学生补课有没有效果?
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没有用,严格实施国家双减政策。
根据《关于加强义务学校考试管理的通知》,小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试;初中年级从不同学科实际出发,可适当安排一次期中考试。要合理控制考试难度,严禁超课标教学进度命题。要合理作用考试结果学校期中期末考试实行等级评价。严格执行考试管理规定,不得违规组织考试,考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生,不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。
不得以任何名义设置重点班,义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定,不得以任何名义设置重点班,切实做到均衡配置师资。严格执行教学计划,不得随意增减课时、改变难度、调整进度,不得利用课后服务时间讲新课。
严格执行作业管理规定,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,杜绝重复性、惩罚性作业,不得要求学生自批自改作业
根据《关于加强义务学校考试管理的通知》,小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试;初中年级从不同学科实际出发,可适当安排一次期中考试。要合理控制考试难度,严禁超课标教学进度命题。要合理作用考试结果学校期中期末考试实行等级评价。严格执行考试管理规定,不得违规组织考试,考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生,不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。
不得以任何名义设置重点班,义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定,不得以任何名义设置重点班,切实做到均衡配置师资。严格执行教学计划,不得随意增减课时、改变难度、调整进度,不得利用课后服务时间讲新课。
严格执行作业管理规定,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,杜绝重复性、惩罚性作业,不得要求学生自批自改作业
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我是一名补课老师,我应该能回答这个问题。学生补课当然有效果!首先老师要尽心尽责,然后学生要配合老师,还要学生领悟力不要太差。这三个环节一个都少不得!我记得我去年给一个孩子补课,当时是一对一,然后我就辅导她,最后她很成功得考入大学,自己也是比较满意得。
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肯定有效果,补课是选优秀老师根据孩子进度和情况一对一上课!和根据班上情况上大班课完全不是一回事!效率根本就不能比!我儿子成绩更好,但是常年补课,就是为了效率
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我觉得有没有效果主要还是看师生配合情况。老师这方面首先要做到讲解清楚有条理,讲课节奏把控好,看学生接受程度,不要太快也别太慢了。课下给学生安排对应的作业,作业要有针对性,还要有梯度,有简入难。
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我女儿今年上初一,小学六年没补过课,成绩马马虎虎,这学期上初中了,考虑数学基础不好,就找了个老师补了,结果期中考试数学出奇的拿到满分。我现在就觉得学生补课是有效果得,从那以后我就固定一个老师给我女儿补课。
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