Question

初中数学怎么书写格式 ，好的追加高分

例如“同理”“综上所述”“综上可知”"1式加2式“等数学术语，要初一的，具体怎么答要讲详细完整，好的追加高分。

Answer 1

2x + y = 1 ①
3x + 4y = 2 ②
比如说以上这个方程组吧，①②式可直接在题目所给处标记，接下来，你为了算x，就要做如下这步：
② - ①*4得：3x - 2x * 4 = 2 - 1 *4（因为y已经消掉了）
-5x = -2
x = 2/5（或者写0.4也一样）
然后再把x代入①式或②式都行，即得到y = 1/5（或0.2）
最后再把x = 0.4，y = 0.2代回原方程组，若都成立，那表示结果是正确的。
可以写如下一句：
经检验，方程的解为x = 0.4，y = 0.2（当然，你应该用大括号的形式把它们括起来）

对于“同理”，比如题目中有类似这样的话出现：射线OD是∠AOB的角平分线，射线OE是∠BOC的角平分线。
那你可以在作答时如下：
∵射线OD是∠AOB的角平分线
∴∠AOD = ∠BOD
同理∠BOE = ∠COE（这里再用一次因为也可以，只多了一句话，但是题目如果很复杂，那同理就显得特别重要）

以下是关于“综上所述”的问题，比如题目是这样说的：∠AOB = 45°，∠AOC = 30°，则∠BOC等于多少度？
显然这个应该分成两种情况考虑：1.B、C在AO的同侧，则∠BOC = 15°
2.B、C在AO的异侧，则∠BOC = 75°
综上所述，∠BOC = 15°或75°
用“综上所述”的情况就是题目的情况不只一种，这个你要学会自己判断，当你把所有可能的情况都罗列出来之后，最后加上一句“综上所述”来给出你的答案，这样在评卷的时候可以很清晰的找到你的答案，一般答案对了，过程不会看的那么仔细（评卷的时候）。
以上均为个人观点，如有错误，欢迎指正，谢谢！

Answer 2

记住解数学题，跟讲话差不多，既要有条理，又要合乎逻辑，要让不懂数学的人，觉得有条理，懂数学的人，觉得有道理，没有固定架势，但要注意不能让条件架空，或者中间断节，得出莫须有的结论，其他的就是语文的造句及措辞了，有时为了让过程简化，比如，几个结论的得出，都是用的同一个原理，我们只要证明第一个结论，其他的就可以用同理，同理可得，同理可知等开头，马上写上结论；为了得出某个结论，我们罗列几个分结论，最后总结出结论，我们经常在结论前摆上“综上所述”或“综上所知”等，这好比语文的分总结构，但数学的基本框架结构还是要的，比如，解，答等

Answer 3

需要书写格式吗！！！需要书写格式吗！！怎么能拘泥于这种形式上的东西？？！！我答题从来不管格式上的东西，照样拿分。解题才是关键！

追问

以前在小学奥数题都是乱捣鼓出来的，到初中就很要求格式了。你光写个答案拿不了分

追答

那大致的步骤总是要写的嘛，诸如“解”、“答”之类的我们都无所谓的。应用题如果用方程解，那这个解方程的步骤我也不写的，就几个方程最后一个答案（别人写得很详细，结果试卷写得满满的乱七八糟）反正我就是把解题主要的步骤写上，省略一些无关紧要的，保证卷面清爽

Answer 4

证明题：
证明： ∵
∴
∴ （同理可得）

应用题：
解：设
列方程
检验：
答：
计算题：
解：原式=

似乎就这么多类型题吧、

Answer 5

如果在这道题目中前面你所使用的方法和你接下去用的方法是一样的，而这个题目所用的方法名称之前你已经写过，那么就可以写“同理”了。
在解题过程全部完成后，经过上面的解题步骤可以知道下面的答案的时候，就可以写“综上可知”或者是“综上所述”。
在一道题目解题过程中，你标有1,2或3甚至更多的时候，而最后或者在解题过程中需要把他们加起来时候，就可以写“由1式加2式可得”等。
大概就是这样了，不知道你想要的是不是这个。