
求F(x)增减性,用导数求解
如果F(x)是增函数,那么他的导数大于0还是大于等于0如果F(x)是减函数,那么他的导数小于0还是小于等于0等于0是什么情况?为什么(不)可以等于0?请老师解答挖!答案不...
如果F(x)是增函数,那么他的导数大于0还是大于等于0
如果F(x)是减函数,那么他的导数小于0还是小于等于0
等于0是什么情况?为什么(不)可以等于0?
请老师解答挖!答案不确定的请别回答!我要准确的答案
我是高3的学生.
你们说导数有时可等于0...还是不太明白...看下这个题:
已知y=1/3x^3 + bx^2 + (b+2)x + 3 是R上的单调增函数,则b的取值范围是( )
A.b<-1 或 b>2 B.b小于等于-1 或 b大于等于2
C.-1<b<2 D.b大于等于-1小于等于2
x^3代表x的3次方,1/3代表3分之1,答案是D,为什么不是C啊? 展开
如果F(x)是减函数,那么他的导数小于0还是小于等于0
等于0是什么情况?为什么(不)可以等于0?
请老师解答挖!答案不确定的请别回答!我要准确的答案
我是高3的学生.
你们说导数有时可等于0...还是不太明白...看下这个题:
已知y=1/3x^3 + bx^2 + (b+2)x + 3 是R上的单调增函数,则b的取值范围是( )
A.b<-1 或 b>2 B.b小于等于-1 或 b大于等于2
C.-1<b<2 D.b大于等于-1小于等于2
x^3代表x的3次方,1/3代表3分之1,答案是D,为什么不是C啊? 展开
4个回答
展开全部
这位朋友,如果F(x)是增函数,那么他的导数大于等于0,这里的大于等于,实际上是说f(x)的导数在个别点可以为零,例如对y=x^3求导,导数在x=0处取零,但他是在整个定义域上是单调的,高中可能没学严格单调这里不提了,但导数不能在一个连续的一段上为零,否则会出现一段水平直线,这不符合高中单调函数的定义,综合考虑以上情况,你给的命题:如果F(x)是增函数,那么他的导数大于等于0 成立,但它的反命题,如果F(x)的导数大于等于0,那么他是增函数,你就要判断他是否有一段导数为零了
。不知道我说明白没有,关键是高等数学和高中数学的单调的定义有些许差别
你可以试验一下等于的情况,b=-1时,导函数为x^2-2x+1,只有在x=1的情况下才有导函数为零,其余情况下都为正数,则可以判断为增函数,
你可以先用带等号的不等式求解,再看取等的时候是否满足要求,判断就像我前面做的一样。
。不知道我说明白没有,关键是高等数学和高中数学的单调的定义有些许差别
你可以试验一下等于的情况,b=-1时,导函数为x^2-2x+1,只有在x=1的情况下才有导函数为零,其余情况下都为正数,则可以判断为增函数,
你可以先用带等号的不等式求解,再看取等的时候是否满足要求,判断就像我前面做的一样。
展开全部
增函数导数是一定大于0的,减函数导数一定小于0
等于0的情况就是水平直线,与X轴平行,没有增减的趋势。求导即为0
还有一种情况是没有倒数的,即该直线与Y轴平行。
导数与零的比较就是判断导数的增减。
等于0的情况就是水平直线,与X轴平行,没有增减的趋势。求导即为0
还有一种情况是没有倒数的,即该直线与Y轴平行。
导数与零的比较就是判断导数的增减。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
不知道你是中学生还是大学生还是什么?
如果你是中学生的话讨论这个问题对你来说难度太大.
告诉你F(x)的增减性与导数无关,就是说F(x)可能导数都没有,但是它却是增函数或者减函数,下次出题的时候出的严谨一些.
但是如果F(x)的导函数连续且>=0的话,F(x)递增,反之递减
如果F(x)的导函数连续且>0的话,F(x)严格递增,反之递减
如果你是中学生的话讨论这个问题对你来说难度太大.
告诉你F(x)的增减性与导数无关,就是说F(x)可能导数都没有,但是它却是增函数或者减函数,下次出题的时候出的严谨一些.
但是如果F(x)的导函数连续且>=0的话,F(x)递增,反之递减
如果F(x)的导函数连续且>0的话,F(x)严格递增,反之递减
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
不能等于0
函数y=f(x)在点x处的导数在几何上表示曲线y=f(x)在点
M(x,f(x))处的切线的斜率,若为0的话就表示是一条平行于x轴的线,就不能判断它的增减性了
函数y=f(x)在点x处的导数在几何上表示曲线y=f(x)在点
M(x,f(x))处的切线的斜率,若为0的话就表示是一条平行于x轴的线,就不能判断它的增减性了
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询