Question

物理教学问题请教

左手定则、右手定则，共有五套表示法。
早就有统一的方法，为何多数教师不愿统一，排斥同意？

Answer 1

个人观点，仅供参考：
在高中物理部分有三种“定则”①左手定则②右手定则③安培定则（用的是右手）
①左手定则：1.用于判断通电直导线在磁场中的的受力方向
2.用于判断带电粒子在磁场中的的受力方向
方法：伸开左手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向电流的方向，大拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向（书上定义），我在这里想说一点，是不是左手定则只可以判断受力方向，我的答案是非也，在判断力的方向时，是知二求一（知道电流方向与磁场方向求力的方向），所以也可以知道力与电流求磁场，或是知道力与磁场求电流。
②右手定则：1.用于判断运动的直导线切割磁感线时，感应电动势的方向。
方法：伸开右手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内，大拇指所指的方向为直导线运动方向，四指方向即是感应电动势的方向。
③安培定则：1.判断通电直导线周围的磁场情况。
2.判断通电螺线管南北极。
3.判断环形电流磁场的方向。
方法：右手握住通电导线，让伸直的拇指的方向与电流的方向一致，那么，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向；
右手握住通电螺线管，四指的方向与电流方向相同，大拇指方向即为北极方向。
谢谢，物理友人

追问

谢谢您。
本人想知道的是，为何长期不愿废除这些所有的左手、右手法则，而统一于一个法则。
物理上不是没有统一的法则，早就有了，物理学的最高境界从来都是越少越好，概括性
越广越好，可是为何偏偏不愿意统一于一个手法？
单纯就教学而言，教师教得烦不胜烦，学生学得事倍功半。这是为何？

Answer 2

物理教学问题(0001) 本人久居海外，最近一名中国高中生询问一道静电学问题时c是对的答案有点勉强，b是错的，电荷做曲线运动，距离变小，引力变大，不