律和意境，抒发了热爱大自然的美好感情。
参考资料：百度百科-山雨
写作顺序：雨来---雨中---雨后。
是按雨来（1-4段）、雨中（4-7段）、雨后（8-10段）的顺序写的。
两个方面：视觉和听觉
作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨带来的音韵美和色彩美，非常传神。
课文基本简介：
名散文家赵丽宏创作的，山雨是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。
扩展资料：
课文共10个自然段，分别写了雨来临之前、来临之时、来临之后的景象。
文章联想的运用非常灵活，不受时空的控制，作者认真观察事物，抓住特点，展开想象用上“好像”“仿佛”等词，将事物与联想的事物巧妙地结合在一起，而且紧扣文章的中心。
作者还展开了丰富的联想，将雨声化作“无字的歌谣”，把岩石、树叶、绿草比作琴键，又将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”把雨声比作“优雅的小曲”……描绘了一幅多姿多彩的“山林雨景”图，也感受到了作者对山雨的喜爱之情，写出了山雨的音乐美和色彩及雨后的余韵。
参考资料来源：百度百科--山雨
主要从山雨的声音和颜色这两个方面写雨中的景色。
（声音2~5自然段，颜色6~7自然段）
