描写乡村春天景色的作文100字?
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今天,天气晴朗,我和爸爸妈妈来到了共和,共和可美了,在这里能感觉农村气息。
过了一会儿,爸爸妈妈带我来到了田野里,我感觉春天快要到了。我和扮乎孙爸爸妈妈在田野里快乐的走着,我突然想起了一首歌,是小鸟在前面带路,风儿吹向我们,``````我跟爸爸妈妈说:“我把这首二年级学过的一篇课文唱给你们听”。过了一会儿,我唱完了,爸爸妈妈听过了之后,我问爸爸妈妈像不像,他们说:“像”。我问妈妈你的脚热不热,妈妈说:“热,你呢?”我说:“我也热”。我和妈妈说:“我和妈妈今天脚很热,因为我们两个人穿的是棉鞋,你穿的是单鞋,所以我们脚热,你的脚不热,我们到前面的草坪上歇一会,好不好呀”。爸爸说:“好的”。我一瞬间就跑到那儿去了,一屁股就坐了上去。过了一会,爸爸妈妈追了上来。我和爸爸妈妈坐在了一起。爸爸说:“农村的景色真美呀”。我和顷带妈妈齐声说:“是呀”。爸爸看见我正在拔草,就对我说:“我们来玩斗草,好不好呀?”我说:“好的”。我和爸爸开始玩厅链斗草,爸爸攻击我,我输了。我在攻击爸爸,爸爸输了。我不想玩了,就准备回家了。我们走在回家的路上特别开心。
我说:“春天的田野真美呀”!
过了一会儿,爸爸妈妈带我来到了田野里,我感觉春天快要到了。我和扮乎孙爸爸妈妈在田野里快乐的走着,我突然想起了一首歌,是小鸟在前面带路,风儿吹向我们,``````我跟爸爸妈妈说:“我把这首二年级学过的一篇课文唱给你们听”。过了一会儿,我唱完了,爸爸妈妈听过了之后,我问爸爸妈妈像不像,他们说:“像”。我问妈妈你的脚热不热,妈妈说:“热,你呢?”我说:“我也热”。我和妈妈说:“我和妈妈今天脚很热,因为我们两个人穿的是棉鞋,你穿的是单鞋,所以我们脚热,你的脚不热,我们到前面的草坪上歇一会,好不好呀”。爸爸说:“好的”。我一瞬间就跑到那儿去了,一屁股就坐了上去。过了一会,爸爸妈妈追了上来。我和爸爸妈妈坐在了一起。爸爸说:“农村的景色真美呀”。我和顷带妈妈齐声说:“是呀”。爸爸看见我正在拔草,就对我说:“我们来玩斗草,好不好呀?”我说:“好的”。我和爸爸开始玩厅链斗草,爸爸攻击我,我输了。我在攻击爸爸,爸爸输了。我不想玩了,就准备回家了。我们走在回家的路上特别开心。
我说:“春天的田野真美呀”!
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我的家乡在一个美丽、诱人的村子里。村子的色景非常迷人!春天到了,村子里更是一片生机勃勃,美丽极了。
远处的山,层峦叠翠。山上的泉水解冻了,快活流着。山脚下各种各样的果树长出嫩绿的叶子,展开五颜六色的花儿。冬眠的小动物都睡醒了,小松鼠在树上活蹦乱跳,小鹿在草地散步。山前的田野上全是绿油山稿油的小禾苗,就像一片绿色的海洋。一阵微风拂过,小禾苗弯着腰,正向我们点头呢!
近伏雹处的小河,河水碧蓝碧蓝的。小鱼小虾在水里欢快地游来游去逗厅孝。两岸的草地里夹着些蓝色紫色的、鹅黄色的野花。野花旁全是绿茸茸的嫩草,像给大地铺上一层绿色的地毯。一棵棵柳树垂着无数条绿丝带一样的柳丝随风飘动,仿佛一位漂亮的少女染着绿色的长发在跳舞。几只小鸟站在树上唱着悦耳的歌儿。
这就是我美丽的家乡,我爱我的家乡!更爱家乡的春天!
