科举制的作用?
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中国历史上,隋朝开始有了科举制,在此之前的各朝代用官员选拔制度是世卿世禄、察举制、征辟制4还有九品中正制。这些制度最大的问题就是士家大族把持把持朝政,寒门子弟无法进入朝廷为官。以至于皇权都受到士家大族的限制。有了科举制以后,大大改善了中央政府的用人制度,使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职,真所谓英雄不问出身。科举制也促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行,也大大促进文化艺术的发展。
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科举制度提供了一种较公平的选拔人才的方式,使得社会的阶级流动性增加,促进了生产力的发展。
当科举制度成为了官员选拔的最主要方式后,世袭的官僚家族没落了,使得国家的权力更加集中于皇帝之手。
科举,科举制、科举制度,是中国古代通过考试选拔官吏的制度,由于采用分科取士的办法,所以叫做科举,士子应举,原则上允许‘投牒自进’,不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐,这一点是科举制最主要的特点,也是与察举制最根本的区别。
当科举制度成为了官员选拔的最主要方式后,世袭的官僚家族没落了,使得国家的权力更加集中于皇帝之手。
科举,科举制、科举制度,是中国古代通过考试选拔官吏的制度,由于采用分科取士的办法,所以叫做科举,士子应举,原则上允许‘投牒自进’,不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐,这一点是科举制最主要的特点,也是与察举制最根本的区别。
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1、积极作用:打破世家大族的特权垄断;提高官员素质与行政效率;保证了政府行政人员的来源,扩大了统治基础;促进了社会稳定;有利于社会公平公正;有利于重学风气的形成。
2、消极作用:使儒学成为统治者奴化臣民的工具;官僚队伍壮大,但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
2、消极作用:使儒学成为统治者奴化臣民的工具;官僚队伍壮大,但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
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2020-03-26
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科举制度的创立是中央集权的需要,是选士制度发展的必然结果。隋朝统一中国后,为了加强中央集权,巩固统一,首先加强官制与官制密切相关的选士制度的改革。这是因为:
(1)要加强中央集权,必须把选用人才的大权集中在中央政府的手里;
(2)要巩固统治,必须最大限度地网罗和笼络知识分子,为他们提供参政的机会;
(3)全国统一,封建官僚机构日益完备,必须选拔大量的适应封建大一统政治需要的人才来充任各级吏员。
于是,隋文帝正式废除“九品中正制”,依察举之制选拔人才。至隋炀帝大业二年,始置进士科,进士科的设置,标志着科举制的创立。唐承隋制,以分科考试选拔人才,逐渐成为定制,宋、元、明、清历代相袭,在中国历史上推行1300年之久,对教育产生了重大影响。科举制度是选士制度的重大进步,它纠正了察举制和九品中正制机会不均、无客观标准以及选士大权旁落等弊病。科举制与察举制、九品中正制不同,它不拘门第,面向社会公开招考,给每位读书人提供均等的竞争机会。
(1)科举制的创立和实施,的确为加强中央集权、巩固统一,发挥了重大作用。(2)科举制度的创立和实施,对教育产生了直接而深刻的影响
(1)要加强中央集权,必须把选用人才的大权集中在中央政府的手里;
(2)要巩固统治,必须最大限度地网罗和笼络知识分子,为他们提供参政的机会;
(3)全国统一,封建官僚机构日益完备,必须选拔大量的适应封建大一统政治需要的人才来充任各级吏员。
于是,隋文帝正式废除“九品中正制”,依察举之制选拔人才。至隋炀帝大业二年,始置进士科,进士科的设置,标志着科举制的创立。唐承隋制,以分科考试选拔人才,逐渐成为定制,宋、元、明、清历代相袭,在中国历史上推行1300年之久,对教育产生了重大影响。科举制度是选士制度的重大进步,它纠正了察举制和九品中正制机会不均、无客观标准以及选士大权旁落等弊病。科举制与察举制、九品中正制不同,它不拘门第,面向社会公开招考,给每位读书人提供均等的竞争机会。
(1)科举制的创立和实施,的确为加强中央集权、巩固统一,发挥了重大作用。(2)科举制度的创立和实施,对教育产生了直接而深刻的影响
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