把三百个桃子分给若干只猴子,每只猴子分得的桃子数不超过八个不少于一个。至少有几只猴子得到的桃子一
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解析:
可将桃子按1,2,3,4,5,6,7,8,9,10的数进行分发:
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55,280÷55=5…5,
所以按照(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)的方式分可分5次,
剩下的5个桃子=1+4时,是最后2个猴子分别分了1个,4个,有6个猴子得到1个桃子,也有6个猴子得到4个桃子,
剩下的5个桃子=2+3时,是最后2个猴子分别分了2个,3个,有6个猴子得到2个桃子,也有6个猴子得到3个桃子,
剩下的5个桃子=0+5时,是最后1个猴子分了5个,有6个猴子得到5个桃子,即6只至少有6只猴子得到的桃子一样多.
即至少有5+1=6只猴子得到的桃子一样多.
答:至少有6只猴子分得的桃子一样多.
知识点延伸:本题考查抽屉原理。
抽屉原理,又称鸽巢原理,它是组合数学的一个基本原理,最先是由德国数学家狭利克雷明确地提出来的,因此,也称为狭利克雷原理。
在这类问题中,只需要确定某个物体(或某个人)的存在就可以了,并不需要指出是哪个物体(或哪个人),也不需要说明是通过什么方式把这个存在的物体(或人)找出来。这类问题依据的理论,我们称之为“抽屉原理”。
两种抽屉原理:
第一抽屉原理:
原理1:
把多于n个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里的东西不少于两件。
原理2
:把多于mn(m乘以n)个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里有不少于m+1的物体。
原理3
:把无穷多件物体放入n个抽屉,则至少有一个抽屉里
有无穷个物体。
原理1
、2
、3都是第一抽屉原理的表述。
第二抽屉原理:
把(mn-1)个物体放入n个抽屉中,其中必有一个抽屉中至多有(m—1)个物体(例如,将3×5-1=14个物体放入5个抽屉中,则必定有一个抽屉中的物体数少于等于3-1=2)。
抽屉原理形式:
形式一:把m个物体任意分放进n个空抽屉里(m>n,n是非0自然数),那么一定有一个抽屉中放进了至少2个物体。
形式二:把多于kn个物体任意分放进n个空抽屉里(k是正整数),那么一定有一个抽屉中放进了至少(k+1)个物体。
可将桃子按1,2,3,4,5,6,7,8,9,10的数进行分发:
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55,280÷55=5…5,
所以按照(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)的方式分可分5次,
剩下的5个桃子=1+4时,是最后2个猴子分别分了1个,4个,有6个猴子得到1个桃子,也有6个猴子得到4个桃子,
剩下的5个桃子=2+3时,是最后2个猴子分别分了2个,3个,有6个猴子得到2个桃子,也有6个猴子得到3个桃子,
剩下的5个桃子=0+5时,是最后1个猴子分了5个,有6个猴子得到5个桃子,即6只至少有6只猴子得到的桃子一样多.
即至少有5+1=6只猴子得到的桃子一样多.
答:至少有6只猴子分得的桃子一样多.
知识点延伸:本题考查抽屉原理。
抽屉原理,又称鸽巢原理,它是组合数学的一个基本原理,最先是由德国数学家狭利克雷明确地提出来的,因此,也称为狭利克雷原理。
在这类问题中,只需要确定某个物体(或某个人)的存在就可以了,并不需要指出是哪个物体(或哪个人),也不需要说明是通过什么方式把这个存在的物体(或人)找出来。这类问题依据的理论,我们称之为“抽屉原理”。
两种抽屉原理:
第一抽屉原理:
原理1:
把多于n个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里的东西不少于两件。
原理2
:把多于mn(m乘以n)个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里有不少于m+1的物体。
原理3
:把无穷多件物体放入n个抽屉,则至少有一个抽屉里
有无穷个物体。
原理1
、2
、3都是第一抽屉原理的表述。
第二抽屉原理:
把(mn-1)个物体放入n个抽屉中,其中必有一个抽屉中至多有(m—1)个物体(例如,将3×5-1=14个物体放入5个抽屉中,则必定有一个抽屉中的物体数少于等于3-1=2)。
抽屉原理形式:
形式一:把m个物体任意分放进n个空抽屉里(m>n,n是非0自然数),那么一定有一个抽屉中放进了至少2个物体。
形式二:把多于kn个物体任意分放进n个空抽屉里(k是正整数),那么一定有一个抽屉中放进了至少(k+1)个物体。
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