远处的山,层峦叠翠。山上的泉水解冻了,快活流着。山脚下各种各样的果树长出嫩绿的叶子,展开五颜六色的花儿。冬眠的小动物都睡醒了,小松鼠在树上活蹦乱跳,小鹿在草地散步。山前的田野上全是绿油山稿油的小禾苗,就像一片绿色的海洋。一阵微风拂过,小禾苗弯着腰,正向我们点头呢!
近伏雹处的小河,河水碧蓝碧蓝的。小鱼小虾在水里欢快地游来游去逗厅孝。两岸的草地里夹着些蓝色紫色的、鹅黄色的野花。野花旁全是绿茸茸的嫩草,像给大地铺上一层绿色的地毯。一棵棵柳树垂着无数条绿丝带一样的柳丝随风飘动,仿佛一位漂亮的少女染着绿色的长发在跳舞。几只小鸟站在树上唱着悦耳的歌儿。
这就是我美丽的家乡,我爱我的家乡!更爱家乡的春天!
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(一)要写出有特色的景物
一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园老桥此的红叶等。景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰侍迅,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于观消迅赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了。
(三)要借助想象和联想
在写景的'时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。
(四)写景要抒情
写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。景是情产生的基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟。
一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园老桥此的红叶等。景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰侍迅,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于观消迅赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了。
(三)要借助想象和联想
在写景的'时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。
(四)写景要抒情
写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。景是情产生的基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟。
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我说:“春天的田野真美呀
过了一会儿,爸爸妈妈带我来到了田野里,我感觉春天快要到了。我和爸爸妈妈在田野里快乐的走着,我突然想起了一首歌,是小鸟在前面带路,风儿吹向我们,``````我跟爸爸妈妈说:“我把这首二年级学过的一篇课文唱给你们听”。过了一会儿,我唱完了,爸爸妈妈听过了之后,我问爸爸妈妈像不像,他们说:“像”。我问妈妈你的脚热不热,妈妈说:“热,你呢?”我说:“我也热”。我和妈妈说:“我和妈妈今天脚很热,因为我们两个人穿的是棉鞋,你穿的是单鞋,所以我们脚热,你的脚不热,我们到前面的草坪上歇一会,好不好呀”。爸爸说:“好的”。我一瞬间就跑到那儿去了,一屁股就坐了上去。过了一会,爸爸妈妈追闭乱了上来。我和爸爸妈妈坐在了一起。爸爸说:“农村的景色真美呀”。我和妈妈齐声说:“是呀”。爸爸看见我正在拔草,就对我说:“我们和郑来玩斗草,好不好呀?”我说:“好的”。我和爸爸开始玩斗唤态颂草,爸爸攻击我,我输了。我在攻击爸爸,爸爸输了。我不想玩了,就准备回家了。我们走在回家的路上特别开心。
我说:“春天的田野真美呀
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春天来了,冬天已经过去了,现在是温暖的春天。
公园里的花全部都开了,花的香气真是芬芳扑鼻啊!大树长出了绿色的叶子,柳树的叶子在飘动好像在跳舞。小草从地上核做探出凯弯头来。动物也出来了,已经不过冬了。河面上的冰已经解冻了,小鱼在河里快活地游来游去,小青蛙跳到荷叶唱歌,鸭子跑出来跳到河里面把小鱼弄得四处逃跑。小鸟也从南方飞回来改孙衡了。
春天真美啊!我喜欢春天。
公园里的花全部都开了,花的香气真是芬芳扑鼻啊!大树长出了绿色的叶子,柳树的叶子在飘动好像在跳舞。小草从地上核做探出凯弯头来。动物也出来了,已经不过冬了。河面上的冰已经解冻了,小鱼在河里快活地游来游去,小青蛙跳到荷叶唱歌,鸭子跑出来跳到河里面把小鱼弄得四处逃跑。小鸟也从南方飞回来改孙衡了。
春天真美啊!我喜欢春天。
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