Question

幼儿语音发展的特点是什么 简答

Answer 1

儿童在出生后的三年中，由于受到成人的言语教育，以及言语器官、神经组织的成熟，他们的言语在不断发展，到了幼儿期，儿童言语的发展进入了一个新的时期。他们从“掌握本族语言的准备期”或“前言语期”、“最初正式掌握本族语言期”进入了“言语丰富化期”。这时期的口头言语在各方面都得到发展。（一）语音的发展随着发音器官的成熟、言语知觉（言语听觉、言语动觉）的精确化，幼儿的发音能力迅速发展，特别是三至四岁期间发展最为迅速。由于他们已能分辨外界差别微小的语音，已能支配自己的发音器官，一般来说，他们已能初步掌握本民族、本地区语言的全部语音，甚至可以掌握任何民族语言的语音。但在实际说话时，幼儿对于有些语音往往不能正确发出。根据我国心理学工作者对三至六岁儿童语音发展的调查材料，幼儿语音发展表现出下列特点。1．三至六岁城乡儿童韵母、声母发音正确率均随年龄的增长逐渐提高；2．三岁儿童发音的正确率明显低于四岁儿童。三岁儿童对音位有微小差别的音如“e”与“o”、“n”与“l”难以区分；对有些声母音位的发音方法还没有掌握，错误较多，如把“g”音发成“d”音，把“zh”、“ch”、“sh”发成“z”、“c”、“s”或“j”、“q”、“x”，把“ing”、“ueng”读成“in”、“uen”。3．语音的发展除受言语器官和神经系统成熟发展的制约外，更受环境和教育条件的影响。如农村幼儿语音的发展落后于城市儿童。三四岁以后，发音渐趋方言化。为此，必须重视幼儿的语音教学，特别是四岁前后的幼儿，更要注意实施正确的语音教学。幼儿末期的儿童只要不是生理缺陷，在正确教育的影响下，都能正确发出各种语音。最关键的，应该是四岁跟六岁，因为那个时候，儿童的发音和语言都很准确

Answer 2

语言发展的特点
1、语言理解方面
这一阶段,您的孩子将越来越“善解人意”,因为他能理解的词越来越多,可以说是“与日俱增”,每天都在增加词汇量.除了名词以外,他还可以听懂很多描述事物特征的形容词,如“热、漂亮、脏”等等.对于一些描述方位的词语.如“在里面、在外面”等,他也能理解.那些描述日常生活基本动作的词语,他已经全部理解了,比如“坐、看、吃、睡、打开、关上、拿、走”等等.有趣的是,从这一阶段开始,他能摆脱情景单独理解您的语言了,如您什么都不拿对他说“来,我给你梳梳头”时,他也能准确地理解.
另外,这一阶段他开始不断地向您提问.他总是要您告诉他各种事物的名称,问您“那是什么|”、“那叫什么”等问题.这实质上是他在学习语言.这个时期是他掌握词语的第一个关键期!
2、语言表达方面
这一阶段,孩子的语言表达能力将发生质的飞跃 .他以每个月平均说出25个新单词的速度发展着.这种掌握新词速度猛然加快的现象,我们称为“词语爆炸”.许多母亲都有这种突然的感觉：孩子怎么一下子会说许多词语了呢.另外一个大的变化就是,这阶段您的孩子将说出由两个单词组成的句子来,这就是我们说的“双词句”.如果他会说“走——再见”、“大狗狗”、“苹果——削”等.这些话听起来就像我们发电报时所用的简略语句,因此,又被称为“电报句”.
还有一个重大的进步,就是他开始学会使用否定和疑问的表达方式,他开始用“不——睡”、“不——奶”等语言来拒绝您,也会用“哪儿”、“什么”来问您一些问题.
总之,这一阶段是孩子语言发生重大进展的关键期.您一定要把握好本阶段的语言训练.