一道高中历史题目。
美国是机器标准化生产的创始国。美国历史学家大卫波特对此表示:“欧洲激进思想倾向要求剥夺有产者自己的马车和漂亮的衣服,相反,美国的激进思想可能主张赋予普通人大批量生产的复制...
美国是机器标准化生产的创始国。美国历史学家大卫波特对此表示:“欧洲激进思想倾向要求剥夺有产者自己的马车和漂亮的衣服,相反,美国的激进思想可能主张赋予普通人大批量生产的复制品,这些复制品和原件基本没有什么区别。”大卫波特用“极其标准化生产”揭示的政治理念为————?
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希望你有帮助:
答案是平等
分析材料:①从材料可以知道,大卫的这段话是针对美国作为机器标准化创始国这一史实阐述的,表达他对标准化生产的看法。读题读到这里,可以适当回忆教材相关类容:技术革命。
②然后往下看,大卫的话做了一个比较就是欧洲与美国,并且可以知道他们两者的情况是相反的(至少不一致)。读到这里,你应该想到即使你无法知晓美国的情况,你可以反推欧洲的情况。
③最后,阅读题目,知道题眼在于标准化的政治理念。
④作答以及思路:由①和③可以知道,“相反,美国的激进思想可能主张赋予普通人大批量生产的复制品,这些复制品和原件几乎没有什么区别。”这句话讲述的就是大卫对标准化创始国史实的看法,题眼旨在这里,答案应该从这里出来。同时,注意这句话中的“普通人”,“与原件几乎没有区别”,可以看出标准化对于普通人的意义,使得普通人同样拥有了大机器生产带来的产品。这意味着平等。其余选项则没有体现于材料中。
⑤方法:此题本质考察西方近代思想理念,并通过经济史材料考察,关键是透过材料分析题目到底要问什么,答案在材料的哪里被揭示。
⑥知识点补充:在这里简要说明一下材料指的史实是什么。欧洲激进思想是针对有产者,剥夺他们,使我想到无产阶级运动相关事实。这是一种自下而上争取民主的方式。而美国则是通过经济发展,更为隐蔽的自上而下的提高出卖劳动力者的生活待遇,但这不失为一种减小贫富差距。缓和社会矛盾的方法。
答案是平等
分析材料:①从材料可以知道,大卫的这段话是针对美国作为机器标准化创始国这一史实阐述的,表达他对标准化生产的看法。读题读到这里,可以适当回忆教材相关类容:技术革命。
②然后往下看,大卫的话做了一个比较就是欧洲与美国,并且可以知道他们两者的情况是相反的(至少不一致)。读到这里,你应该想到即使你无法知晓美国的情况,你可以反推欧洲的情况。
③最后,阅读题目,知道题眼在于标准化的政治理念。
④作答以及思路:由①和③可以知道,“相反,美国的激进思想可能主张赋予普通人大批量生产的复制品,这些复制品和原件几乎没有什么区别。”这句话讲述的就是大卫对标准化创始国史实的看法,题眼旨在这里,答案应该从这里出来。同时,注意这句话中的“普通人”,“与原件几乎没有区别”,可以看出标准化对于普通人的意义,使得普通人同样拥有了大机器生产带来的产品。这意味着平等。其余选项则没有体现于材料中。
⑤方法:此题本质考察西方近代思想理念,并通过经济史材料考察,关键是透过材料分析题目到底要问什么,答案在材料的哪里被揭示。
⑥知识点补充:在这里简要说明一下材料指的史实是什么。欧洲激进思想是针对有产者,剥夺他们,使我想到无产阶级运动相关事实。这是一种自下而上争取民主的方式。而美国则是通过经济发展,更为隐蔽的自上而下的提高出卖劳动力者的生活待遇,但这不失为一种减小贫富差距。缓和社会矛盾的方法。
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美国是机器标准化生产的创始国。美国历史学家大卫·波特曾对此表示:“欧洲激进思想倾向要求剥夺有产者自己的马车和漂亮的衣服;相反,美国的激进思想可能主张赋予普通人大批量生产的复制品,这些复制品和原件几乎没有什么区别。”他揭示的机器标准化生产所体现的政治理念在于:( )
A、自由 B、民主 C、平等 D、博爱
答案是C
分析材料:①从材料可以知道,大卫的这段话是针对美国作为机器标准化创始国这一史实阐述的,表达他对标准化生产的看法。读题读到这里,可以适当回忆教材相关类容:技术革命。
②然后往下看,大卫的话做了一个比较就是欧洲与美国,并且可以知道他们两者的情况是相反的(至少不一致)。读到这里,你应该想到即使你无法知晓美国的情况,你可以反推欧洲的情况。
③最后,阅读题目,知道题眼在于标准化的政治理念。
④作答以及思路:由①和③可以知道,“相反,美国的激进思想可能主张赋予普通人大批量生产的复制品,这些复制品和原件几乎没有什么区别。”这句话讲述的就是大卫对标准化创始国史实的看法,题眼旨在这里,答案应该从这里出来。同时,注意这句话中的“普通人”,“与原件几乎没有区别”,可以看出标准化对于普通人的意义,使得普通人同样拥有了大机器生产带来的产品。这意味着平等。其余选项则没有体现于材料中。
⑤方法:此题本质考察西方近代思想理念,并通过经济史材料考察,关键是透过材料分析题目到底要问什么,答案在材料的哪里被揭示。
⑥知识点补充:在这里简要说明一下材料指的史实是什么。欧洲激进思想是针对有产者,剥夺他们,使我想到无产阶级运动相关事实。这是一种自下而上争取民主的方式。而美国则是通过经济发展,更为隐蔽的自上而下的提高出卖劳动力者的生活待遇,但这不失为一种减小贫富差距。缓和社会矛盾的方法。希望你有帮助:
A、自由 B、民主 C、平等 D、博爱
答案是C
分析材料:①从材料可以知道,大卫的这段话是针对美国作为机器标准化创始国这一史实阐述的,表达他对标准化生产的看法。读题读到这里,可以适当回忆教材相关类容:技术革命。
②然后往下看,大卫的话做了一个比较就是欧洲与美国,并且可以知道他们两者的情况是相反的(至少不一致)。读到这里,你应该想到即使你无法知晓美国的情况,你可以反推欧洲的情况。
③最后,阅读题目,知道题眼在于标准化的政治理念。
④作答以及思路:由①和③可以知道,“相反,美国的激进思想可能主张赋予普通人大批量生产的复制品,这些复制品和原件几乎没有什么区别。”这句话讲述的就是大卫对标准化创始国史实的看法,题眼旨在这里,答案应该从这里出来。同时,注意这句话中的“普通人”,“与原件几乎没有区别”,可以看出标准化对于普通人的意义,使得普通人同样拥有了大机器生产带来的产品。这意味着平等。其余选项则没有体现于材料中。
⑤方法:此题本质考察西方近代思想理念,并通过经济史材料考察,关键是透过材料分析题目到底要问什么,答案在材料的哪里被揭示。
⑥知识点补充:在这里简要说明一下材料指的史实是什么。欧洲激进思想是针对有产者,剥夺他们,使我想到无产阶级运动相关事实。这是一种自下而上争取民主的方式。而美国则是通过经济发展,更为隐蔽的自上而下的提高出卖劳动力者的生活待遇,但这不失为一种减小贫富差距。缓和社会矛盾的方法。希望你有帮助:
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平等的理念,因为欧洲贵族的用品通过标准化生产被平民化了
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平等理念
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