4个回答
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喔,一年级,真是坑爹啊,不过没问题,结果是3;
只是用图形来代表数字的方程式组,前四个图形每两个一组,把方块设为X,圆设为Y;三角设为Z;图形所表达的是X+Y=3; Y-X=1 ;X+Z=6; Z-X=4 ; Z-Y=?-------> X(正方形)=1; Y(圆形)=2; Z(三角形)=5; 至于之间的关系是推出来的,大的数字如果是外面的图形的话他们之间就是“相减”,反之是“相加”,最后一组是三角形(5)在外,圆形(2)在里,说明是5-2=3,题目解决。
只是思维方向比较难找而已,关键是认识到图形本身代表的数字和其外形无关就可以排除迷惑了。
只是用图形来代表数字的方程式组,前四个图形每两个一组,把方块设为X,圆设为Y;三角设为Z;图形所表达的是X+Y=3; Y-X=1 ;X+Z=6; Z-X=4 ; Z-Y=?-------> X(正方形)=1; Y(圆形)=2; Z(三角形)=5; 至于之间的关系是推出来的,大的数字如果是外面的图形的话他们之间就是“相减”,反之是“相加”,最后一组是三角形(5)在外,圆形(2)在里,说明是5-2=3,题目解决。
只是思维方向比较难找而已,关键是认识到图形本身代表的数字和其外形无关就可以排除迷惑了。
追问
关键是一年级的小朋友没有学方程啊?
追答
基本的逻辑思维吧,虽然涉及三个未知数,但是只涉及加减法,难度在于要小孩子克服图形的迷惑而用左脑的数字思维思考,真是有点迷惑人了,可能对于小孩子难了点,我早不记得我一年级学什么了。
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