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喔，一年级，真是坑爹啊，不过没问题，结果是3；
只是用图形来代表数字的方程式组，前四个图形每两个一组，把方块设为X，圆设为Y；三角设为Z；图形所表达的是X+Y=3; Y-X=1 ;X+Z=6; Z-X=4 ; Z-Y=?-------> X(正方形)=1; Y(圆形)=2; Z（三角形）=5; 至于之间的关系是推出来的，大的数字如果是外面的图形的话他们之间就是“相减”，反之是“相加”，最后一组是三角形（5）在外，圆形（2）在里，说明是5-2=3，题目解决。
只是思维方向比较难找而已，关键是认识到图形本身代表的数字和其外形无关就可以排除迷惑了。
只是用图形来代表数字的方程式组，前四个图形每两个一组，把方块设为X，圆设为Y；三角设为Z；图形所表达的是X+Y=3; Y-X=1 ;X+Z=6; Z-X=4 ; Z-Y=?-------> X(正方形)=1; Y(圆形)=2; Z（三角形）=5; 至于之间的关系是推出来的，大的数字如果是外面的图形的话他们之间就是“相减”，反之是“相加”，最后一组是三角形（5）在外，圆形（2）在里，说明是5-2=3，题目解决。
只是思维方向比较难找而已，关键是认识到图形本身代表的数字和其外形无关就可以排除迷惑了。
追问
关键是一年级的小朋友没有学方程啊？
追答
基本的逻辑思维吧，虽然涉及三个未知数，但是只涉及加减法，难度在于要小孩子克服图形的迷惑而用左脑的数字思维思考，真是有点迷惑人了，可能对于小孩子难了点，我早不记得我一年级学什么了。
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